木偶的步態(tài)舞教學設計 教學年級：三年級 教學內容：木偶的步態(tài)舞 教材分析： 木偶的步態(tài)舞選自人音版三年級第二課，是由法國作曲家德彪西創(chuàng)作的一首作品。音樂時而熾熱奔放，時而溫存柔弱，時而夸張模仿，時而詼諧幽默。樂曲的三部曲式結構中，一、二段的情緒對比和一、三段的首尾呼應更加鮮明的烘托出小木偶的形象。 教學目標： 1、通過聆聽熟悉音樂主題，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。 2、通過對比欣賞，感受樂段
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春江花月夜課標分析 一、體現(xiàn)音樂課程的三種性質 1.人文性 音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產和智慧結晶。本課從文化中了解音樂，也從音樂中了解文化，突出對民族文化的熱愛，弘揚民族音樂，是中國民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。 2.審美性 “以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的教育方針的有機組成
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春江花月夜教材分析 中國民族器樂藝術有著與中國文學藝術共同的美學追求和內在統(tǒng)一性。在民族器樂作品中講究“氣韻”和“意境”，注重人與自然的統(tǒng)一與交流，追求藝術表述中情感的結合與滲透，推崇藝術表現(xiàn)的蘊蓄與婉約，喜好藝術形態(tài)的恬淡與中和。通過感受中國民族器樂之美，能夠培養(yǎng)和提高中學生的民族自豪感。 中國民族管弦樂春江花月夜為本單元重點欣賞曲目。樂曲既具有中國古典音樂特有的樸素、典雅的神韻，又兼具江南絲竹
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春江花月夜評測練習 練習一 為主題旋律填詞歌唱 練習二 自主唱出合尾旋律
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課題：我的小寶寶 教材版本：上海音樂出版社二年級第二學期第三單元“外國小曲”第五課唱 教學目標： 1. 初步學唱歌曲我的小寶寶，感受歌曲抒情優(yōu)美的情緒；體驗媽媽搖著搖籃，哄寶寶入睡的溫馨畫面。 2. 嘗試運用柔和的聲音、合適的音量、連貫的氣息，表現(xiàn)媽媽哄寶寶入睡的情感；運用適當?shù)闹w動作表現(xiàn)搖著搖籃時輕柔的特點。 3. 參與聆聽歌曲、肢體律動的活動，感受歌曲的速度，體驗歌曲的情緒；在學唱歌曲的過程
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歡迎走進音樂課堂,4 4,四四拍的強弱規(guī)律,強,弱,次強,弱,池 塘 的 水 滿 了 雨 也 停 了， 田 邊 的 稀 泥 里 到 處 是 泥 鰍。 天 天 我 等 著 你 等著你 捉 泥 鰍， 大 哥 哥 好 不 好 咱們去 捉 泥 鰍。,小 牛的 哥 哥 帶著他 捉泥 鰍，,大 哥哥 好不 好 咱們去 捉泥 鰍。,再 見
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歡迎來到音樂課堂,學習目標,1. 能以輕快、富有彈性的聲音，有感情的演唱歌曲捉泥鰍，并且在音樂實踐中體驗“捉泥鰍”的快樂。 2. 認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律。 3. 能對歌曲進行創(chuàng)編表演。,歌曲中有哪些景物你看到了什么？,池塘 雨 田野 泥鰍等。,泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參
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捉泥鰍,人民教育出版社音樂教材三年級上冊,同學們，你們看，這是什么呀？,泥鰍生活在稀泥里，且形體最小，只有三、四寸長。它體形圓，身短，沒有鱗，顏色青黑，渾身沾滿了自身的粘液， 因而滑膩無法握住。,聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？,（歡快地、活潑地、風趣地）,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？,（天天我等著你，等著你捉泥鰍）,四四拍含義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。,第一拍：跺腳
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歡迎來到音樂課堂,課 前 律 動,介紹泥鰍： 泥鰍,體形細長，前段略呈圓筒形。后部側扁，腹部圓，頭小，口小、眼小，有須5對。鱗極其細小，圓形，埋于皮下。 泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多。生活在湖中或池塘里，渾身沾滿了自身的粘液，因此滑膩很難握住。,捉 泥 鰍,歡快地、高興地,初次聆聽歌曲 請同學們聽一聽：這首歌曲唱了什么？它的情緒 和速度是怎樣的？,小朋友要去捉泥鰍,再次聆聽歌曲 說說歌曲
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歡迎來到音樂課堂,捉泥鰍,三年級音樂上冊,捉泥鰍,從哪一句歌詞可以看出，小朋友特別想去捉泥鰍？,這首歌曲的作者，就是臺灣著名作曲家侯德健先生。他非常有才華，在22歲時，他創(chuàng)作了一首好聽的歌曲，這首歌曲也被譽為中國之魂。它就是龍的傳人。,你了解作者嗎？,大家一起來讀歌詞吧！,捉泥鰍,節(jié)拍： 調號： 速度： 情緒：,4/4,1=C,中速,歡樂地 歡快地,大家一起來學唱！,做律動演唱
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捉泥鰍,泥鰍，體細長，前段略顯圓形，后部較扁，頭小，眼小，須5對，鱗片細小，埋于皮下。,泥鰍被稱為“水中之參”，夏季最多，生活在湖池，渾身沾滿了粘液，因滑膩無法握住，通常都用竹簍、勺子來捕捉它。,教學目標,1、學會以輕松、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲捉泥鰍體會在大自然中的愉快情緒。,2、學會認識四四拍的拍號，知道其含義。,初聽:歌曲的情緒是怎樣的？,再聽:聽一聽，歌曲中那些歌詞能夠表現(xiàn)
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,4/4,X X X X X X X X,4/4,！,請同學們試著填詞演唱歌曲，注意“一字多音”處演唱時要 準確、清晰。,再見
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捉泥鰍,三年級上冊第六單元,大家一起來學唱！,再見
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三年級音樂,這段音樂是舒緩還是急促的？,這段音樂的速度是怎樣的？,2,4,4,2,2,4,X XX,XXX XX,A .,B.,老師拍擊的是哪個節(jié)奏呢？,XXX XX,黑人糕餅舞音樂的節(jié)奏,在這段音樂中,老師在哪個小節(jié) 加入了糕餅舞音樂節(jié)奏的鼓點？,4,2,2,4,4,2,2,4,4,2
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感受？,速度？,我的小寶寶,畫面？,輕柔的聲音 連貫的氣息,有節(jié)奏地朗讀歌詞,我的小寶寶
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