123,1認識機械效率,學習目標,1知道有用功,額外功和總功的含義以及三者之間的關系,2理解機械效率的概念,能結合具體實例認識什么是有用功,什么是額外功,什么是總功,會計算機械效率,重點難點,1有用功,額外功和總功,2理解機械效率的概念,會
人教版八下物理第12章,簡單機械-第3節,機械效率3,導學案,人教版八下,物理,12,簡單機械,機械效率
第3節 機械效率 第1課時認識機械效率 1知道有用功、額外功、總功的含義，知道三者之間的關系。 2知道機械效率的概念，能結合具體實例認識什么是有用功、額外功、總功，會計算機械效率。 經歷探究滑輪組機械效率的過程。 1通過探究活動增強與其他同學合作的意識，培養學生嚴謹的科學態度。 2在分析問題、解決問題的同時，體會成功的喜悅，激發探索科學的求知欲。 3
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第3節 機械效率 第2課時測量機械效率 1通過實驗了解滑輪組機械效率的高低與物體重力的大小有關，知道提高機械效率的方法。 2理解提高機械效率的意義。 1通過探究實驗，培養學生擬定簡單的科學探究計劃和實施實驗方案的能力。 2從生活實際出發，培養學生探究物理學的有關知識，深入認識事物的能力。 1關注生產、生活中各種機械的機械效率，具有用機械效率來評價機械的
人教版八下物理第12章第3節,第2課時,測量機械效率-教案,人教版八下,物理,12,課時,測量,機械效率,教案
機 械 效 率 一、教學目標 1什么是有用功、額外功和總功。 2利用機械效率的公式進行計算。 3測定某種簡單機械的機械效率。 4知道使用機械就要做額外功。 5認識提高機械效率的主要方法。 二、教學重難點 重點：機械效率的概念和有關計算。 難點：測量滑輪組的機械效率。 三、教學策略 通過理解、運用機械效率解決實際問題，認識到提高機械效率的兩種方法：減小額外功和增加有用功。在討論了怎樣提高機械效率的問
人教版八年級下冊物理12.3機械效率,教案,人教版八,年級,下冊,物理,12.3,機械效率
第6節測滑輪組的機械效率 教學目標 【知識與技能】 1通過實驗認識到snh、什么條件下F成立 2分析影響使用滑輪組提升重物時做了哪些額外功 3通過實驗研究測量滑輪組機械效率的方法 【過程與方法】 1在實驗過程中，親身體驗滑輪組提升重物時s與h的關系、拉力與物重的關系 2在具體實例中，運用影響滑輪組機械效率的因素解決問題 【情感、態度與價值觀】 1激發學生通過實驗操作提高學習物理的興趣 2在合作交流
北師大版八年級下冊物理9.6測滑輪組的機械效率,教案,北師大,年級,下冊,物理,9.6,滑輪,機械效率
課題：機 械 效 率 課型：新授課 課標分析 知道機械效率，了解提高機械效率的途徑和意義。測量某種簡單機械的機械效率。了解人類使用機械的歷史發展過程，了解機械的使用對社會發展的作用。在教學過程中，課程標準起著指向的作用，是我們教學的綱領性文件。 設計思路 本節課從貼近學生生活和所熟悉的現象入手，充分利用學生已有的生活經驗和學習中獲得的體驗，幫助學生建
蘇科版九年級上冊物理11.5,機械效率,教案,蘇科版,九年級,上冊,物理,11.5
11.3 如何提高機械效率 教學目標： 1、了解什么是有用功、額外功、總功。 2、理解機械效率的概念 3、培養學生嚴謹求實的科學態度和團結協作的科學精神。 教學重點： 1、知道什么是有用功、額外功和總功。 2、理解什么是機械效率
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第五節 機械效率 教學目標 1.能理解機械效率。 2.培養學生獨立實驗的能力。 3.通過實驗探究， 有正確設計實驗，收集實驗數據、歸納出科學規律。 4.會計算簡單的機械效率問題。 重點 機械效率及實驗探究測算滑輪組的效率 難點 正確理解機械效率的概念 教具 彈簧測力計一個主、滑輪4個、鉤碼50,200、支架、細線。 教學方法 講授法、實驗法、練習法、討論法、分析法、自學法、歸納法復習提問 F G
滬科版八年級下冊物理10.5機械效率,教案,滬科版八,年級,下冊,物理,10.5,機械效率
11.4 機械效率 一、教學目標： 知識與技能： 1、理解有用功、額外功和總功的含義，指出他們之間的關系。 2、能結合實例認識什么是有用功是、額外功、總功。 3、理解機械效率的概念，知道機械效率小于1及沒有單位的原因。 4、會利用進行有關計算。 過程與方法： 1、經過舉例理解有用功、額外功、總功及機械效率； 2、通過討論，了解如何提高機械效率。 情感、態度與價值觀： 1、關注生產、生活中各種機械的
教科版八年級下冊物理11.4,機械效率,教案,教科版八,年級,下冊,物理,11.4
機械效率教學設計 教學目標： 1知識與技能 （1）了解什么是有用功、額外功、總功。 （2）理解機械效率的概念，會利用公式=W有用/W總進行有關計算，知道機械效率小于1。 （3）知道提高機械效率的意義和主要方法。 2過程與方法 （1）從生活實際出發，培養探究物理學的有關知識，深入認識事物的能力。 3情感、態度與價值觀目標 （1）讓學生關注生產、生活中各種機械的機械效率，具有用機
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（一）、創設情景，引入新課： 地上有一本物理課本，我將它撿起來放到桌面上，或者，將書放到托盤上再撿起來，哪一次做功多？ （二）、演示實驗，判斷動滑輪是否省功，引出有用功、總功的定義 演示實驗，第一次，用彈簧測力計拉起鉤碼，第二次，使用動滑輪拉起鉤碼，提出問題，使用動滑輪省了力，但是有沒有少做功？也就是使用動滑輪是否省功？ 通過設計撿起課本的實例，同學們很容易聯想到，使用動滑輪將物體提起的時候，動
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課 題 第三節 機械效率 課 時 教 學 目 標 （一）知識與技能 1能結合實例分析什么是有用功、額外功和總功 2明確機械效率是描述做功效率的物理量。能利用機械效率的公式進行簡單的計算 3能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率 （二）過程與方法 1通過探究使用動滑輪的特點，知道使用機械就要做額外功 2通過實驗與討論，認識提高機械效率的主要方法 （三）情感態度與價值觀 知道提高機械效率的實際意義和
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課題 機械效率 課時 兩課時 教 學 目 標 明確機械效率是描述做功效率的物理量。 掌握機械效率的概念，會計算某種簡單機械的機械效率。 能設計實驗，測定某種簡單機械的機械效率。 知道提高機械效率的實際意義和方法，有合理改進機械、提高效率的意識，增強將科學服務于人類的責任感。 教 學 重 點 與 難 點 重點：機械效率的概念和有關計算 難點：動滑輪的機械效率與哪些因素有關 教 具 動滑輪、鉤
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第十二章 第3節 教學設計 課題 第十二章第3節機械效率 教 學 目 標 （一）知識與技能 1、理解有用功和總功。 2、理解機械效率。 （二）方法與過程 1、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。 2、通過探究，培養學生探究物理規律能力。 （三）情感態度與價值 1、在學生合作實驗過程中，培養集體思考的團隊精神。 2、在學生交流與合作的過程中，形成互相尊
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第十二章 第三節 機械效率 教材分析 新的物理課程標準要求“物理來源于生活、社會，最終服務于生活社會;注重科學探究，培養學生的科學探究意識和科學探究能力”，本節課從生活中常使用的機械出發，通過演示實驗引入有用功、額外功、總功的含義，這樣的教學不僅有利于揭示有用功、額外功的實質，還會使學生對三個功有直觀認識，在這一基礎上，通過分析討論，為引出機械效率概念奠定基礎。最后通過探究滑輪組的機械效率這一實
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人教版機械效率（二）教學設計 設計人：綿陽南山中學雙語學校 周強 教學目標 1知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關系。 2理解機械效率的概念，并能計算簡單機械的效率。 3培養學生動手能力，分組測量滑輪組的機械效率。 教學重點和難點 測量滑輪組的機械效率。 教學方法 綜合教學法。 教學儀器 電腦教學平臺一套，滑輪組、鐵架臺、彈簧秤、刻度尺、相同鉤碼和細線各14件。 教學過程 一、知識要點復習 1
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人教版教材12.3機械效率教學設計 思路設計： 本課從“節能”的角度設置情境提出問題，引發學生的思考；在實驗的基礎上，分析生活中杠桿、滑輪、斜面等簡單機械是否省功，讓學生充分理解有用功、額外功、總功以及機械效率的含義；然后以解決生活中的實際問題為背景，讓學生以小組為單位設計實驗并進行實驗探究，進一步理解機械效率的含義，了解滑輪組的機械效率跟哪些因素有關，掌握提高滑輪組的機械效率的方法，并推廣到
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第2課時 探究和測量機械效率 【教學目標】 一、知識與技能 1.能結合實例進一步了解什么是有用功、額外功和總功 2.理解什么是機械效率，能夠設計實驗測量斜面、滑輪組、杠桿等簡單機械的機械效率，并利用實驗探究的數據計算機械效率，知道機械效率總小于1. 二、過程與方法 1.通過實驗探究進一步熟悉W有、W額、W總的含義，并清楚它們之間的關系 2.通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法
滬科版八年級全一冊物理第10章第5節第2課時,探究和測量機械效率,教案含教學反思,滬科版八,年級,一冊,物理,10,課時,探究,測量,機械效率,教案,教學,反思
第五節 機械效率 第1課時 認識機械效率 【教學目標】 一、知識與技能 1.能結合實例了解什么是有用功、額外功和總功. 2理解什么是機械效率 二、過程與方法 1.通過思考和討論，知道W有、W額外、W總的含義并清楚它們之間的關系 2通過觀察、分析和討論，理解額外功產生的原因，知道機械效率lt;1. 3會正確進行有用功、總功、機械效率的計算.三、情感、態度與價值觀培養學生自主學習、分析問題和歸納問
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機械效率教學設計 課 題 第十章第五節機械效率 課型 新授課 課標要求 知道機械效率，了解提高機械效率的途徑和意義 課時 1課時 教材分析 本節內容不僅是本章的重點內容，同時也是整個八年級物理學習的集大成章節。主要包括“有用功、額外功和總功以及機械效率”兩大方面的內容，它是學生在學習了“功”和“功的原理”的基礎上進行的，是“測滑輪組機械效率”這一實驗的基礎；所以本節在本章教材中處于非常重要的地
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第十二章 第節 機械效率,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,提出問題：,提出問題,實 驗,結論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,推論：使用任何機械不省功。,實 驗,概 念,額外功：由于機械自重和摩擦等因素影響， 而不得不做的功（無用付出）。,在使用機械工作時，有用功在總功中所占份額越多越好。它反映了機械的一種性能，物理學中表示為機械效率。,一、機械效率：,1定義：有用功跟總功
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節能宣傳周,創新中國 科技引領,第十二章 第3節,機械效率,使用機械可以省功嗎？,結論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,實驗探究：直接提升物體，與使用動滑輪提升物體，比較兩次拉力做功的大小是否相同？,結論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,學生實 驗、數據記錄展示,思考:使用這些機械省功嗎？,推論：使用任何機械不省功。,一、有用功、額外功、總功,有用功(W有)：直接對物體所做的功（工作目的
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12.3機械效率,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,提出問題：,提出問題,結論：使用動滑輪比直接提升物體不省功。,推論：使用任何機械不省功。,實 驗,5,一個人用水桶從井里打水,有用功是什么？額外功是什么？,對水做的功為有用功，對桶做的功為額外功。,對桶做的功為有用功，對水做的功為額外功。,思考：,若桶掉在水中,把裝滿水的桶撈起來,則有用功又是什么？額外功又是什么？,6,下列四種
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12.3 機械效率,1、功的兩個必要因素：,2、功的計算公式：,W=FS,復習,W=Gh,直接提升物體做功，與使用機械提升物體做功相同嗎？,情境引入,結論：使用動滑輪比直接提升物體做更多的功。,小實驗,有用功：直接對物體所做的功,即W有,額外功：無用，但不得不做的功,即W額,總功：完成工作總共做的功，即W總,一.機械的三種功,三者關系： W總 W有 W額,機械自重和摩擦,產生額外功的原因
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三 機械效率,人教版新教材同步教學課件,第十二章 功和機械能,通過一動滑輪用60 牛的拉力提起重為100牛的重物，使重物提高2米。 （1）拉力做多少功？ （2）如用手直接提起做功多少？,W手=Gh=100N2m=200J,W用機械=FS=60N4m=240J,為什么利用實際機械做的功大于不用機械直接用手做的功呢 ？,F,S=2h=22m=4m,有用功 ：使用機械時對人們有用的功
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第節 機械效率（二）,有用功：直接對物體所做的功（工作目的）。,總功：利用機械所做的功（實際付出）。,額外功：由于機械自重和摩擦等因素影響， 而不得不做的功（無用付出）。,一、知識要點復習,在使用機械工作時，有用功在總功中所占份額越多越好。它反映了機械的一種性能，物理學中表示為機械效率。,機械效率：,1定義：有用功跟總功的比值。,2公式：,3用百分數表示。總小于1。,1關于機械效率的說法中正確的
機械效率,人教版八,年級,下冊,物理,12.3,課件,四川,省級
你知道生活中的 一詞嗎？,種子的發芽率 樹的成活率 油煙凈化率 工作效率,“率”,“率”=有用量/總量 表示事物某一方面的優劣。,導入新課,簡單機械,1. 知識與技能 了解什么是有用功、額外功和總功。 理解什么是機械效率。 2. 過程與方法 通過參與探究斜面機械效率的活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案。 3. 情感態度與價值觀 在實驗中培養合作精神，養成實驗結果的科學態度。,教學目標
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三 機械效率,知 識 回 顧,1、什么是功？功包含的兩個必要因素是什么?,2、功的計算式是什么？,如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向移動了一段距離,我們就說這個力做了功.,W = F s,一、作用在物體上的力。 二、在力的方向上移動的距離。,想一想：你會采用哪種方法？,1,2,3,1,2,3,對沙子做功,對桶做功,克服自身重力做功,對沙子做功,對桶做功,對滑輪做功,對沙子做功
機械效率,人教版八,年級,下冊,物理,12.3,課件,甘肅,省級
第10講簡單機械命題點2滑輪、滑輪組及機械效率目錄考點梳理圖片解讀面對面“過”考點考點梳理1.定滑輪和動滑輪等臂2FGs2h力的方向省力注s為繩端移動的距離，h為物體上升的高度2.滑輪組1把________和________
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