6、陶罐和鐵罐教學設計 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演讀課文。 2、能抓住句中描寫人物神態或動作的關鍵詞，感受鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”。 3、能從故事中受到啟發，懂得每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 教學重難點： 1、能抓住句中描寫人物神態或動作的關鍵詞，感受鐵罐的“傲慢無禮”和陶罐的“謙虛”。 2、能從故
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工布江達縣中小學教師備課教案 備課教師： 備課時間： 3 月 20日 本周第（2）課時 課題 6.陶罐和鐵罐 課型 新授 教學目標 (三維目 標) 知 識 與 技 能 1.抓住神態、語言來感受陶罐和鐵罐的形象，用各種朗讀形式來表現陶罐和鐵罐的不同態度。 2.讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。 過 程 與 方 法 通過創設情境、小組合作等方式，懂得正視自己的短處，看到別人的長處相互尊重，和睦
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陶罐和鐵罐教學設計 這是一篇童話故事。講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為價值連城的文物，鐵罐卻被氧化，不復存在。故事告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 第一課時 課時目標： 1、初讀課文，學習并掌握本課的生字、新詞。 2、整體感知課文內容，理清條理。學習課文第一部分，抓住文中描寫人物的動作、神態和語言
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陶罐和鐵罐第一課時教學設計 教學目標： 1.認識“陶、罐、驕、謙虛，懦弱” 7個生字，會正確書寫“驕傲、謙虛”兩個詞語。 2.借助描寫陶罐和鐵罐神態和語言的句子，理解兩只罐子的性格特點，并讀好他們之間的對話。 3進行語言訓練：發現提示語的妙處，會補白課文內容，并會遷移運用。 4初步明白寓言故事中的道理。 教學重點： 1.借助描寫陶罐和鐵罐神態和語言的句子，理解兩只罐子的性格特點，并讀好他們之間的對
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類文閱讀-6陶罐與鐵罐 蜻蜓和螞蟻 逛來逛去的蜻蜓，整個夏天盡是唱啊跳啊玩啊，轉瞬之間，冬天已經在眼前了。 田野里荒涼凋敝；陽光燦爛的日子，每片葉子下面都是現成的眠床和早餐的日子，都已經逝去了。冬天來了
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課堂作業新設計】 一、用“”給帶點的字選擇正確的讀音。 奚落x x 懦弱nu r 惱怒no lo 掘開ji ju 覆滅f f 謙虛x x 二、在括號里填上適當的詞。 的堆積物 的神氣 的陶罐 的廢墟 的宮
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課堂作業新設計】 一、比一比，組成詞語。 驕 虛 惱 奚 橋 慮 腦 溪 二、寫出下列詞語的近義詞。 驕傲 懦弱 惱怒 堅硬 荒涼 美觀 三、把下列的句子補充完整，加上標點符號。 （）你敢碰我嗎（）陶罐子
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陶罐和鐵罐教學反思 陶罐和鐵罐是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年制小學語文教材第六冊的一篇精讀課文。這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物
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陶罐和鐵罐教學反思 陶罐和鐵罐是九年義務教育人教版小學語文第五冊中的一篇寓言故事，它趣味性強，寓意深刻，講的是國王御廚里的兩個罐子的故事。鐵罐自以為堅硬，看不起陶罐，經常奚落它。而陶罐卻不與它計較
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課題 陶罐和鐵罐 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 知識與技能 1.認識“陶、罐”等10個生字，會寫“驕、傲”等10個生字，正確讀寫“驕傲、懦弱、謙虛、代價”等詞語； 2.能抓住句中
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掩耳盜鈴,刻舟求劍,6 陶罐和鐵罐,自學檢測,陶 罐 驕 謙,虛 懦 弱,代 價 何,to,gun,jio,qin,x,nu,ru,di,ji,h,陶 罐 驕 謙,虛 懦 弱,代 價 何,櫥柜 驕傲 奚落 謙虛 懦弱 輕蔑 爭辯 羞恥 流逝 覆滅 宮殿 倒塌 遺落 廢墟 掘開 和睦相處,和睦相處ch,結構：,部首：,x,虛,重難點字書寫指導,半包圍,虛,國王的櫥柜里有兩個罐子，鐵罐仗著自己 ，常
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推薦好書伊索寓言 蚊子和獅子 農夫和蛇,罐,罐陶,罐鐵,初讀提示： 1.給自然段標出序號。 2.讀準文中生字詞語。,togun jio qinx 陶 罐 驕傲 謙虛 nuru diji no 懦弱 代 價 惱怒,陶罐 驕傲 謙虛 懦弱代價 惱怒,默讀課文，想一想課文講了一個什么故事？并能用這個句式試著說一說：,這個故事講了許多年以前，國王的御廚有 和 。 瞧不起。經常奚落。許多年過去了，陶罐
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6 陶罐和鐵罐,部編版語文三年級下冊,驕傲 謙虛,奚落,驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。,鐵罐傲慢地問：“你敢碰我嗎？陶罐子！” “我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐帶著輕蔑的神氣。 “住嘴！”鐵罐惱怒了， “你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！” “走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”,陶罐謙虛
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各位老師、同學們好！,第二課時,陶罐和鐵罐,0,它們分別有什么特點呢？,鐵罐,陶罐,驕傲 傲慢 謙虛 荒涼 惱怒 興奮 奚落 懦弱 輕蔑 相提并論 和睦相處,國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。,國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。,？,“你敢碰我嗎？陶罐子！” 鐵罐傲慢地問。 “不敢，鐵罐
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陶 罐 和 鐵 罐,6.,部 編 版 語 文 三 年 級 下 冊,尋人啟事,姓名：鐵罐 身高：30厘米 特點：鐵質、堅硬、暴脾氣 于有一天突然消失了，若見到它請和我聯系。 陶罐,驕 傲,煩 惱,爭 辯,價 值,輕 蔑,懦 弱,謙 虛,奚 落,和睦相處,“奚落”,是什么意思？,意思是：用諷刺別人的話語說別人的短處。,找一找,陶罐和鐵罐的性格特點的詞語。,小組合作：,通過他們的性格特點
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罐,油罐 水罐,陶罐 鐵罐,陶罐和鐵罐之間發生了什么事？,“你敢碰我嗎，陶罐子！”,“不敢，鐵罐兄弟。”,“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。”“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說.”,“我就知道你不敢，懦弱的東西！”,“住嘴！”“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”,“何必這樣說呢？”“我們
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部編版 語文 三年級下冊 第二單元 第6課 第二課時 陶罐和鐵罐,陶罐,和,鐵罐,我知道,這個故事主要講了，很多年前，在國 王的（ ）里有兩個（ ），它們 分別是（ ）和 （ ），因為 （ ）看不起（ ），所以常常 （ ）陶罐，幾百年過去了，（ ）完好無缺，成為有價值的寶貝， （ ）卻消失了！,櫥柜,罐子,鐵罐,陶罐,鐵罐,陶罐,奚落,陶罐,鐵罐,國王的櫥柜里有兩個罐子，一個是
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同學們，你們認識這些是什么嗎知道它們是做什么用的嗎對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。陶器是用粘土為胎，經過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后放在窯內燒制而成的物品。語文三年級下冊第一
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第一課時情景導入陶罐是什么物品陶，是用黏土燒制成的。自主探究3學會和同伴交流學習收獲，在相互交流、檢測、評價中體驗合作學習的樂趣，將獲得的經驗應用于以后的學習，逐步學會自主學習。2正確、流利、有感情
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