打電話,人教版 五年級下冊,學習目標,進一步體會數學與生活的密切聯系以及優化思想在生活中的應用。,滲透數形結合的思想，培養學生借助圖形解決問題的意識；,利用學生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式，使學生找到打電話的最優方法；,情景導入,生活中經常發生突發事件，需要迅速通知有關人員到場。,打電話，發短信，QQ留言，微信,新課講解,為了確保每位隊員都迅速得到通知，“打電話”是個不錯的選擇。今天我們 一起來
人教版五,年級,下冊,數學,6.6,打電話,課件
通 分,人教版 五年級下冊,學習目標,從生活中提煉出數學問題，讓學生在解決問題的過程中學習通分的方法,并將新知用于解決實際問題，使學生感悟到生活中處處有數學。,在教學中滲透轉化的數學思想,通過自主探究、小組合作,讓每個學生都有發現,從而體驗成功的感覺；,理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個分數通分；,情景導入,新課講解,大家都說他們種的茄子多，能說說理由嗎？,油菜占這塊菜地的 ，也就是
人教版五,年級,下冊,數學,4.12,通分,課件
約 分,人教版 五年級下冊,學習目標,培養學生思維的簡潔性。,培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力；,通過教學，使學生認識最簡分數，理解約分的意義，掌握約分的方法；,情景導入,兩張大小相同的正方形紙片，請你用其中一張紙片表示出它的 ，用另外一個正方形表示出和 相等，但是分子、分母比較小的分數。,觀察這三個分數你有什么發現？,新課講解,這三個分數大小一樣，看上去你更喜歡哪個分數，說
人教版五,年級,下冊,數學,4.9,約分,課件
長方體和正方體的認識,人教版 五年級下冊,學習目標,滲透子集思想，并進行辯證唯物主義的啟蒙教育。,培養學生觀察、操作能力及初步的空間觀念和空間想象能力；,使學生認識長方體、正方體的特征，理解長方體與正方體的關系；,復習導入,復習舊知,1. 長方體有（ ）個面，都是（ ）形，也可能有（ ）個相對的面是正方形。長方體相對的面（ ）。,2. 長方體有（ ）條棱，相對的棱（ ）。,3. 長方
人教版五,年級,下冊,數學,3.2,長方形,正方形,課件
人教版 五年級下冊,質數和合數,學習目標,體會數學知識的內在聯系，體會數學內容的奇妙和樂趣，感受數學思考的嚴謹性，增強學習數學的興趣。,在經歷概念形成的過程中進一步培養觀察、比較和歸納等能力，進一步發展數感。,在經歷探索數的特征的活動中，認識質數和合數，明確非0自然數按因數個數分類的方法，學會判斷一個數是質數還是合數。,找出20和81的因數。,復習導入,20的因數有哪些？81的呢？,20120,2
人教版五年級下冊數學2.6,質數和合數_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.6,質數,合數,課件
復式折線統計圖,人教版 五年級下冊,學習目標,在自主學習、合作交流的過程中，體驗學習復式折線統計圖的必要性，感受數學與生活的聯系。,能從統計圖中獲取盡可能多的信息，體會數據的作用；,通過對兩個城市月平均降水量的研究，認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特點；,情景導入,中國已經進入老齡化社會，尤其是上海，早在上個世紀70年代末就進入了老齡化。出生人口數和死亡人口數是重要的影響因素,要想了解出生
人教版五,年級,下冊,數學,7.2,復式,折線,統計圖,課件
人教版 五年級下冊,觀察物體（例1）,學習目標,培養學生從多個角度觀察物體的能力，通過思考和分析，掌握從不同角度觀察立體圖形的情況。,通過動手操作，自主探究，解決由平面圖形到立體圖形的轉化問題。,根據圖形推測拼搭的方式，引導學生簡化過程，培養學生的空間想象力和思維。,復習導入,小明,小紅,從正面看,從上面看,從左面看,連一連。,小麗,探究新知,用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形
人教版五,年級,下冊,數學,1.1,觀察,物體,課件
圖形的欣賞與設計,人教版 五年級下冊,學習目標,通過拼圖案，感受數學的應用價值，培養審關意識和數學的關感。,通過在方格紙上平移、旋轉的方式用七巧板拼組魚圖，加深對已經學過的平移、旋轉等知識的理解，發展空間觀念；,認識七巧板每塊的形狀和大小，能用七巧板拼不同的圖案；,復習導入,知道七巧板嗎？,你對七巧板有什么了解？,新課講解,請在魚圖中畫出相應的每塊板的輪廓線，標出序號同時說明每塊板是怎樣平移或旋轉
人教版五,年級,下冊,數學,5.3,圖形,欣賞,設計,課件
認識旋轉的特征,人教版 五年級下冊,學習目標,體驗數學與生活的聯系，學會用數學的眼光觀察生活、思考生活，感受數學的美，體會數學的應用價值。,經歷觀察實例、操作想象、語言描述等活動，培養學生的推理能力，積累幾何活動經驗，發展空間想象；,進一步認識圖形的旋轉，明確定義，感悟特性及性質，會運用數學語言簡單描述旋轉運動的過程,復習導入,還記得這是什么現象嗎？,你是怎樣判斷出來的？,新課講解,從“12”到
人教版五,年級,下冊,數學,5.1,認識,旋轉,特征,課件
分數的基本性質,人教版 五年級下冊,學習目標,讓學生體會到數學知識間的內在聯系，感受學習數學知識的價值。,經歷觀察、操作和討論等學習活動,并在探索過程中,能進行有條理的思考,能對分數的基本性質作出簡要的、合理的說明；,掌握分數的基本性質，并利用分數的基本性質解決一些簡單的問題；,復習導入,在折紙中感知分數大小的相等。,（2）請你動手折一折這3張紙，分別把它們平均分成2 份、4份、8份，并分別涂色
人教版五,年級,下冊,數學,4.6,分數,基本,性質,課件
解決問題,人教版 五年級下冊,學習目標,體會數學與現實生活的聯系，養成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。,理解并掌握分數的有關知識，解決一些簡單 的實際問題；,掌握有關分數的問題的解決方法和策略；,情景導入,同學們，你們喜歡喝牛奶嗎?,樂樂也很喜歡喝牛奶，他在喝牛奶時遇到了數學 問題，今天我們就來研究喝牛奶中的學問。,新課講解,一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又 喝了半杯，就
人教版五,年級,下冊,數學,6.5,解決問題,課件
真分數和假分數,人教版 五年級下冊,學習目標,讓學生感受主動參與、合作交流的樂趣，培養學生自主探索的學習習慣，樂于探究的學習態度。,引導學生在觀察、比較、分析、概括、猜想、驗證等學習活動過程中，有條理、有根據地思考、探究問題，滲透數形結合的數學思想，并培養學生的抽象概括能力；,認識真分數和假分數，理解真分數和假分數的意義，掌握真分數和假分數的特征，能辮別真分數和假分數；,情景導入,對于這個結果，你
人教版五,年級,下冊,數學,4.4,真分數,假分數,帶分數,課件
探索圖形,人教版 五年級下冊,學習目標,在解決問題的過程中，感受數學的有趣，激發主動探索、勇于實踐的精神和實事求是的科學態度。,在探索規律的過程中，經歷從特殊到一般的歸納過程，獲得一些研究數學問題的方法和經驗；,借助正方體涂色問題，通過實際操作、演示、想象等活動發現小正方體涂色情況的位置特征和規律
人教版五,年級,下冊,數學,3.10,探索,圖形,課件
最小公倍數,人教版 五年級下冊,學習目標,能夠將生活中的實際問題轉化為數學問題，提高解決問題的能力；,學會用公倍數和最小公倍數的知識解決生活中的實際問題，體驗數學與生活的密切聯系；,新課講解,如果用這種墻磚鋪一個正方形（用的墻磚必須都是整塊），正方形的邊長可以是多少分米？最小是多少分米？,請仔細看看小明家裝修的要求，你獲得了哪些有價值的信息？,要用這種長是3dm，寬是2dm的墻磚鋪一個正方形。,使
人教版五年級下冊數學4.11最小公倍數,例3_課件,人教版五,年級,下冊,數學,4.11,最小公倍數,課件
人教版 五年級下冊,解決問題,學習目標,在探索的過程中經歷“嘗試.驗證”的過程，體會用“數形結合”解釋數學問題。,能運用所學知識和已有的經驗，通過自主探索、合作交流。反思驗證尋求兩數之和的奇偶性的判斷方法。,能正確判斷兩數之和的奇偶性，并利用兩數之和的奇偶性解決簡單的實際問題;初步感知兩數之積的奇偶性。,復習導入,把下面各數分別填在合適的圈內。 39 48 51 207 420 801 8976
人教版五年級下冊數學2.7,解決問題_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.7,解決問題,課件
人教版 五年級下冊,因數和倍數（例3）,學習目標,知道一個數的倍數的個數是無限的。,學會求一個數的倍數的方法，能夠熟練的求出一個數的倍數。,理解和掌握因數和倍數的概念，認識他們之間的聯系和區別。,復習導入,14949,24的因數有哪些？49呢？,說說你是怎么想的？,24124,24212,2438,7749,2446,24的因數有：1，2，3，4，6，8，12，24。,49的因數有：1，7，49
人教版五,年級,下冊,數學,2.3,因數,倍數,課件
人教版 五年級下冊,因數和倍數（例1）,學習目標,培養學生良好的學習習慣，準確的口頭表達能力，體會分類的數學思想。,能舉例說明因數與倍數,體會因數與倍數的相互依存關系。,通過對整數除法算式的分類，理解因數和倍數的含義。,復習導入,計算下面各題。,122,6,95,1.8,306,5,23,268,3.25,197,2.71,2010,2,2121,1,639,7,這道題請你保留兩位小數。,計算下面
人教版五年級下冊數學2.1因數和倍數,例1_課件,人教版五,年級,下冊,數學,2.1,因數,倍數,課件
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