源遠流長的發酵技術 （第一課時） 【教學目標】 (一)知識目標 1嘗試利用發酵技術制作食品。 2舉例說出發酵技術在生活中的應用。 (二)能力目標 通過小組探究、匯報探究結果等活動，提高學生探究學習的能力，合作交往的能力和口頭表達能力。 (三)情感態度與價值觀 通過對生活中發酵食品的學習，提高學生學習生物學的興趣。 【教學重點】 1認識發酵現象是由微生物引起的，說出發酵技術在食品生產中的應用。 2發
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第二章 生物的遺傳與變異 第五節 生物的變異 學習目標： 1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說出引起兩種變異的原因。 2、舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。 3、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質的控制，又受環境因素的影響。 4、體驗探究生物變異的方法，提高處理和分析數據的能力，并運用獲得的數據說明生物變異是普遍存在的。 學習重點、難點 1、 例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異及遺傳育種在實踐
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第五節 生物的變異 一、教學目標 知識目標 1、舉例說出生物的變異現象 2、區別可遺傳的變異和不可遺傳的變異 3、舉例說明變異對生物進化的意義 4、舉例說出遺傳育種在選育抗倒伏、抗銹病小麥等方面的應用 能力目標 實踐探索新知的方法。 情感態度與價值觀目標 通過實例，激發學生求知的欲望，促成學生用辯證的觀點來分析問題 二、教學重點和難點： 教學重點： 1.舉例說出生物的變異現象。 2.區別可遺傳的
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蘇教版2011課標版第22章 第五節 生物的變異 一、教學目標 1.知識目標： （1）舉例說出生物的變異現象 （2）區別可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并說明變異對生物進化的意義 （3）舉例說出遺傳育種在選育抗倒伏、抗銹病小麥等方面的應用 2.能力目標： 實踐探索新知的方法 3.情感態度與價值觀目標： （1）通過調查，體驗科學探究的方法，樹立良好的科學品質和實事求是的科學態度。 （2）感悟生命的獨特
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蘇教版22.5 生物的變異教學設計 【設計依據與構想】 “好的開始是成功的一半”，富有趣味和意義的活動，能夠瞬間集中學生的注意力，提升興奮度，令精神和身體同時進入學習狀態，從而起到事半功倍的效果。本節課是在前面已經了解了遺傳的一些相關知識之后，來了解有關生物變異的一些知識。基于本節課的知識相對來說比較抽象、難于理解，因此本節課的教學應盡量直觀，從學生自身出發
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生物的變異教學設計 教學主題 生物的變異 一、教材分析 本節課選自人教版八年級下冊第七單元第二章第五節的生物的變異 本節課是在學生們學習了生物的遺傳后，對基因決定生物性狀有所了解的基礎上所進行的知識的延伸。并為下一節生物的進化奠定了理論基礎，因此，本節課有著承上啟下的作用。通過本節課的學習培養學生發現問題、探究答案，并能最終解決問題的能力，激發學生學習的主動性和對自然科學的熱愛之情。 基于對教材的
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生物的變異教學設計 這節課是我在今年3月28日的三區連片教研活動中開設的一節公開課。本節內容為初中生物教材八年級下冊第八單元“生物的生殖、發育與遺傳”的第22章“生物的遺傳和變異”的第五節。本節內容中，關注的是變異的普遍性，變異的類型，變異在生物進化中的意義，以及在實踐中的應用。 我在備課中設計了五個不同的活動，通過調查、分類、舉例、分析等各種活動，貫穿整節課的教學環節，讓課程自然的生成。 一、教
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第五節生物的變異教學設計 一、設計思路 教學 方法 設計 1為了使教學更加符合學生的認知規律，把自然界中的普遍存在的現象再現到學生眼前，特采用多媒體課件進行直觀教學。 2為了實現能力目標，便于讓老師捕捉學生面對問題時的真實想法。采用師生互動探討對比的方式進行教學。 課堂 組織 設計 1為了培養學生的團結合作精神,提高學習效率，把學生分成 6人一組展開活動。 2在“對可遺傳的變異和不可遺傳的變異判定
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蘇教版22.5 生物的變異教學設計 【設計依據與構想】 “好的開始是成功的一半”，富有趣味和意義的活動，能夠瞬間集中學生的注意力，提升興奮度，令精神和身體同時進入學習狀態，從而起到事半功倍的效果。本節課是在前面已經了解了遺傳的一些相關知識之后，來了解有關生物變異的一些知識。基于本節課的知識相對來說比較抽象、難于理解，因此本節課的教學應盡量直觀，從學生自身出發，利用簡單易懂的實例來幫助學生理解掌握
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生物的變異教學設計 教學理念：先學后教當堂訓練 教學模式：八步教學法，即：激情導入、展示目標、自主學習、教師巡查、合作探究、展示點撥、匯報小結、當堂考核 教學重點： 1、舉例說出生物的變異現象。 2、正確區分可遺傳的變異和不可遺傳的變異。 3、舉例說明變異對生物進化的意義。 教學難點：舉例說出生物的變異現象。 教學方法：自主學習、合作探究 教學過程： 一、激情導入 德國有一位哲學家，名叫萊布尼茨
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第五節 生物的變異 （總分50分 時間40分鐘） 一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個選項符合題意） 1下列哪項屬于可遺傳的變異（ ） A野外工作者膚色較黑 B無光條件下韭菜葉長成黃
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