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窗內窗外的我心理健康教育課八年級了解我自己單元心理課公約真誠表達和傾聽留下別人的故事帶走自己的感受目錄櫥窗展示夜窗內心車窗未知櫥窗展示第一部分一熱身活動櫥窗展示一熱身活動櫥窗展示內向自信和諧的處事態度溫
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心理學科了解我自己大單元教學設計單元題目了解我自己授課學段初中學段授課年級八年級單元概述1單元主題分析根據中小學心理健康教育指導綱要本單元屬于認識自我這一學習領域初中年級學生的具體教學內容為幫助學生加強自我認識客觀地評價自己
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心理學科了解我自己研修團隊對大單元教學設計與實施的反思單元題目了解我自己授課學段初中學段授課年級八年級一對整體設計的反思引言根據中小學心理健康教育指導綱要本單元屬于認識自我這一學習領域具體到三個年級共涉及三個學習單元包括七
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關注心理健康壹每個同學先了解并且記住坐在自己左右兩旁的同學名字貳叁肆虎克船長由其中一人開始說自已的名字2次然后再叫另一人的名字被叫到的人兩邊的同學必須馬上說嘿咻嘿休和做出劃船的動作接著再由被叫到的人接著叫別人的名字已經被叫
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青春期心理健康教育主題班會目錄1.班會目的2.前言3.青春期的特點4.青春期的變化5.異性同學交往的原則班會目的前言你了解青春期嗎？你進入青春期了嗎？你的身體是不是發生了或正在發生著讓你吃驚的變化？你因此產生過困惑嗎？青春期的特點青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期人的生理和心理都會發生顯著的變化。青春期的特點青春期的
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青少年心理健康ADOLESCENTMENTALHEALTH青少年是青年人成長過程中的重要階段，青年人的心理問題，大多數源于青少年階段。因此，關注青少年心理健康格外重要。據權威青少年心理健康機構在長期的心理咨詢和治療中，發現前來咨詢學習和考試問題的家長和學生大多數認為：青少年學習或考試成績不好，只是由于學習能力有問題。其實，青少年學習成績的好壞，升學考試的成敗，不只和學習能力、聰明不
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心理健康發展中心一真誠分享二認真傾聽三積極參與四遵守秩序011你會為自己的自信水平打多少分呢110分分值越高代表個體越自信2簡要說出打出這個分值的原因3你認為影響自己自信水平的因素有哪些可以從學業人際關系等多方面
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課堂約定尊重真誠自由積極收集優勢木塊一分鐘內盡可能多的寫出自己的優勢一個木塊代表一個優勢每想到一個優勢便可將優勢寫在木塊上探索我的優勢能量桶取得成就的因素不在于智力學歷等而在于是否具有自信心進取心意志力等健康的心理品質
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初中心理學科第2課探索我的優勢能量桶課程教學設計題目探索我的優勢能量桶授課學段小學初中高中授課年級八年級一教材分析1對本節課理論政策等背景闡述根據中小學心理健康指導綱要本課屬于認識自我領域主題幫助學生更好地進行自我管理根據
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初中心理學科成長請帶上閃閃發光的自己課程教學設計題目成長請帶上閃閃發光的自己授課學段初中學段授課年級八年級參考讀本心理健康教育許愛紅主編山東教育出版社2022年出版背景資料設計本課原因1對本節課理論政策等背景闡述根據中小學
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級六年級學期春季課題WOOP思維促行動教學目標1認知目標學生了解WOOP思維模型內涵2技能目標學生學會運用WOOP思維模型實現自己設定的目標3情感目標學生能夠運用WOOP思維模
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年級三年級學科心理健康換位思考小腳步大世界視頻來源于央管領航社素質課課前沉靜訓練視頻來源于央管領航社素質課課前沉靜訓練是6還是9小羊小貓上次沒吃好請我吃魚一定是在報復我小貓小羊真吝嗇就只請我吃草小羊和
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教學設計課程基本信息學科心理健康教育年級五年級學期秋季課題溝通不阻愛設計意圖本課是針對中小學心理健康教育指導綱要2012年修訂中小學高段心理健康教育的主要內容之一在班級活動中善于與更多同學交往健全開朗合群樂學自立的健康人格
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年級六年級學科心理健康教育非暴力溝通溝通不阻愛尊重他人積極分享關注感受認真傾聽課堂約定溝通不阻愛非暴力溝通小明和媽媽小明媽媽說的這些話對小明產生了什么樣的影響呢思考聽到小明媽媽這些話后如果你是小明你會
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