第9章 人體內的物質運輸 第2節 血液循環 教學目標： 知識目標： 1.描述血液循環途徑； 2.簡述血液循環過程中血液成分的變化； 3.說出血液循環的意義。 能力目標：通過學生自主探究學習血液循環的途徑，培養學生的觀察能力，識圖能力及歸納、總結的能力。 情感態度價值觀：通過小組合作學習發展合作精神；感悟血液循環過程中蘊藏的生命魅力生命的高度有序性。 教學重點：血液循環途徑 教學難點：血液循環過程中
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第3節合理膳食與食品安全 【教學目標】 1.能評價自身的營養狀況。 2.學習調查研究的基本方法，體驗調查研究的過程 3.設計一份營養合理的食譜 【教學重點】 合理膳食的意義; 能評價自身的營養狀況;學習調查研究的基本方法，體驗調查研究的過程。 【教學難點】 運用所學營養知識，嘗試設計一份營養合理的食譜。 【教學準備】 1教師準備： PPT課件、視頻、圖片、點菜單、膳食寶塔構建圖。 2.學生準備：課
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合理膳食 一教學目標 1.知識目標: (1) 學會利用體質指數評價自身營養狀況 (2) 概述中國居民“平衡膳食寶塔”。能舉例說出如何做到合理膳食。 2.能力目標: 嘗試運用有關合理膳食的知識,分析并改良一天食譜,關心長輩和自己的飲食習慣。 3.情感態度價值觀目標: (1)通過本課學習,能認同合理膳食的重要性。 (2)通過本課學習,能認識
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合理膳食與食品安全教學設計 課題 第三節：合理膳食與食品安全 年級 七年級 課時 第1課時 教 材 教材分析 本節課重在通過學習，使學生明確合理膳食的含義和重要性。不偏食、不挑食，不暴飲暴食，養成良好的飲食習慣，并為之后的學習點打好基礎。 教 學 目 標 知識與技能 1、了解適合中國國情的膳食指南建議。 2、知道食品安全的意義，增強食品安全意識。 過程與方法 1、嘗試制定一份營養合理的食譜
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合理膳食與食品安全 第一課時 教學設計 教材分析 合理膳食與食品安全是北師大版七年級生物第八章第三節的內容。前面關于營養物質和消化系統的學習，是學習本課知識的最近發展區。學生通過學習及在生活實踐中的運用，能較好地體現食品營養知識在指導健康生活中的價值。這種帶著學生從已有生活經歷和經驗出發走進教材，再從運用所學知識走向生活的教學安排，符合學生的認知規律，有利于激發學生的求知欲和內驅力，有利于培養學生
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