風向和風力教學設計 課程基本信息 課例編號 風向和風力 學科 小學科學 年級 四 學期 春季 教學目標 一、教學目標 【科學知識】 知道怎樣確定風向和風力，并能夠利用風向和風力描述天氣。 【科學探究】 1.能夠動手制作一個簡易的風向標或風旗，并用來觀測風。 2.初步學會利用煙、旗等物體的飄動情況判斷風向，利用風中的景物和人的感覺判斷風力。 【科學態度】 保持觀測天氣的興趣。 【科學、技術、社會與環
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生物與非生物教學設計 課程基本信息 課題 生物與非生物 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 教學目標： （1） 科學知識 知道生物與非生物具有不同的特點，能描述生物的共同特征。 （二）科學探究 1. 能基于已有的生活經驗和所學的科學知識，并通過對具體現象的觀察、比較，對生物與非生物的區別等方面提出可探究的科學問題。 2. 能運用分析、比較、概括、類比等方法，分析生物與非生物的不同特點
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觀測云和雨（第一課時）教學設計 課程基本信息 課題 觀測云和雨（第一課時） 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 一、教學目標 【科學知識】 1.了解觀測云量的方法。 2.能夠利用云量描述天氣。 【科學探究】 能夠準確觀測云量，并記錄、整理信息。 【科學態度】 1.能保持觀測天氣現象的興趣，并積極關注天氣預報。 2.能在探究觀測云量的過程中尊重事實，勇于修正和完善自己的觀點。 【科學、技
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不同環境中的植物教學設計 課程基本信息 課題 不同環境中的植物 學科 科學 年級 四 學期 春季 教學目標 教學目標： 1. 知道植物能夠適應所在環境，能舉例說出不同環境中的植物外形具有不同的特點，認識這些特點對維持植物生存的作用。 2. 能運用感官或選用正確的工具，觀察并描述不同環境中植物的形態特點。 3. 能依據證據，運用比較、推理、概括等方法，分析植物能夠適應其所在的環境。 教學重點：植物能
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不同環境中的動物教學設計 課程基本信息 課題 不同環境中的動物 學科 科學 年級 四 學期 春季 教學目標 教學目標： 1. 知道動物能夠適應所在環境，能舉例說出不同環境中的動物其呼吸、運動的方式具有不同的特點，以及這些特點對維持動物生存的作用。 2. 知道動物能夠適應季節的變化，能舉例說出動物適應季節變化的方式，以及這些變化對維持動物生存的作用。 3. 知道動物的生存依賴于植物，能夠列舉動物依賴
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觀測云和雨（第二課時）教學設計 課程基本信息 課題 觀測云和雨（第二課時） 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 一、教學目標： 【科學知識】 1.了解觀測降雨量的方法。 2.能夠利用降雨量描述天氣。 【科學探究】 能夠動手制作簡易雨量器，并用來測量降雨量。 【科學態度】 在觀測天氣的活動中，愿意與同學合作，樂于分享信息。 【科學、技術、社會與環境】 了解并意識到氣象觀測技術的發展與人類
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課程基本信息 課題 一天的氣溫 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 教學目標： 【科學知識】 認識氣溫計，學習使用氣溫計測量氣溫。 【科學探究】 能根據測量的一天氣溫數據，繪制氣溫折線統計圖，并分析和描述一天中氣溫變化的大致規律。 【科學態度】 在描述氣溫變化規律的交流活動中，愿意傾聽其他同學的發言并分享自己的發現。 【科學、技術、社會與環境】 對氣溫變化的研究有興趣，初步認識
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氣候和氣象災害教學設計 課程基本信息 課題 氣候和氣象災害 學科 科學 年級 四年級 學期 春季 教學目標 一、教學目標： 【科學知識】 1.了解什么是天氣、什么是氣候，知道天氣經常變化，而氣候具有一定的規律。 2.了解自己居住的地方在不同季節里的天氣特點，在與其他地方的天氣規律的對比的基礎上，理解氣候的含義。 【科學探究】 能通過查閱資料等多種形式，了解常見氣象災害的特點及其對人們生產生活的影
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