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望天門山教學反思望天門山是唐玄宗開元十三年25歲的李白懷著濟世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽接著又興致勃勃乘舟順江而東在經過安徽省當涂縣的東西梁山時寫下了望天門山這首詩此時的李白年輕浪漫一派天真充分展示了豐富的想象力
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詞語歸類訓練三年級上冊一我會看拼音寫詞語zochncicfnshujngikunghunk
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古詩三首教學反思古詩三首共有三首詩望天門山是唐朝詩人李白第一次經過天門山時所作通過描繪長江流經天門山時的壯觀景象及內心體驗贊美了大自然的神奇壯麗表達了詩人樂觀豪邁的情感飲湖上初晴后雨是宋代大詩人蘇軾寫的一首寫景抒情的經典小詩描繪
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17古詩三首課后反思成功之處在本課的教學中我主要從以下幾個方面引導學生進行學習1展開想象體會意境在本課的教學中教師適當引導借助多種方式激發學生根據詩句展開想象用豐富的想象使詩句描繪的美景如在眼前為下面的品讀古詩理解作
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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17古詩三首第一課時一根據古詩內容完成填空1望天門山是代詩人所作人稱他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇我知道的還有2這首詩通過六個動詞讓我們仿佛
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生字歸類訓練三年級上冊一字音樂園1下面四組生字中聲母相同的一組是A壩扮繽悲B潔鋸禁例C仰猶絨愉D裳誦縮視2下面四組詞語的讀音
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習作專項訓練人教三年級上冊一第一單元記人題目我的同桌我的媽媽我的老師二第二單元敘事題目難忘的一天快樂的一天三第三單元童話題目1小鴨得救了2根據詞語編一個童話故事小白馬小白鴿小松鼠小貓四第四單元續寫題目1下面
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古詩專項練習三年級上冊一選一選填一填1下面詩句中對加點字的理解不正確的一項是A停車坐愛楓林晚因為B荷盡已無擎雨蓋舉向上托C知有兒童挑促織挑選D遠上寒山石徑斜歪斜不正2贈劉景文的作者是代詩人橫
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司馬光一選擇正確的讀音打群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活二先解釋帶點詞的意思再解釋整句話的意思群兒戲于庭
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說課稿一說教材文言文是我國古代優秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡約卻理寓其中意義深遠它語言凝練卻不失形象生動三年級上冊第24課司馬光正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸勾勒出一個機敏的七歲男孩的形象眾皆棄去光持
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第六單元17古詩三首教學目標1.會認7個生字,會寫13個字。理解詩意。2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。3.通過朗讀,感受詩中描寫的景物,體會詩人所表達的思想感情。4.培養學生熱愛祖國山河的思想感情。重點難點重點:正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。難點:學生將詩中對祖國的熱愛之情與感悟詩人的文筆之美結合起來理解。教學準備風景名勝圖片,有關描寫祖國大好河山的古詩。課時
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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24司馬光課后反思成功之處在實際教學司馬光中教師緊緊抓住讀來完成一系列的問題一以讀為主熟讀成誦學生剛剛接觸文言文沒有相應的基礎而文言文在讀音意思朗讀方法上與現代白話文的巨大差別都需要教師的有效指導所以教師的范
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說課稿一說教材望天門山這首詩都描繪了祖國山川景色抒發了贊美之情頭兩句描寫山川氣勢天門中斷楚江開碧水東流至此回第一句主要先寫山天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開江水從斷口奔涌而出第二句寫水浩浩蕩蕩的長江被天門山
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句子歸類訓練三年級上冊一我會選一選1和例句句意不同的一句是例句你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎A你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去B難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎C你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去D你不
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