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三上核心素養目標教案課題17古詩三首主備教師核心素養目標文化自信引導學生積累寫景的古詩感受祖國河山的美麗和傳統文化的博大精深語言運用引導學生理解詩意重在指導方法理解詩意時可以運用猜讀圖文對照借助注釋聯系上下文查字典
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三上核心素養目標教案17古詩三首核心素養目標文化自信引導學生積累寫景的古詩感受祖國河山的美麗和傳統文化的博大精深語言運用引導學生理解詩意重在指導方法理解詩意時可以運用猜讀圖文對照借助注釋聯系上下文查字典等方法思維
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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三上核心素養目標教案說課稿一說教材金色的草地是九年制義務教育三年級上冊第五單元的一篇精讀課文講述的是生活在鄉下兩個小朋友的故事課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在無拘無束盡情玩耍的情景使我們真切地感受到了大自然帶給
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三上核心素養目標教案24司馬光核心素養目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現代文的區別審美創造在朗讀中
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三上核心素養目標教案課題24司馬光主備教師核心素養目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現代文的區別審美創
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能交流在課內外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句知道要主動積累這樣的詞句語言運用學會有感情地朗讀句子能根據語義表達的需要讀出恰當的重音思維能力能交流在課內外閱讀中遇到的
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信能分類整理購物清單體會分類列清單的好處語言運用能交流總結默讀的基本方法思維能力朗讀背誦關于如何待人的名言大致了解名言蘊含的道理審美創造知道分類列清單的好處
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信在古詩詞學習中感受中國傳統文化的魅力提高文化自信語言運用積累一些描寫不同季節的詞語并試著運用不同的詞語來形容不同的季節思維能力能結合已有的學習經驗總結理解難懂詞
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信采蓮曲古詩朗朗上口富有意境旨在讓學生積累背誦感受傳統文化的魅力語言運用梳理總結摘抄的基本方法形成主動積累語言主動摘抄的意識思維能力能感受得的用法并仿寫句
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信1交流預測的好處使學生喜歡預測善于預測2復習查字典用部首查字法認識生字語言運用認真讀詞語區分多音字讀音朗讀句子注意標點符號的用法積累語言思維能力通
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信學生自由朗讀學習伙伴的話與自己的學習收獲進行對照樹立主動使用這種表達形式的意識語言運用能說出由懶洋慢騰騰等詞語想象到的畫面能圍繞給出的關鍵語句說一段話思維能
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三上核心素養目標教案課題語文園地主備教師核心素養目標文化自信了解童話閱讀的好處激發閱讀童話的興趣語言運用積累關于有關于理的諺語理解其含義思維能力學習減一減的識字方法審美創造積累名言理解其含義并能從中受到啟發
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三上核心素養目標教案課題快樂讀書吧在那奇妙的王國里主備教師核心素養目標文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運用感受童話豐富的想象思維能力邊讀邊想象感受童話的奇妙把自己融入在故事中設身處地感同身受地閱讀童話審美創造
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三上核心素養目標教案課題口語交際身邊的小事主備教師核心素養目標文化自信引導學生觀察身邊的小事標題在小事上加引號隱含了事小意義大的價值導向語言運用把對生活中常見行為的看法講清楚思維能力小組交流時注意傾聽記憶了解
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三上核心素養目標教案課題口語交際我的暑假生活主備教師核心素養目標文化自信引導學生聯系生活實際有內容可說有興趣進行交流語言運用要講清楚自己的經歷并可借助圖片或實物輔助口語表達思維能力能選擇暑假中的新鮮事把經歷講清楚審
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三上核心素養目標教案課題26手術臺就是陣地主備教師核心素養目標文化自信明白做事要認真負責語言運用能帶著問題默讀課文聯系事情發生的背景說出對手術臺就是陣地的理解思維能力練習默讀課文指導學生一邊默讀一邊思考在獨立的閱讀
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課題25灰雀主備教師核心素養目標文化自信體會列寧對男孩的尊重與呵護男孩的誠實與天真語言運用學會帶著目的和問題默讀課文可以更好地理解課文內容思維能力結合具體的事件或對人物外貌動作心理等描寫體會人物的形象與品質審美創造
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三上核心素養目標教案25灰雀核心素養目標文化自信體會列寧對男孩的尊重與呵護男孩的誠實與天真語言運用學會帶著目的和問題默讀課文可以更好地理解課文內容思維能力結合具體的事件或對人物外貌動作心理等描寫體會人物的形象與品質審
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三上核心素養目標教案習作那次玩得真高興核心素養目標文化自信精心設計本次習作的評價標準通過自評師生生生互評學會分享習作從中體會到表達的快樂語言運用寫親身經歷的一件事的過程使學生能不拘形式地寫下真實的經歷與感受思維能力
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