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類文閱讀8賣火柴的小女孩安妮日記節(jié)選德安妮弗蘭克親愛的凱蒂只要媽媽一煩燥躁就預(yù)示著我又要遭殃了昨天晚上瑪格特正在讀一本配有很漂亮插圖的書后來她起身上樓時順手把書放在了一邊我當(dāng)時正閑著沒事兒就順手捧起那本書看那些圖畫誰
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司馬光一選擇正確的讀音打群兒戲于庭一兒登甕足跌沒水中眾皆棄去光持石擊甕破之水迸兒得活二先解釋帶點詞的意思再解釋整句話的意思群兒戲于庭
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古詩專項練習(xí)三年級上冊一選一選填一填1下面詩句中對加點字的理解不正確的一項是A停車坐愛楓林晚因為B荷盡已無擎雨蓋舉向上托C知有兒童挑促織挑選D遠上寒山石徑斜歪斜不正2贈劉景文的作者是代詩人橫
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詞語歸類訓(xùn)練三年級上冊一我會看拼音寫詞語zochncicfnshujngikunghunk
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司馬光教學(xué)反思司馬光是一篇小古文本文是中年級學(xué)生接觸的簡單的文言文課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了就機智地拿石頭擊碎水缸救出了落水的孩子突顯了司馬光的聰穎機智遇事沉著冷靜全篇內(nèi)容簡單言簡意賅但故事情節(jié)完整
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光
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習(xí)作專項訓(xùn)練人教三年級上冊一第一單元記人題目我的同桌我的媽媽我的老師二第二單元敘事題目難忘的一天快樂的一天三第三單元童話題目1小鴨得救了2根據(jù)詞語編一個童話故事小白馬小白鴿小松鼠小貓四第四單元續(xù)寫題目1下面
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類文閱讀20美麗的小興安嶺五岳獨尊泰山行高紀(jì)位看慣了江南的小橋流水與煙雨迷蒙如旅行日程中常有的周莊同里烏鎮(zhèn)等等賞夠了南方的奇峰怪石和茂林修竹我的潛意識里就十分向往北方山岳的雄偉與粗獷所以是在細雨蒙蒙的冬季我是和同事們興致
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類文閱讀27一個粗瓷大碗勤儉節(jié)約的黃克誠西北風(fēng)一陣緊似一陣地吹來干部戰(zhàn)士們紛紛穿上了棉衣師部管理員拿出黃克誠的棉襖左看看右看看心里想這件棉襖已穿了四五個冬天早該換一件了正在這時黃克誠走了進來管理員把黃克誠的那件棉襖抓在
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說課稿一說教材文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩它文字簡約卻理寓其中意義深遠它語言凝練卻不失形象生動三年級上冊第24課司馬光正是這樣一篇文言文它以精練的筆觸勾勒出一個機敏的七歲男孩的形象眾皆棄去光持
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務(wù)教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉(xiāng)下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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課外閱讀歸類專項訓(xùn)練人教三上一閱讀短文回答問題可愛的小溪清晨小溪多美啊溪水映照著燦爛的朝霞像浮動的彩色綢帶我喜歡在溪邊讀書清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨淙淙流水伴隨著我的瑯瑯讀書聲中午我也要到溪邊站上一會兒微風(fēng)吹來
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司馬光教學(xué)反思司馬光是小學(xué)階段安排的第一篇文言文文章篇幅短小但對于三年級學(xué)生來說學(xué)習(xí)有難度因為這是他們與文言文的正式相遇在做這篇課文的教學(xué)設(shè)計的時候第一個立足點便是立足三年級關(guān)注學(xué)情一教學(xué)效果在本節(jié)課的教學(xué)中我認為學(xué)生第一
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24司馬光課后反思成功之處在實際教學(xué)司馬光中教師緊緊抓住讀來完成一系列的問題一以讀為主熟讀成誦學(xué)生剛剛接觸文言文沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)而文言文在讀音意思朗讀方法上與現(xiàn)代白話文的巨大差別都需要教師的有效指導(dǎo)所以教師的范
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統(tǒng)編版語文一年級上冊日月山川第一單元識字第課時目錄新課導(dǎo)入看圖猜一猜日川山月日日出日落月新知探究我會說我的生日是月日月日是節(jié)山山山山頂雪山川日月圓圓的太陽日日日彎彎的月牙月月月高高
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課內(nèi)閱讀專項訓(xùn)練三年級上冊一閱讀古詩回答問題一山行遠上寒山石徑斜白云生處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花本詩的作者是代詩人理解下面詞語的意思寒山生坐紅于
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生字歸類訓(xùn)練三年級上冊一字音樂園1下面四組生字中聲母相同的一組是A壩扮繽悲B潔鋸禁例C仰猶絨愉D裳誦縮視2下面四組詞語的讀音
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句子歸類訓(xùn)練三年級上冊一我會選一選1和例句句意不同的一句是例句你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎A你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去B難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎C你應(yīng)該看見他們怎樣地急著要到那兒去D你不
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