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三上核心素養(yǎng)目標教案習作那次玩得真高興核心素養(yǎng)目標文化自信精心設計本次習作的評價標準通過自評師生生生互評學會分享習作從中體會到表達的快樂語言運用寫親身經(jīng)歷的一件事的過程使學生能不拘形式地寫下真實的經(jīng)歷與感受思維能力
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三上核心素養(yǎng)目標教案習作我有一個想法核心素養(yǎng)目標文化自信體會使用文字與人交流的成就感語言運用能從積極的方面有條理地表達自己的想法思維能力引導學生關心生活中的現(xiàn)象積極進行思考并大膽表達自己的想法提升主動參與社會生活的意識
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三上核心素養(yǎng)目標教案習作寫日記核心素養(yǎng)目標文化自信學會觀察身邊的人事和物養(yǎng)成愛觀察善思考的習慣語言運用能夠用日記記錄自己的生活逐步養(yǎng)成寫日記的習慣思維能力明白寫日記就是把一天的所見所聞所感真實明白通順地記錄下來
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三上核心素養(yǎng)目標教案課題習作我來編童話主備教師核心素養(yǎng)目標文化自信感受童話世界的有趣和美好語言運用感受童話豐富的想象思維能力借助教材提示的內容發(fā)揮想象編寫童話故事審美創(chuàng)造學會觀察課文插圖感受童話豐富的想象課前解析
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三上核心素養(yǎng)目標教案課題習作猜猜他是誰主備教師核心素養(yǎng)目標文化自信讓學生相信自己能夠寫出合格的作文學生要認真聽從指導領會寫作的竅門相信我能行老師要鼓勵學生做一次充足而精心的指導并高評學生的寫作成果無論學生第一次
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三上核心素養(yǎng)目標教案課題習作續(xù)寫故事主備教師核心素養(yǎng)目標文化自信引導學生觀察圖畫預測故事想象接下來會發(fā)生什么語言運用鍛煉學生的語言能力培養(yǎng)學生的想象力能夠把故事續(xù)編完整并且能盡量做到續(xù)編的故事生動有趣思維能力培養(yǎng)學
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三上核心素養(yǎng)目標教案課題習作這兒真美主備教師核心素養(yǎng)目標文化自信留心感受身邊的美景激發(fā)對祖國壯美河山的熱愛之情語言運用教材要求學生習作時盡量運用閱讀中積累的描寫景物的詞語以盛開飛舞等12個詞語為例輔以泡泡提示旨在培
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三上核心素養(yǎng)目標教案說課稿一說教材這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒表達了作者對西沙群島的熱愛之情課文是從三個方面對西沙群島進行介紹和說明的先講西沙群島的位置再按海面海底海島的順序具體介紹西沙群島的風光
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三上核心素養(yǎng)目標教案24司馬光核心素養(yǎng)目標文化自信冷靜機智的司馬光身上都閃耀著美好的品質值得學習語言運用借助注釋理解課文大意并用自己的話講故事思維能力初步感受文言文的特點簡單說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別審美創(chuàng)造在朗讀中
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