3.多變的月亮 【教學分析】 本課以動畫片月亮姑娘做衣裳，引出所要學習的內容，并指導學生針對“我們都見過什么樣子的月亮”進行學習。學生通過說一說、涂一涂、表達出對月亮的已有認知，學生通過觀察、比較、分析、總結等方法，來探究自然現象，認識月相的變化現象，并在探究自然現象的過程中，使科學探究能力得到提升。 本課要探究的核心問題是認識月相的變化，按照老師要求的觀察方法，選擇安全的觀察地點、合適的觀察時間
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多變的月亮教學設計 【教學分析】 本課以創設情境的形式，引出所要探究的內容，進一步激發學生探究的欲望。接著，讓學生自主探究，快樂體驗，通過說一說、畫一畫、剪一剪，貼一貼，表達出對月亮的已有認知，并指導學生通過模擬實驗來認識月相的變化現象：月相是不斷變化的，再通過對照教師準備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個?誰剪出的月亮在圖中能找到、誰沒找到? 學生通過觀察、比較、分
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大象版 小學科學一年級下冊 第三單元,月球,地球,月球是個球體,月球是個球體,農歷：初四,記錄月相,農歷：初四,農歷：初八,農歷：十一,農歷：十五,農歷：十八,農歷：二十二,農歷：二十七,農歷：初八,農歷：初四,農歷：十一,農歷：十八,農歷：二十二,農歷：二十七,連續一周的月相觀察,探 索,觀察照片，描述月相的
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多變的月亮 【教學分析】 本課以猜謎語的形式，引出所要學習的內容，并指導學生針對“我們都見過什么樣子的月亮”進行學習。學生通過說一說、畫一畫，表達出對月亮的已有認知，再對照教師準備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個？誰剪出的月亮在圖中沒找到？學生通過觀察、比較、分析、總結等方法，來探究自然現象，認識月相的變化現象，并在探究自然現象的過程中，使科學探究能力得到提升。 本課要探究的核心問題是認識月
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多變的月亮教學設計 學習內容： 本課2017教育部審定義務教育教科書一年級下冊科學第三單元第三課，以猜謎語的形式，引出所要學習的內容，并指導學生針對“我們都見過什么樣子的月亮”進行學習。學生通過說一說、畫一畫、剪一剪，表達出對月亮的已有認知，再對照教師準備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個?誰剪出的月亮在圖中設找到?學生通過觀察、比較、分析、總結等方法，來探究自然現象，認識月相的變化現象，并在
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