第16章 第四節 電流的熱效應教案 二、教學目標 （一）知識與技能 1知道電流的熱效應。 2知道電流通過導體時產生的熱量和電流、電阻及通電時間的定性關系。 3了解生產和生活中如何利用電流的熱效應來為人類服務，了解電流熱效應帶來的危害及防止的措施。 4理解焦耳定律的內容、公式、單位及其簡單應用。 （二）過程與方法 1、通過探究“電流通過導體產生的熱量跟那些因素有關”初步培養學生發現、研究、解決問題的
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課題 科學探究：液體的壓強 課型 新授課 第 課時 教學 目標 知識與技能 (1) 知道液體內部壓強公式，能用該公式簡單說明一些物理現象； (2) 通過觀察簡易壓強計的實驗，培養學生的觀察能力和分析推理能力； (3) 能用液體壓強公式解釋帕斯卡實驗，培養學生用理論解釋實驗現象的能力。 過程與方法 通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實驗，引導學生初步學習替代的思想，了解它是物理學中常用的思維方法之一
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二、牛頓第一定律 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過程與方法： （1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，認識慣性，培養學生透過現象看本質的思維方法。 （2）通過小組實驗及推理，培養實驗、分析、推理的能力，了解“理想實驗”的方法。 3、情感、態度與價值觀 （1）通過對慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過了解安
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科學探究：物質的密度 【教學目標】 一、知識與技能。 1知道密度是物質的一種特性； 2知道密度的單位。含義及寫法讀法； 3會進行密度之間單位的換算； 4了解一些常見物體密度的大小； 5能用密度的公式進行簡單的計算。 二、過程與方法。 通過觀察。實驗和比較的方法，認識到可以用物質單位體積的質量來描述物質本身的一種特性，進一步體會到可以用比值定義法來描述物理概念，經歷密度概念的建立過程。 三、情感態度
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課題：2.4速度的變化 教學目標 一、知識與技能 1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運動。 2.了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單的計算。 3.知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。 二、過程與方法 通過探究活動，知道比較物體運動快慢的兩種方法，會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速直線運動狀態還是變速直線運動運動狀態。 三、情感態度與價值觀 通過學習，養成用“運動有快慢
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第五節科學探究：摩擦力教案 教學目標 1通過實驗，探究滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關系。 2經歷探究過程，體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。 3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應用這些知識。 教學重點 通過實驗探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關系。 教學難點 影響滑動摩擦力大小的因素。 課時安排 1課時 課前準備 課件 教學過程 一、導入
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課型 新授課 主題 平面鏡成像 主備人 日期 教材 分析 平面鏡成像是光現象的重點內容之一，是在學習了光的傳播與光的反射定律的基礎上，進一步學習認識平面鏡成像的特點、原理與應用，既與生活聯系緊密，又是學生首次接觸“像”這個新概念，后面又將學到凸透鏡成像，所以，本節課真正起到了承上啟下的重要作用。 目標重構（分層描述） 知識目標：了解平面鏡成像的特點，并能解釋日常生活中實際問題；通過親自實驗，鍛
教科版八年級上冊物理4.3科學探究：平面鏡成像,教案,教科版八,年級,上冊,物理,4.3,科學,探究,平面鏡,成像
物質的密度這節內容很重要，它與壓強、浮力的知識聯系很緊密。我是這樣開始新課的： 先請同學說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質組成的，再叫他們回答身邊有無數種物質，我們怎樣辨別它們?給他們具體的實例，一杯水和一杯酒精，一個鐵塊和一個木塊，同學找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們如果從表面情況無法鑒別時怎么辦?有沒有一種科學又簡單的辨別方法可以鑒別物質的種類?給他們實例一個銅塊和
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粵科版科學四年級上冊第11課時教學設計 課題 探究技能分類 單元 2 學科 科學 年級 四 學習 目標 科學知識 1、知道要根據事物的特征進行分類； 2、知道分類必須依據一定的標準； 3、知道分類的標準不同，結果也不
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探究技能制作模型 1、 填空題。 1、人們常使用合適的材料建構（ ）來反映（ ）的形態、（ ）。 2、地形模型能夠（ ）地表現某種地形原型的特點，讓人們能對地形產生（ ）的認識。 3、制作地形模型的第一步，是確
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粵科版版科學四年級29探究技能制作模型課時教學設計 課題 探究技能制作模型 單元 4 學科 科學 年級 四年級 學習 目標 教學目標 科學知識 1、知道可以通過研究模型來研究原型的形態和特征； 2、知道地形模型能夠
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第十六章電流做功與電功率第4節科學探究,電流的熱效應一,教學目標1,知道電流的熱效應,2,通過探究,知道電熱與哪些因素有關,知道運用控制變量法和轉化法探究影響電熱的因素,3,知道焦耳定律內容,公式及適用范圍,二,教學重難點重點,電流的熱效應
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1.4嘗試科學探究 教學目標 【知識目標】 通過科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。 【能力目標】 經歷科學探究，獲得對科學探究過程的一般性認識，領悟科學探究的幾個重要環節，在科學探究過程中挖掘學生的探究能力。特別是抽象和假設檢驗的能力，了解科學探究的一個基本方法控制變量法。 【素養目標】 通過科學探究活動的親身參與，養成對科學的熱愛，增強探究科學的興趣，樂于參與到科學
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第5節科學探究,教學目標,1,學習并知道科學探究的一般過程2,能開展簡單的探究活動3,能規范的書寫問題,假設,結論,重點難點,1,能按科學探究的基本過程開展探究活動,知識羅列,一,基本概念1,是獲得科學知識的基本方式,它是一個不斷地,通過多
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授課內容科學探究教學目標知識目標,1,通過對生雞蛋還是熟雞蛋的探究,體驗科學探究的一般方法,再通過對科學家的探究活動天花和牛痘的故事,能讓學生概括知道科學探究的一般過程,2,通過引導學生討論,設計實驗方案,親自動手實驗等活動,使學生發現可以
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科學探究教學目標,1,了解科學探究的含義,以及科學探究的基本過程和一般方法,2,理解提出問題對科學探究的意義,理解猜想和假設在科學探究中的作用,3,理解科學探究需要收集,處理信息和相關的技術,4,初步學會運用科學探究的方法解決生活生產中的一
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課題科學探究教學目標1,科學探究目標,a,了解科學探究的基本過程和一般方法,b,理解提出問題對科學探究的意義,猜想和假設在科學探究中的作用,2,知識與技能,a,理解科學探究需要收集,處理信息和相關的技術,b,嘗試對探究結果進行描述和解釋,3
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