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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第7課音頻記錄聲音教學(xué)目標(biāo)1了解音頻的常見應(yīng)用知道音頻在日常生活和學(xué)習(xí)中的作用2初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用音頻錄制設(shè)備3通過錄制和處理音頻的活動(dòng)體會(huì)數(shù)字化工具帶來的便利性教學(xué)重點(diǎn)1了解音頻的常見應(yīng)用及作用2學(xué)會(huì)使用
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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第7課音頻記錄聲音班級(jí)姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解音頻的常見應(yīng)用知道音頻的作用初步認(rèn)識(shí)音頻錄制設(shè)備2通過錄制和處理音頻的活動(dòng)體會(huì)數(shù)字化工具帶來的便利性課前預(yù)習(xí)任務(wù)回顧在生活中接觸到的音頻課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)一
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1.6記錄天氣1.某天早晨的氣溫是-3，到中午升高了4，下午又下降了2，現(xiàn)在的氣溫是（）。2.11路車在起點(diǎn)站上車25人，途經(jīng)文化站下車5人，上車8人，又經(jīng)東方站下車12人，上車3人，此時(shí)車上有（）人
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6記錄天氣教學(xué)內(nèi)容教材第1213頁，記錄天氣。教學(xué)提示因?yàn)楸緝?cè)結(jié)合第八單元“統(tǒng)計(jì)”還安排了“記錄天氣”的綜合運(yùn)用，所以，本單元記錄天氣的標(biāo)題為記錄天氣（一）。這個(gè)綜合應(yīng)用包括三個(gè)部分內(nèi)容。活動(dòng)一
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教學(xué)反思本次綜合應(yīng)用活動(dòng)，從活動(dòng)空間來看，是課外與課內(nèi)的結(jié)合；從活動(dòng)方式來看，是學(xué)生7天實(shí)際記錄實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)學(xué)習(xí)的結(jié)合；從知識(shí)的內(nèi)容來看，是已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和新知識(shí)學(xué)習(xí)的結(jié)合。其中，求每一天的
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記錄天氣情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)生活中的負(fù)數(shù)擴(kuò)展延伸1這是某地一周的天氣預(yù)報(bào)。我從中可以看到天氣情況、最高和最低溫度，還有風(fēng)力大小。情境導(dǎo)入用自己的方式記錄當(dāng)?shù)?天的天氣情況。活動(dòng)一我可以每天看電視
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家校聯(lián)系記錄時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名
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學(xué)困生問題學(xué)生幫教記錄時(shí)間幫教對(duì)象基本情況幫教措施幫教效果時(shí)間幫教對(duì)象基本情況幫教措施幫教效果時(shí)間幫教對(duì)象基本情況幫教措施幫教效果
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小學(xué)家訪記錄表班級(jí)家訪老師時(shí)間學(xué)生姓名家長(zhǎng)姓名聯(lián)系電話家訪形式備注家庭住址學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)家訪目的家訪記錄家訪心得
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____年級(jí)班作業(yè)收交記錄時(shí)間完成情況較好者未完成時(shí)間完成情況較好者未完成時(shí)間完成情況較好者未完成
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調(diào)查、記錄和整理。教材第1、第2頁1.在具體情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性能正確填寫統(tǒng)計(jì)表。2.在具體的統(tǒng)計(jì)過程中體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性優(yōu)化記錄方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力與合作意識(shí)。重點(diǎn)
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1.讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決日常生活中的問題。2.在教學(xué)中要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造探索環(huán)境。將培養(yǎng)學(xué)生的自主探索與合作交流能力作為重要的教
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自制成長(zhǎng)記錄冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)設(shè)計(jì)背景今天我們班又有幾位同學(xué)參加學(xué)校的活動(dòng)受到表揚(yáng)，得到了獎(jiǎng)狀。下課，孩子開心的跑來告訴我說。“老師，我又得獎(jiǎng)狀了，我的獎(jiǎng)狀都有10張了”“真厲害啊”“老師
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用雕塑記錄時(shí)光我們課前的小泥人對(duì)比找差距人物動(dòng)態(tài)、神態(tài)夸張，形象幽默詼諧，生動(dòng)傳神。說唱俑東漢動(dòng)態(tài)與神態(tài)的把握是塑造生動(dòng)人物形象的關(guān)鍵。這組雕塑表現(xiàn)了什么主題？練習(xí)1：請(qǐng)以“清晨”為主題，用陶泥捏塑一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。清晨中的人們塑大形邊推邊捏塑注意比例動(dòng)態(tài)變化人體動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生。練習(xí)1：請(qǐng)以清晨為題，用陶泥捏塑一個(gè)人物動(dòng)態(tài)
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