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8.聲音的高低強弱【教材簡析】本課按照一般的認識過程設計了三個活動。活動1“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動，引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關。活動2“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動，認識影響聲音高低的I因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指[ Tag ]
8.聲音的高低強弱 【教材簡析】 本課按照一般的認識過程設計了三個活動。活動1“認識聲音的強弱”目的是通過實驗等活動， 引導學生認識聲音的強弱與哪些因素有關。活動2“聲音高低的變化”意在引導學生通過實驗、觀察等活動， 認識影響聲音高低的I 因素是什么。活動3“做一個六弦琴”目的是通過制作、實驗、觀察等活動，指導學生進步體驗聲音的高低與什么有關。 應用與拓展“看得見的聲音”旨在通過波形圖，引導學生更
第八課 聲音的高低強弱 教學目標 科學知識 1.能舉例說明聲音有高低和強弱之分。 2.能說出聲音的高低、強弱與哪些因素有關。 科學探究 1.能從對聲音的觀察中提出可探究的問題,并作出假設。 2.能制訂簡單的探究計劃,選擇合適的材料和方法進行實驗。 3.能運用分析、比較、歸納等方法分析實驗結果,得出實驗結論。 4.能對自己的探究過程和結果進行反思與評價。 科學態度 1.能對探究聲音的高低和強弱產生興
第二單元,8,聲音的高低強弱,目錄,情境與問題,探究與發現,情境與問題,科學課上,老師語言生動,聲音抑揚頓挫,你能聽出聲音高低強弱的變化嗎,關鍵詞提示,探究與發現,認識聲音的強弱,用力敲擊音叉,傾聽音叉發出的聲音,輕輕敲擊音叉,傾聽音叉發出
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