第2節聲音的特性教學目標一,知識與技能l了解聲音的特性,2知道樂聲音的音調跟發聲體的振動頻率有關,響度跟發聲體的振幅有關,3不同發聲體發出聲音的音色不同,二,過程與方法1通過做,音調與頻率有關的實驗,和,響度與振幅有關的實驗,進一步了解和學
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課時作業(六) 聲音的特性 (30分鐘 40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.如圖所示,根據聲音的波形判斷,屬于噪聲的是() 2.(2012咸寧中考)我們學過的許多成語包含了聲現象,如:隔墻有耳、掩耳盜鈴、低聲細語、悅耳動聽、震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是() A.B.C.D. 3.(2012揭陽中考)如圖是樓梯中的一部分,從A到B是長短不同的鐵護欄。一個同學
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聲音的特性說課稿滬教版 一、說教材 本節課是滬科版物理八年級第三章聲的世界第二節聲音的特性中的內容。在“聲音的產生與傳播”這一知識點之后，通過各種各樣的聲音適時提出聲音的特性；并通過實驗得出響度與振幅、音調與頻率的關系，通過生活實例指出聲音的音色；從而幫助學生從整體上把握和理解聲音，并為后面認識噪聲的防治、超聲與次聲奠定基礎。通過本節課內容的學習可以培養學生觀察、比較、歸納、總結問題的能力，并讓學
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滬科版版初中物理八年級上冊 第三章 聲現象 第二節聲音的特性 課題 聲音的特性 教材分析 聲音的特性這一節比較重要，是聲現象的重點，也是本章的難點。教材注重讓學生在學習物理知識的同時，體會科學探究的方法，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識。 學情分析 學生初學物理，積極性很高，熱度充足，在但是在實驗方法和環節的把握上不夠成熟；學生對聲音較為熟悉，而對其特征、規律缺乏認識；學
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第二節 樂音與噪聲 教學目標 知識與技能 1、了解聲音的特性，知道樂音的音調和發聲體的振動頻率有關，響度與發聲體的振幅和與距離發聲體的遠近有關，不同發聲體發出音樂的音色不同。 2、了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。 3、常識性了解用分貝劃分聲音的等級。 過程與方法 1、通過對實驗現象的觀察，分析概括出發聲體振動快慢與聲調高低之間的關系。 2、通過體驗和觀察，了解防治噪
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聲音的特性說課稿 一、教學背景 新課程標準要求課堂應注重讓學生經歷從生活到物理，從自然到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發展，從而融入到現代社會中。所以本章（聲現象）在課堂教學模式的改革、注重全員參與、讓學生主動探究等方面作者作了一些努力。 二、教材的地位和作用 聲現象是學生剛接觸物理并逐步參與系統學習和研究的第一步，因此保護
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第2節 聲音的特性 學習目標： 【知識與技能】 （1）知道聲音的三要素：音調、響度、音色。 （2）通過實驗探究，知道響度大小與振幅及發聲體距離遠近有關，音調的高低與頻 率有關。 （3）知道不同發聲體發出聲音的音色不同。 【過程與方法】 （1）組織學生通過觀察和實驗探究，響度大小與振幅及發聲體距離遠近有關，音調的高低與頻率有關。 （2）組織不同學生利用各種樂器發聲及本人參與發聲來認識音色。 【情感
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第2節 聲音的特性 教學目標 知識與能力： 1.了解聲音的特性. 2.知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關. 3.不同發聲體發出樂音的音色不同. 教學重點：音調、響度、音色的概念及其相關因素. 教學難點：探究決定音調、響度的因素. 教學用具 鋼尺（若干）、示波器、音叉、乒乓球（系有細繩）、鐵支架、口琴、笛子、小提琴、錄音磁帶、錄音機. 教學過程 一、情境引入 生活中我們接
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第2節聲音的特性 01知識管理 1頻率 定義：物理學中________內振動的次數 單位：頻率的單位是________，符號是________ 影響因素：發聲體的形狀、尺寸和所用材料的性質等 2音調 定義：人耳感覺到的聲音的________ 影響因素：________決定聲音的音調，頻率高則音調________，頻率低則音調________ 說明：音調越高，聲音聽起來越尖細；音調越低，聲音聽起來
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第2節 聲音的特性 1音調： 聲音的高低叫 。用來描述物體振動的快慢的物理量，物理學中叫 ，單位是 ，符號 。聲源的振動頻率越 ，音調越 。 大多數人能夠聽到的頻率范圍大約是 Hz到 Hz。人們把低于20Hz的聲叫做 ，把高于20000Hz的聲叫做 。 2響度： 聲音的強弱叫做 。物理學中用 來描述振動的幅度。物體的振幅越大，產生聲音的響
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