植物媽媽有辦法教材解讀 一、感知文本解讀文本內容 植物媽媽有辦法是一首充滿情趣的科普作品，這篇課文從題目到內容都運用了擬人的手法，作者把科學知識用韻文的形式生動形象地表現出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。
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曹沖稱象教材理解 教材說明 這篇課文講的是曹沖小時候想辦法稱象的故事。這個故事告訴我們，平時多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的好辦法。 全文共有5個自然段，是按事情發展的順序敘述的。 第1自然段講曹操帶領兒子
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望廬山瀑布教材理解 望廬山瀑布 李白 日照香爐生紫煙
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葡萄溝教材理解 1、 教學要求 1.學會本課田字格的生字，認識兩條綠線內的生字。學習課文中由要求學會的生字組成的詞語。 2.正確、流利，有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方，增強學生對祖國的熱
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17 難忘的潑水節 一、教材簡說 本文記述的是一個充滿溫情的感人故事。“一年一度的潑水節”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節日。而1961年的潑水節，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個潑水節。那是因為敬愛的周總
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我要的是葫蘆教材理解 一、教學要求 1.學會本課8個生字，認識11個生字。 2.能正確讀寫要求學會的詞語。 3.通過看圖和學文，了解葫蘆的葉子與果實的關系。 二、教材說明 本課是一篇看圖學文。講一個人種葫
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黃山奇石教材理解 教材分析 這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石、怪石，課文語言生動、描寫形象，富有情趣。 全文共有六個自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置，然后
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朱德的扁擔教材解析 學情分析： 這篇課文講的是井岡山斗爭時期，為了粉碎敵人的經濟封鎖和第三次“圍剿”，朱德軍長和紅軍戰士不怕風險路陡，不顧生命危險，走60多里山路，挑糧上山的故事。學生對這段歷史一般都比較陌生，對朱德這個人也知
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登鸛雀樓教材解讀 白日依山盡，黃河入海流。 欲窮千里目，更上一層樓。 鸛雀樓，又名鸛鵲樓，據清一統志記載，樓的舊址在山西蒲州（今永濟縣，唐時為河中府）西南，黃河中高阜處，時
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夜宿山寺教材理解 教材說明 夜宿山寺是唐代詩人李白所作，詩人用極度夸張的筆調形象、生動地勾勒出山上的寺院樓非常高。詩題的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全詩共四行，前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰。”是從視覺感受上寫出樓高，后
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雪孩子教材理解 教材說明 這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環畫的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發學習興趣。 本篇為首次出現不注拼音的課文
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狐假虎威教材理解 第一版塊：解題 這是一個寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們在生活中不能做像狐貍一樣借著別人的力量嚇唬人，其實自己根本沒有什么本事的人。 第二版塊：補充閱讀
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植物媽媽有辦法說課稿 1、 說教材 植物媽媽有辦法是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識。全詩共五節，第一節提出問題，第二、三、四節結構相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節奏感，讀起來朗朗上口。 2、 說教學目標 根據課程標準，結合學生實際，我設計如下目標： .知識目標：通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播
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識字2樹之歌說課稿 一、說教材 本單元是識字課，在教學上應把教學重點放在識字寫字上。其中樹之歌是一首介紹樹木特征的歸類識字歌，描寫了楊樹、榕樹、梧桐樹等 11種樹木，表現了大自然樹木種類的豐富。 課文每句話的觀察角度各不相同，第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯和梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色, 描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習
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識字4田家四季歌說課稿 一、說教材 田家四季歌是一首描寫田家四季生活的歌謠，不如說是四幅季節圖。而圖畫又是學生喜聞樂見的表達形式，因而，本課教學設計以賞圖、看圖、說圖、畫圖為主體思路，引領學生在圖畫中識字，在圖畫中學詞，在圖畫中朗讀，在圖畫中了解文章內容。 新課程標準提出：語文課程應該培養學生熱愛祖國語文的思想感情,應該重視語文的熏陶感染作用，應著重培養學生的語文實踐能力
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我是什么說課稿 一、說教材 我是什么是一篇科普短文。課文采用擬人手法，以第一人稱“我”的敘述方式，并結合謎語的形式，圖文并茂地向學生展示了水在不同的條件下，會呈現出的不同狀態以及水給人類生活帶來的利弊。文中始終不點明“我”就是水，而是通過水的形態變化和與人類關系的描寫，讓讀者去
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識字3拍手歌說課稿 一、說教材 拍手歌以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,帶出10個本課學習的生字,這首拍手歌告訴學生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內容通俗易懂,讀音押韻,節奏感強,讀來朗朗上口。在教學時充分利用學生的生活經驗的基礎上, 滲透一些漢字的演變以及造字規律的知識,學用結合教給識字方法,提高識字效率，激發學生對祖國語言文字的熱愛,從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。
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曹沖稱象說課稿 一、說教材 曹沖稱象是一篇經典的歷史故事，記述了曹沖動腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運用渲染烘托、映襯對比的方法記敘了稱象的全過程，表現了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。 二、說教學目標 1.會正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.會用自己的話說一說曹沖稱象的過程。通過官員稱象的方法和曹沖稱象的辦法對比，理解曹沖稱象方法的科
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小蝌蚪找媽媽說課稿 一、說教材： 本課是一篇看圖學文的課文，以小蝌蚪找媽媽為線索，介紹了青蛙的生長過程。本課有六幅圖，與六段話中相對應：第一幅圖畫的是沒有長腿的小蝌蚪在水里快活地游來游去。第二幅畫的是長出兩條后腿的小蝌蚪，在詢問鯉魚阿姨。第三幅圖畫的是長出兩條前腿的小蝌蚪，錯將烏龜認做媽媽。第四幅圖畫的是小蝌蚪尾巴變短了，找到了青蛙媽媽。后兩幅講小蝌蚪已經長成青蛙，跳上荷葉，并和媽媽一
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望廬山瀑布說課稿 1、 說教材 望廬山瀑布是一首古詩，是統編教材小學語文二年級上冊第8課古詩兩首的一首詩。古詩，是中華民族寶貴的文化遺產，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養學生對語言文字的興趣和敏感力。望廬山瀑布是唐代詩人李白隱居廬山時寫的一首風景詩，描繪了廬山瀑布壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。教學對象是二年級學生，已經接觸學習了一些古詩，尤其是對唐詩、對李白
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