第五課馬上行動,活動目標,引導學生體驗抓緊時間做事的快樂,認識和拒絕拖拉,活動對象,一年級學生,活動準備,課件,貼紙,活動過程,一,熱身活動1,導入,親愛的同學們,歡迎大家來到心理健康教育,五維一體,課堂,今天我首先要跟同學們玩一個小游戲
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第二課超級變變變,活動目標,1,創設思維的自由空間,通過平面圖形,立體圖形,我們的身體等活動進行發散思維訓練,2,感受發散思維的流暢性,變通性和獨特性,3,培養敢于大膽想象的積極思維能力,活動重點,創設思維的自由空間,通過平面圖形,立體圖形
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第四課當我安靜下來教學內容引導學生安靜地聽,看,觸摸,思考,體會安靜帶來的身體感受,培養學生靜心的品質,教學目標1,知識引導學生安靜地聽,看,觸摸,思考,2,能力通過游戲活動,體會如何安靜,并感受隨之帶來的身體感覺,3,德育通過活動,讓學生
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第一課自我認同有方法教學目標1,了解自我認同的內涵,感悟認同自己的重要性,激發克服缺點與發揚優點的動力,2,理解自我認同需要進行充分的自我了解,合理聽取他人評價,能夠接納自己,不斷成長自己,3,知道自己成長路上需要克服的缺點及方法,重難點
自我認同有方法,湘科版八上心理健康教育第1課《自我認同有方法》,教案,湘科版八上,心理健康,教育,自我,認同,方法
第八課管理憤怒授課時間202年月日教學目標1,覺察憤怒的表現形式,感受憤怒的危害,2,意識憤怒可管理,掌握建設性表達憤怒的方法,重難點提高自我覺察能力,掌握建設性表達憤怒的方法,素材準備提前排練情景劇教學過程
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第八課安全信號燈,教學目標,1,通過活動體驗,讓學生認識到安全對學習生活的重要性,2,通過活動體驗,讓學生提高安全意識,教學重點,讓學生認識到安全對學習生活的重要性,教學難點,提高學生安全意識,教學準備,課件,工作紙,教學過程,師,同學們好
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第三課我的好朋友,活動目標,1,讓學生感受友誼的可貴,知道擁有好朋友是快樂而幸福的事,2,鼓勵學生用觀察,畫畫,表達,表演等不同形式來增進對好朋友的了解,找到更多連接點,3,引導學生積極主動融入集體生活中,促進同伴交往,教學重點,讓學生在故
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第七課生命中的四季,教學目標,通過故事和游戲展示四季中動植物的生長變化,引導學生從動植物的生長過程和自己的生長變化中去體驗生命的神奇,教學重點,通過故事和游戲展示四季中動植物的生長變化,教學難點,引導學生從生長變化中去體驗生命的神奇,教學準
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第一課勇敢做自己,教學目標,1,通過故事讓孩子們發現每個人都有獨特的一面,2,通過活動展示讓孩子們看到自己的特點,提高自信心,3,通過課堂活動幫助學生理解做自己就很勇敢,教學重點,通過活動展示讓孩子們看到通過課堂活動幫助學生理解做自己就自己
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學會保護自己 教學背景： 一個人的性生理成熟，歲左右就完成了，但性的心理發展和走向成熟，卻是一生的過程。現實生活告訴我們，這是個不可小視的課題。七年級的學生開始步入青春期，隨著性器官及其機能的發育成熟，青春期的中學生性意識開始萌發，主要表現為對性別差異開始有了新的體驗，對性角色規范有了新的感受，此時的異性之間開始好奇、接近、接受和愛慕。 據知心姐姐雜志社發布的一項名為“關注中小學生性侵害”的網上調
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尋找真實的自己-我的價值觀教學設計 【活動目標】 1、認知目標：使學生認清自己生活中最有價值的是什么？ 2、能力目標：提升對生命價值的認知能力； 3、情感目標：體會到明確價值觀帶給自己的愉快體驗； 【活動重點】使學生認識并正視自我，正確評價和接納自我 【活動難點】成就自我，努力縮短理想與現實的差距 【活動準備】 1、多媒體課件、背景音樂隱形的翅膀、風居住的街道； 2、記錄表每人一張； 【活動
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做自己的主人 【活動目的和設計】 目前我校很多同學都沉迷于網絡游戲，導致不管在課余還是在課堂都經常討論游戲，并在課后沉迷游戲，最終嚴重影響了學習。本心理輔導課的目的就是幫助同學們認清網癮危害并正確對待網絡、利用網絡。 另一方面，自我意識的發展過程是個性特征形成的過程。中學階段是人的自我意識的客觀化時期，這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養成。因
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第八課安全信號燈,游戲,我是木頭人,暖場環節,紅燈先生,綠燈先生,游戲規則,1,當紅燈先生出現時,就要變成,木頭人,停在原地,2,當綠燈先生出現時,可以自由走動,思考,為什么紅燈先生,綠燈先生會出現呢,轉換環節,一,故事盒子,工作環節,分享
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我是小雞喔喔,最近我遇到了一個麻煩事,小朋友們,你們能幫我想想辦法嗎,活動一,我是多才多藝小學生小舞臺上展風采,看到了,謝謝大家,原來每個人都有自己的特點呢,我也要去問問我的好朋友小兔子和小熊,小兔子和小熊,它們都可以勇敢做自己,我不會飛也
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宣講人：某某某 時間：20XX.XX,學生抗擊疫情自我心理防護指引,新型冠狀病毒肺炎疫情是一個重大社會應激事件，不僅對人的生命與生理健康造成威脅，也對人們的心理健康帶來各種沖擊。建議同學們不僅要做好衛生防護，保障好身體安全，也記得關注心理安全希望每個人都能極做好心理自助防護工作，只有身心都健康、都安全，才能在防疫中取得勝利！,前言,CONTENTS,1,正確認識自己的心境反應,2,心
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青春期心理健康教育 主題班會,目錄,1.班會目的 2.前言 3.青春期的特點 4.青春期的變化 5.異性同學交往的原則,班會目的,前言,你了解青春期嗎？ 你進入青春期了嗎？ 你的身體是不是發生了或正在發生著讓你吃驚的變化？ 你因此產生過困惑嗎？,青春期的特點,青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期,人的生理和心理都會發生顯著的變化。,青春期的特點,青春期的
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青少年心理健康,ADOLESCENT MENTAL HEALTH,青少年是青年人成長過程中的重要階段，青年人的心理問題，大多數源于青少年階段。因此，關注青少年心理健康格外重要。,據權威青少年心理健康機構在長期的心理咨詢和治療中，發現前來咨詢學習和考試問題的家長和學生大多數認為：青少年學習或考試成績不好，只是由于學習能力有問題。 其實，青少年學習成績的好壞，升學考試的成敗，不只和學習能力、聰明不
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應對新型冠狀病毒肺炎疫情,國家衛生健康委員會疾病預防控制局,目,錄,不同人群的 心理調適指南,老年人心理調適,01,建立對疾病的客觀認識，通過官方媒體 了解準確的疫情信息，不傳播和輕信來 自非官方渠道的疫情信息，以免造成不 必要的盲目樂觀或恐慌心理。,02,疫情期間，避免不必要的外出，與家人 共同學習疾病防治知識，關注家人的身 心健康，營造良好的居家氛圍。,03,保持良好的情緒狀態，與家人共同進行
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防控新型冠狀病毒肺炎,疫情心理疏導,預防與減輕疫情所致的心理困頓,防范心理壓力引發的極端事件,是齊心協力抗擊新冠肺炎疫情的重要一環。 受疫情影響，無論是奮戰在抗疫一線的工作人員， 還是患者及其家屬， 以及隔離在家的普通民眾， 都難免產生心理困惑和不適。 全國多地上線應對疫情心理援助服務， 通過心理援助熱線、網絡輔導、線上講座等 共同守護心理健康。,堅持公益服務,為在疫情防控中有心理困頓的人員提供免
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小學各年級,學生的心理特點及對策,目 錄,C O N T E N T S,序言,很多家長都覺得自己的孩子不喜歡學習，完全沒有認真學習的態度。其實在孩童這個年齡段，是對未知世界最有探索欲望的時候。孩子對于學習沒有興趣，往往在于我們的引導不對，甚至扼殺了孩子與生俱來的求知欲。心理學專家就給家長分析了小學各年級孩子的心理特點并給出了相應的對策?？匆豢催@些黃金對策能不能幫助你們的孩子擺脫不愛學習的煩惱
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