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冀人版科學（2017）六年級上冊4.16角馬的遷移教學設計【教學分析】本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動“探究角馬的遷移”目的是通過查閱資料、案例分析等活動，指導學生認識有的動物靠遷移來適應環境的變化。活動2“動物的冬眠”目的是通過閱讀、交流等活動，指導學生認識到有些不能遷移的動物，用冬眠的[ Tag ]
冀人版科學（2017）六年級上冊4.16角馬的遷移教學設計 【教學分析】 本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動“探究角馬的遷移”目的是通過查閱資料、案例分析等活動，指導學生認識有的動物靠遷移來適應環境的變化。活動2“動物的冬眠”目的是通過閱讀、交流等活動，指導學生認識到有些不能遷移的動物，用冬眠的方式來適應環境的變化。應用與拓展“搜集動物適應遷移的資料”意在通過閱讀等活動，讓
冀人版（2017）六年級科學上冊,情境與問題,生活在非洲草原上的角馬每年都要進行遷移，聲勢浩大，場面壯觀，令人嘆為觀止。,角馬為什么遷移？,怎樣遷移？,探究與發現,探究角馬的遷移,燕子南飛是為了適應季節的變化，角馬遷移的原因又會是什么呢？,角馬喜食嫩草，每年5月開始旱季到來，塞倫蓋蒂國家公園的草原上溫度升高，降水減少，青草干枯。為追逐與水和嫩草，角馬開始向北遷移。,馬賽馬拉國家公園面積小，無法滿
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