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類文閱讀3不懂就要問程門立雪北宋時(shí)期有一個(gè)叫楊時(shí)的人非常仰望仰慕大學(xué)問家程頤便專門從很遠(yuǎn)的地方跑去拜他為師學(xué)習(xí)知識(shí)一個(gè)冬天的中午楊時(shí)和同學(xué)游酢在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到一個(gè)難題他倆爭(zhēng)執(zhí)爭(zhēng)吵不下最后決定一起去請(qǐng)教老師程頤來到老
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生字歸類訓(xùn)練三年級(jí)上冊(cè)一字音樂園1下面四組生字中聲母相同的一組是A壩扮繽悲B潔鋸禁例C仰猶絨愉D裳誦縮視2下面四組詞語的讀音
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詞語歸類訓(xùn)練三年級(jí)上冊(cè)一我會(huì)看拼音寫詞語zochncicfnshujngikunghunk
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24司馬光課后反思成功之處在實(shí)際教學(xué)司馬光中教師緊緊抓住讀來完成一系列的問題一以讀為主熟讀成誦學(xué)生剛剛接觸文言文沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)而文言文在讀音意思朗讀方法上與現(xiàn)代白話文的巨大差別都需要教師的有效指導(dǎo)所以教師的范
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司馬光一選擇正確的讀音打群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活二先解釋帶點(diǎn)詞的意思再解釋整句話的意思群兒戲于庭
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習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練人教三年級(jí)上冊(cè)一第一單元記人題目我的同桌我的媽媽我的老師二第二單元敘事題目難忘的一天快樂的一天三第三單元童話題目1小鴨得救了2根據(jù)詞語編一個(gè)童話故事小白馬小白鴿小松鼠小貓四第四單元續(xù)寫題目1下面
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光
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統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)日月山川第一單元識(shí)字第課時(shí)目錄新課導(dǎo)入看圖猜一猜日川山月日日出日落月新知探究我會(huì)說我的生日是月日月日是節(jié)山山山山頂雪山川日月圓圓的太陽日日日彎彎的月牙月月月高高
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古詩專項(xiàng)練習(xí)三年級(jí)上冊(cè)一選一選填一填1下面詩句中對(duì)加點(diǎn)字的理解不正確的一項(xiàng)是A停車坐愛楓林晚因?yàn)锽荷盡已無擎雨蓋舉向上托C知有兒童挑促織挑選D遠(yuǎn)上寒山石徑斜歪斜不正2贈(zèng)劉景文的作者是代詩人橫
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友的故事課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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司馬光教學(xué)反思司馬光是一篇小古文本文是中年級(jí)學(xué)生接觸的簡(jiǎn)單的文言文課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了就機(jī)智地拿石頭擊碎水缸救出了落水的孩子突顯了司馬光的聰穎機(jī)智遇事沉著冷靜全篇內(nèi)容簡(jiǎn)單言簡(jiǎn)意賅但故事情節(jié)完整
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課外閱讀歸類專項(xiàng)訓(xùn)練人教三上一閱讀短文回答問題可愛的小溪清晨小溪多美啊溪水映照著燦爛的朝霞像浮動(dòng)的彩色綢帶我喜歡在溪邊讀書清新濕潤(rùn)的空氣滋潤(rùn)著我的喉嚨淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲中午我也要到溪邊站上一會(huì)兒微風(fēng)吹來
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司馬光教學(xué)反思司馬光是小學(xué)階段安排的第一篇文言文文章篇幅短小但對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說學(xué)習(xí)有難度因?yàn)檫@是他們與文言文的正式相遇在做這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候第一個(gè)立足點(diǎn)便是立足三年級(jí)關(guān)注學(xué)情一教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生第一
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課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練三年級(jí)上冊(cè)一閱讀古詩回答問題一山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花本詩的作者是代詩人理解下面詞語的意思寒山生坐紅于
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類文閱讀25灰雀黑魚母親一位垂釣新手去郊外釣魚時(shí)由于沒有經(jīng)驗(yàn)竟然忙了大半天一條小魚都沒有釣到手正在他感到十分沮喪的時(shí)候突然看到不遠(yuǎn)處有人正在用漁叉抓魚出于好奇他丟下漁竿連忙跑過去看熱鬧這條小河中長(zhǎng)著許多水草而河中間沒
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說課稿一說教材文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡(jiǎn)約卻理寓其中意義深遠(yuǎn)它語言凝練卻不失形象生動(dòng)三年級(jí)上冊(cè)第24課司馬光正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸勾勒出一個(gè)機(jī)敏的七歲男孩的形象眾皆棄去光持
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句子歸類訓(xùn)練三年級(jí)上冊(cè)一我會(huì)選一選1和例句句意不同的一句是例句你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝酇你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝難道你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝酑你應(yīng)該看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝你不
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類文閱讀7聽聽秋的聲音秋天的樹葉醉了李德民秋天的陽光是一種酒你看樹葉可能醉了搖搖晃晃的臉還有些紅這些樹葉真逗喝醉了話就特別多沙沙沙沙一遍一遍不停地說著好像在炫耀著什么順著它手指的方向我看見大地一片金黃選自發(fā)芽的鉛筆萬卷出版社1
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