蘇教版四年級科學下冊第一單元第2課 熱脹冷縮同步練習 一、填空題 1、水受熱時體積（ ），受冷時體積（ ），我們把水體積的這種變化叫做熱脹冷縮。 2、大多數(shù)的（ ）、（ ）和（ ）都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 3、酒精燈火焰分為（ ）、（ ）、（ ）三部分，（ ）的溫度最高。 4、熄滅酒精燈時，要用（ ）蓋滅，不能用嘴吹。 二、判斷題，對的打，錯的打?。 1.不同材料的物體熱脹冷縮的程度不同。( )
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第2課 熱脹冷縮知識點 1.絕大多數(shù)物體受熱時體積會增大，遇冷時體積會縮小，這種現(xiàn)象叫作熱脹冷縮。 2.固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的現(xiàn)象。 3. 溫度計就是利用熱脹冷縮的原理制成的。不過溫度計里裝的不是水，而是酒精、煤油或水銀。 4. 酒精燈的使用方法：打開燈帽，將燈帽豎放在燈旁。用點著的火柴從燈芯下端自下而上斜向點燃酒精燈。用外焰加熱物體。加熱完成后，用燈帽自燈芯
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第3課 水受熱以后知識梳理 1、固體、液體和氣體是水的三態(tài)變化。水、冰、水蒸氣是同一物質(zhì)，形態(tài)不同。 2、冰受熱以后從固態(tài)變成液態(tài)，這種現(xiàn)象叫作融化。 3、冰融化前的溫度一直在升高，當溫度升到0時，冰就開始融化，在融化的過程中很長時間保持在0，待冰塊完全融化成水后，溫度還會繼續(xù)上升。 4、在一般情況下，當溫度升高到100時，水會沸騰，并產(chǎn)生大量氣泡。水沸騰時的溫度叫作水
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蘇教版小學科學四年級下冊教學計劃 一、學情分析 四年級小學生擁有活躍的思維并具備一定的動手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造能力，因此在今后的教學過程中要迸一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性
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蘇教版三年級上冊第三單元測試卷 1、 填空題（每空3分，共36分） 1. 固體有確定的_______、_______和_______。固體在外力的作用下可以改變原來的_______或_______，但構(gòu)成物體的_______ 沒有改變。 2. 液體沒有______________，但有確定的_______和_______。 3. 從液體中分離固體,常用的方法有_______、_______、___
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蘇教版科學三上第1單元測試題 _________ 年_________班 一、填空題（每空2分，共22分） 1. 像（ ）、水一樣，空氣占據(jù)一定的（ ）。空氣可以被（ ），壓縮空氣具有（ ）。 2. 空氣雖然很輕，但還是（ ）質(zhì)量的。 3. 科學家用精確的實驗測得：在接近地面，升空氣的質(zhì)量約為（ ）克，相當于（ ）回形針的質(zhì)量。 4.（ ）、（
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蘇教版科學三上期中試題 _________ 年_________班 一、填空題（每空1分，共33分） 1.空氣可以被（ ）,（ ）空氣具有（ ）。 2.科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，（ ）升空氣的質(zhì)量約為（ ）克，相當于（ ）枚回形針的質(zhì)量。 3.空氣總是在（ ）的，空氣的流動形成（ ）。 4.土壤是覆蓋在地球表面的一層（ ） ，它具
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蘇教版小學科學三年級上冊第五單元測試卷 一、填空題（每題3分，共9分） 1. _______是我們身體進行氣體交換的重要器官。 2.碘酒遇到含有_______的食物會變藍。 3.消化道通過_______方式使食物前進。 二、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)（每題2分，共18分） 1.我們呼吸的目的是吸進( ),呼出( )。 氧氣 氮氣 二氧化碳 2.我們吸進空氣時,氣體
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蘇教版小學科學三年級上冊第四單元測試卷 1、 填空題（每空3分，共15分） 1.地下水主要來自_______和_______。 2.海洋中的_______使海水又苦又咸。 3.海洋中_______ %以上的生物生活在淺海,還有許多生活在_______。 二、選擇題(把正確答案的序號填在括號里)（每題3分，共24分） 1.以下水域中,蓄水量最多的是（ ）。 池塘 河流 海
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2.熱脹冷縮 【課標落實】 1.本課通過一系列觀察、設(shè)計、探究等活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識： 知道溫度計是利用物質(zhì)熱脹冷縮的原理做成的； 通過實驗、觀察、分析、歸納出液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)； 了解生活中常見的熱脹冷縮現(xiàn)象及其應用。 科學探究： 在教師引導下，能設(shè)計探究實驗，研究物質(zhì)受熱和冷卻后體積的變化； 在教師引導下，能觀察并描述物質(zhì)在受熱和冷卻后體積發(fā)生的變化
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2021新蘇教版科學四年級下冊學生活動手冊答案 第一單元 冷和熱 1.冷熱與溫度 探究一杯熱水在變涼過程中溫度的變化規(guī)律。 1.實驗報告記錄。 問題：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降，還是勻速下降，或是其他？ 假設(shè)：熱水變涼過程中，溫度是先快后慢地下降。 實驗設(shè)計： 安裝好測溫裝置。 每隔2分鐘記錄一次水溫，連續(xù)記錄6次。 把測得的數(shù)據(jù)記錄下來，在方格紙上描點并連成曲線。 實驗記錄： 時間/分
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第二單元 地球、月球與太陽 5地球 教學目標 1.知道人類生活在一個巨大的球形天體上，知道地球大小、海陸分布等基本信息。 2.閱讀人類認識地球形狀的科學史資料，知道人類認識地球形狀經(jīng)歷了從簡單直觀的想象到根據(jù)經(jīng)驗、事實進行推測，最后通過實踐證實的過程，體會隨著經(jīng)驗和實踐的深入，人類對地球形狀的認識也在不斷深入。 教學重點 了解人類認識地球形狀的歷程。 教學難點 將“地球是球形”的常識回溯到歷史情
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第三單元 昆蟲 10養(yǎng)昆蟲 教學目標 1.能通過飼養(yǎng)活動,親歷昆蟲一生的幾個發(fā)展階段。 2.能像科學家一樣記觀察日記,并通過整理日記獲取有用信息。 3.在飼養(yǎng)活動中,能親近、關(guān)注小動物,增強責任感。 教學重點 能夠悉心飼養(yǎng)昆蟲,記觀察日記。 教學難點 能夠整理日記,從中獲取昆蟲生長的信息。 教學準備 教師材料：教學課件。 學生分組材料：養(yǎng)蠶相關(guān)工具、蠶卵、桑葉、方格紙、放大鏡、日記本。 教學過程
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第二單元 地球、月球與太陽 6月球 教學目標 1.了解人類對月球的探索過程。 2.了解月球概況，知道月球是地球的一顆衛(wèi)星。 3.知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。 教學重點 了解人類對月球的探索過程。 教學難點 知道月相名稱，了解月相的變化規(guī)律。 教學準備 教師材料：有關(guān)月球的視頻。 學生分組材料：月球儀、塑料盒、沙、石子、泡沫球、手電筒、排球、月相圖。 教學過程 一、導入新課 1.上一課我們了
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第二單元 地球、月球與太陽 8太陽鐘 教學目標 1.知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。 2.知道日晷是古代人根據(jù)日影變化規(guī)律發(fā)明的計時工具。 3.會制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學重點 知道陽光下物體影子長短與方向的變化規(guī)律。 教學難點 制作簡易日晷，并了解日晷的種類和工作原理。 教學準備 教師材料：相關(guān)視頻和圖片。 學生分組材料：鉛筆、手電筒、燈、影子模擬器、影子觀察器
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第二單元 地球、月球與太陽 7太陽 教學目標 1.知道像太陽這樣的天體叫恒星，了解太陽的概況。 2.知道太陽在一天中的高度變化規(guī)律和視運動軌跡。 3.會用量角器測量某一時刻的太陽高度角。 教學重點 了解太陽的概況。 教學難點 用量角器測量某一時刻的太陽高度角。 教學準備 教師材料：相關(guān)視頻和圖片。 學生分組材料：量角器、線。 教學過程 一、導入新課 1.有一樣東西，每天給我們帶來了光和溫暖，沒有
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第一單元 冷和熱 2熱脹冷縮 教學目標 1.通過學習與實踐，掌握酒精燈的使用方法。 2.通過實驗與分析，知道絕大多數(shù)物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 3.能夠運用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 教學重點 認識到液體、氣體、固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學難點 設(shè)計實驗驗證液體、氣體、固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。 教學準備 教師材料：水槽、燒瓶、膠塞、細玻璃管、高錳酸鉀水溶液、氣球、溫度計、銅球?qū)嶒炑b
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