2.2 認識面積單位 1.一角硬幣的面積大約是3（ ）。 A、平方厘米 B、平方分米 C、平方米 2.學校教室的面積大約是60（ ）。 A、平方米 B、平方分米 C、平方厘米 3.把一個邊長是9厘米的正方形平均分成三個形狀相同的
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2.1 認識面積 1.數學書封面的大小叫做數學書封面的 ，圍成數學書封面的四條邊的總和是數學書封面的 。 2.涂一涂，涂出下面圖形的面積。 3.下面圖中每個方格代表的大小一樣，比較下下面哪個圖形面積更大 參考答案
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2 認識面積單位和面積單位間的進率 項目 內 容 1.我們學過的長度單位有 、 、 、 和 。 2.探索1平方米等于多少平方分米 分析與解答 1在1平方米的正方形上擺滿1平方分米的小正方形,一共擺了100個。 2用筆和
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教學反思 本堂課是一堂介紹面積單位定義的課，教學中通過教師介紹面積單位的概念，讓學生們摸一摸、比一比、畫一畫等動手實踐，然后再借助身邊熟悉的事物，使學生腦海中形成正確的表象，這樣，讓學生才能印象深刻
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第1課時 認識面積 1.如圖，把長方形分成甲、乙兩部分，它們的面積（ ）。 A. 甲的面積大 B. 乙的面積大 C. 面積相等 2.數學書封面的大小叫做數學書封面的 ，圍成數學書封面的四條邊的總和是數學書封面的 。 3
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第1課時 認識面積 教學內容 教材6264頁認識面積 教學提示 1、設計有效的活動，引導學生感知面的大小。 為使學生對面的大小有切身感受，可以讓學生為大小不同的圖形表面進行涂色，在此基礎上觀察黑板等的
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教學反思 關于面積的概念，學生有一定的知識基礎和生活經驗。教學活動中，按照教材的設計意圖，給學生充分的觀察、動手操作、討論的時間和空間，抓住這個環節的關鍵，突出重點，突破難點。如，在借助熟悉的事
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第3課時 認識面積單位 1.（ ）最接近1平方厘米 A數學書課本面 B課桌面 C大拇指指甲面 2.邊長是（ ）的正方形，面積是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.橫線上填合適的面積單位 一塊正方形地
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第三課時 認識面積單位 教學內容 教材6768頁認識面積單位 教學提示 本節課認識面積單位，以教師講解、學生實際體驗為主要學習方式。課堂活動中，教師要發揮主導作用。一方面，通過講解，讓學生知道面積單位的
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長方形和正方形的面積復習導入鞏固練習課后作業整理與評價知識梳理復習導入還記得面積的定義和面積單位嗎面積單位的換算是怎么樣的呢長方形和正方形的面積又是如何計算的呢1.物體表面或平面圖形的大小，就是它們
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第二十四章圓,圓錐的側面積和全面積,如圖，請用h，r，R，l表示以下量 (1)h，r，R的數量關系為_________________； (2)圓錐的側面展開圖是扇形，該扇形的半徑為________； (3)圓錐側面展開圖(扇形)的弧長l__________； (4)圓錐的側面面積為____________________________； (5)圓錐的全面積為_________________
人教版九上數學第24章第51課時 圓錐的側面積和全面積,課件,人教版九上,數學,24,51,課時,圓錐,側面,面積
認識面積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習2怎樣比較圖A和圖B的大小情境導入平方厘米寫作厘米或cm1厘米邊長1厘米的正方形的面積是1平方厘米，寫作1厘米或1cm。伸出你的拇指
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認識面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習2指出你看見的物體的表面。摸一摸，說一說。情境導入這是課桌的面。這是數學書的封面。看一看，說一說。黑板的面大，課桌的面小。黑板上的
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第二十四章圓,弧長和扇形面積,(2021梧州)若扇形的半徑為3，圓心角為60，則此扇形的弧長是_______.,(1)(2021溫州)若扇形的圓心角為30，半徑為17，則扇形的弧長為 ________； (2)(2021衢州)已知扇形的半徑為6，圓心角為150，則它的面積是__________.,15,(2021秋硯山縣期末)一條弧所對的圓心角為120，弧長等于6 cm，則這條弧的半徑為___
人教版九上數學第24章第50課時 弧長和扇形面積,課件,人教版九上,數學,24,50,課時,扇形,面積
義務教育教科書（五.四學制）數學 四年級下冊 青島出版社,二單元,二單元,窗口三,窗口三,梯形的面積,梯形的面積,復習回顧,一、情境導入,上底：32厘米 下底：36厘米 高： 32厘米,制作這個椅子面需 要多少平方厘米的 木材？,2個三角 1個三角 1梯拼平 2梯拼平繼續,交流時重點討論以下問題： (1)你將梯形轉化成了已學過的什么圖形? (2)轉化前后,兩個圖形
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正方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這是些什么圖形這樣一塊有多大呢正方形情境導入（1）剪一個長是8厘米，寬是5厘米的長方形彩色紙片，求它的面積。正方形的面積公式及
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長方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7你知道下圖長方形的面積嗎1m邊長是一米的兩個小正方形組成的。1m情境導入用12個1平方厘米的小正方形拼成一個長方形。告訴大家你拼成
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測量面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7小朋友們在做什么呢情境導入要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測量課
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認識面積單位情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這些人在干什么呢誰來說一說情境導入在印書，怎樣才能保證每張紙都一樣大呢測量和計算面積要用面積單位。常用的面積單位有平方厘米
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第1課時 認識面積,義務教育人教版三年級下冊,面 積,5,情境導入,說一說教室里物體的面是什么形狀的。,探究新知,觀察黑板面和課桌面，說說哪一個面比較大。,哪一部分是黑板的面？,哪一部分是課桌的面？,你是怎么比較它們的大小的？,我是直接看出來的。,黑板面的大小就是黑板面的面積。,課桌面的大小就是課桌面的面積。,你能像這樣說說其他物體上的面的面積嗎？,數學書封面的大小就是數學
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認識面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這是什么地方這里的物體是什么形狀情境導入教室里哪些物體表面的形狀是長方形，哪些是正方形探究新知指出你的數學課本的封面和鉛筆盒蓋的
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