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統編版20232024學年七年級上學期語文狼對比閱讀練習題一閱讀下面的文言文完成下面小題閱讀甲一屠晚歸擔中肉盡止有剩骨途中兩狼綴行甚遠屠懼投以骨一狼得骨止一狼仍從復投之后狼止而前狼又至骨已盡矣而兩狼之并驅如故
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期末閱讀寶典七上期末2022花都區漢服之美點燃文化自信中國漢服有許多別稱如華服漢衣冠華夏衣裳其文化歷史源遠流長經過幾千年的演變與發展漢服早已成為東方服飾文化的典型代表隨著時代發展漢服很難成為大眾的日常服裝但因其蘊含
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目錄第一部分字音辨析2字形辨析5成語應用7病句辨析10古詩文理解及默寫14名著閱讀20補充資料西游記導讀資料
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初一上期末寶典學年廣東省廣州市荔灣區七年級上期末語文試卷第一部分積累與運用共分一分分下面詞語中加點字讀音全部正確的一項是蒞臨和藹參差不齊稱職搓捻美不
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期末作文真題范文一2022華附期末考學習棋琴書畫可以感受有意思的藝術熏陶參加各種比賽可以感受有意思的挑戰公交車里我們總能看到一些有意思的人參與家庭勞動投身社區服務我們總能親身經歷一些有意思的事請你以真有意思為題寫一
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小學語文六年級下冊重點知識整理第1頁共85頁六下課本必背內容整理六下背誦闖關表部編版六下背誦篇目填寫信息背誦程度打勾檢查人簽字日期朝代作者一氣呵成需要提示會讀第一單元寒食迢迢牽牛星
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學校姓名班級考號2023年4月份六年級語文檢測題(時限：100分鐘滿分：100分）第一部分：積累與運用一、根據語境，讀拼音，寫詞語。（5分）在我軍一天一夜不jindun（）的英勇沖鋒下，敵軍的fngy（）全線崩潰，妄圖拖
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學校姓名班級考號2023年4月份三年級語文檢測題(時限：100分鐘滿分：100分）一、讀拼音寫詞語。(10分)1.ljio()可以做中藥材而且jizh()很高在整個uzhu()都很有市場但是一定要有bi
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雷雨說課稿一、說教材雷雨用字精煉而且準確，語言優美而生動，是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。二、說教學目標根據“新課標”理念和我班學生的實際情況，我擬定了本課的學習目標：知識目標：會認生字，有感情地朗讀課文。能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過多媒體課件表現雷雨前后的不同景象。情感目標：有留心觀察天氣的興趣，感受大自
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雷雨教學設計教學目標1、會認6個生字，會寫12個生字。2、有感情地朗讀課文，通過聲音語調表現雷雨前后的不同景象。3、理解課文并能復述課文。4、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。教學重、難點：1、重點：會認6個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文。2、難點：體會文章的寫作順序并大體復述課文。能寫觀察日記。教學方法：自主探究識字、小組合作學習。教學流
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雷雨教學反思本文以簡練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的挨次，清楚地綻開描寫。三部分特征鮮亮，寫景細致逼真，引人入勝，表達了喜愛大自然的情感，激發了同學觀看生活的愛好和喜愛大自然的情感。雷雨對于同學來說并不生疏，他們對此都有著肯定的生活體驗。因此，在教學時，從同學的生活入手，從他們已有的閱歷入手，激發他們學習的愛好。要引導同學在體驗、觀看、閱讀中感悟
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墨梅說課稿一、說教材墨梅是一首題畫詩，是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。全詩表達了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。二、說教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2.學會本課生字新詞。理解詩句中的詞語，能夠知道古詩的意思。3.背誦古詩，感受古詩語言的凝練精美和意境的優美深遠，體會詩人借物言志表達的情懷和志向。三、說教學重難點1.能說出詩句的
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模塊一：我能把這些單韻母組合成8個復韻母。aoeiu模塊一：我會拼bnfshntshnmezuyukuilgxingfichngfngzigunincnjizuchdin
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中國美食一、導入新課1.同學們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠流長。我國從南到北，美食文化不同烹調方法也不一樣。2.告訴學生，本文就是介紹中國美食文化的。今天，我們來學習中國美食。3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：中國美食）二、讀認生字1.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。2.自讀課文3遍，想想課文講了什么內容
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中國美食教學設計一、教材分析中國美食是部編版小學語文二年級下冊第三單元的一篇識字課文。課文主要通過各種各樣的美食圖片，讓學生了解中國美食，通過認識這些美食從而學習生字。通過認識這些色香味俱全的美食，認識中國的美食文化，感受中華優秀傳統文化，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。二、學情分析二年級學生有一定識字量，也掌握了一些識字的方法。但是分析、歸類、探究的意識不夠強，不能很好地將
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中國美食教案一、教材簡析這一課的集中識字，每一個都是一道中國特色菜肴，分別從素菜、葷菜及主食等方面來體現中國美食的豐富多彩。在熟讀的基礎上，由文中的美食逐步拓展說一說生活中你還品嘗過哪些美食，特別是家鄉美食。鼓勵學生跟文中一樣也從素菜、葷菜和主食這幾個方面來說。在此基礎上，引導他們簡單說出制作的方法，如“雞蛋”，可以有多種制作方法：“煎雞蛋”“炒雞蛋”“煮雞蛋”“蒸雞蛋”等
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中國美食教學設計一、教材分析1.本課是以形聲字為主的歸類識字，形聲字分布在美食中，主要包括草字頭，火字旁，四點底三個偏旁，美食包括七中菜肴和四中主食。以圖片配漢字的方式呈現菜肴名，以列舉的方式呈現主食名。2.七種菜肴名，每種包含著一種烹飪方法，表示烹飪方法的有煎烤煮爆燉五個生字表示蔬菜名的含有菠茄蘑菇四個字都是需要識記的形聲字.每中菜肴均配有圖片圖文并茂
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中國美食一、教學目標1.知識與技能目標：會認“菠”、“煎”等16個生字，規范、正確的書寫“烤”、“茄”等9個生字，掌握多音字“炸”。這一目標也為本課的教學重點。2.過程與方法目標：正確流利的讀出文中美食，能說出制作哪種食物需要運用哪種美食。3.情感態度與價值觀目標：在認識中國美食的過程中，增強民族自豪感，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的感情。這一目標也是本課的教學難點。二、教
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掌握方法學做文，明白道理學做人學弈教學設計教學內容：統編版六年級下冊第五單元文言文二則之學弈教材分析：學弈選自孟子告子上的一篇文言文，文章先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人結果不同，并不是因為智力上有多大差別。通過這件事，說明了學習應專心致志，不可三心二意
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學弈教學設計教材分析學弈選自孟子.吿子上。文章先寫弈秋是全國最善于下棋的人，接著寫弈秋教通過學弈秋教兩個學習態度不同的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果不同，并不是因為智力上有多大差別。說明了學習必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。學情分析作為六年級學生，他們從四年級開始就接觸了一些簡單的文言文，所以對文言文他們
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