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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個(gè)方面對西沙群島進(jìn)行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務(wù)教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友的故事課文先講兄弟兩個(gè)在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案24司馬光核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信冷靜機(jī)智的司馬光身上都閃耀著美好的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)語言運(yùn)用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點(diǎn)簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別審美創(chuàng)造在朗讀中
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題24司馬光主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信冷靜機(jī)智的司馬光身上都閃耀著美好的品質(zhì)值得學(xué)習(xí)語言運(yùn)用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點(diǎn)簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別審美創(chuàng)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信在古詩詞學(xué)習(xí)中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力提高文化自信語言運(yùn)用積累一些描寫不同季節(jié)的詞語并試著運(yùn)用不同的詞語來形容不同的季節(jié)思維能力能結(jié)合已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)理解難懂詞
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信1交流預(yù)測的好處使學(xué)生喜歡預(yù)測善于預(yù)測2復(fù)習(xí)查字典用部首查字法認(rèn)識生字語言運(yùn)用認(rèn)真讀詞語區(qū)分多音字讀音朗讀句子注意標(biāo)點(diǎn)符號的用法積累語言思維能力通
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句知道要主動積累這樣的詞句語言運(yùn)用學(xué)會有感情地朗讀句子能根據(jù)語義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾羲季S能力能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)伙伴的話與自己的學(xué)習(xí)收獲進(jìn)行對照樹立主動使用這種表達(dá)形式的意識語言運(yùn)用能說出由懶洋慢騰騰等詞語想象到的畫面能圍繞給出的關(guān)鍵語句說一段話思維能
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信了解童話閱讀的好處激發(fā)閱讀童話的興趣語言運(yùn)用積累關(guān)于有關(guān)于理的諺語理解其含義思維能力學(xué)習(xí)減一減的識字方法審美創(chuàng)造積累名言理解其含義并能從中受到啟發(fā)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信采蓮曲古詩朗朗上口富有意境旨在讓學(xué)生積累背誦感受傳統(tǒng)文化的魅力語言運(yùn)用梳理總結(jié)摘抄的基本方法形成主動積累語言主動摘抄的意識思維能力能感受得的用法并仿寫句
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題語文園地主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信能分類整理購物清單體會分類列清單的好處語言運(yùn)用能交流總結(jié)默讀的基本方法思維能力朗讀背誦關(guān)于如何待人的名言大致了解名言蘊(yùn)含的道理審美創(chuàng)造知道分類列清單的好處
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案大青樹下的小學(xué)教學(xué)反思大青樹下的小學(xué)這篇課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)一教學(xué)效果在教學(xué)大青樹下的小學(xué)時(shí)我讓學(xué)生充分讀書談讀書感受充分地喚起學(xué)生的想象
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題1大青樹下的小學(xué)主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信了解大青樹下的小學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情并受到民族團(tuán)結(jié)的教育語言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面思維能力正確流利地朗讀課
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題2花的學(xué)校主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信感受課文的想象豐富奇特充滿兒童情趣語言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面思維能力關(guān)注第一至六自然段中有新鮮感的詞語想象畫面能仿照雨一來他們便放假
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案習(xí)作我來編童話核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運(yùn)用感受童話豐富的想象思維能力借助教材提示的內(nèi)容發(fā)揮想象編寫童話故事審美創(chuàng)造學(xué)會觀察課文插圖感受童話豐富的想象課前解析教材第一部
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題習(xí)作寫日記主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信學(xué)會觀察身邊的人事和物養(yǎng)成愛觀察善思考的習(xí)慣語言運(yùn)用能夠用日記記錄自己的生活逐步養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣思維能力明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實(shí)明白通順
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案習(xí)作這兒真美核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信留心感受身邊的美景激發(fā)對祖國壯美河山的熱愛之情語言運(yùn)用教材要求學(xué)生習(xí)作時(shí)盡量運(yùn)用閱讀中積累的描寫景物的詞語以盛開飛舞等12個(gè)詞語為例輔以泡泡提示旨在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作時(shí)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案2花的學(xué)校核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信感受課文的想象豐富奇特充滿兒童情趣語言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面思維能力關(guān)注第一至六自然段中有新鮮感的詞語想象畫面能仿照雨一來他們便放假了的表達(dá)
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題4古詩三首主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信體會詩中描繪的濃濃秋色和詩人抒發(fā)的感情感受詩歌美的意境語言運(yùn)用有感情地朗讀古詩讀出節(jié)奏和韻律思維能力通過觀察圖片看注釋查字典根據(jù)上下文和生活積累等方法推
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三上核心素養(yǎng)目標(biāo)教案課題9那一定會很好主備教師核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信圍繞那一定會很好這個(gè)關(guān)鍵句明白用坦然樂觀的態(tài)度面對生活的道理語言運(yùn)用重視朗讀的指導(dǎo)思維能力引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象主人公在每一段歷程中的心理活動審
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