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認(rèn)識(shí)面積和面積單位情境導(dǎo)入1餐廳和廚房哪個(gè)面積大你能提出什么問(wèn)題客廳衛(wèi)生間廚房小臥室書(shū)房大臥室餐廳探究新知什么是面積課本封面的大小是課本封面的面積餐廳廚房地面的大小就是它們的面積桌面的面積紅旗的面積三角
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第2課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位義務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)面積5復(fù)習(xí)導(dǎo)入15個(gè)小正方形16個(gè)小正方形這兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。探究新知常用的面積單位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）和平方米（m）。常用的面積單位有哪些呢？邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米
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認(rèn)識(shí)面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)7這些人在干什么呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)情境導(dǎo)入在印書(shū)，怎樣才能保證每張紙都一樣大呢測(cè)量和計(jì)算面積要用面積單位。常用的面積單位有平方厘米
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面積和面積單位（2）人教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)歷嘗試等過(guò)程，在探究中發(fā)現(xiàn)比較面積大小的策略和方法，培養(yǎng)初步的空間概念和解決問(wèn)題的策略意識(shí)。體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積是多大，能恰當(dāng)?shù)倪x擇面積單位計(jì)量大小不同的物體的面積；新課引入上面兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？試試看重疊呢？觀察：看不出哪個(gè)面積大。用重
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容積和容積單位人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握容積的計(jì)算方法，能進(jìn)行單位之間的換算。認(rèn)識(shí)常用的容積單位，感知建立升和毫升的容積觀念；理解容積的含義，體會(huì)容積和體積的關(guān)系；物體所占空間的大小叫做物體的()。體積長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)寬高Vabh正方體的體積棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)Va3復(fù)習(xí)導(dǎo)入箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)
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長(zhǎng)方體和正方體的體積人教版五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與人合作。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括、歸納推理的能力；結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；復(fù)習(xí)導(dǎo)入你會(huì)想到哪個(gè)小故事呢烏鴉是怎樣喝到水的？其中又蘊(yùn)含了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？物體所占空間的大小叫做物體的體積。上面三個(gè)物體
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認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位怎樣來(lái)數(shù)呢我們也要按照順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)沙灘上有只撥一撥擺一擺里有個(gè)和個(gè)十一個(gè)十個(gè)十個(gè)一寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀讀作十一先圈出個(gè)再寫(xiě)出一共有多少個(gè)先圈出個(gè)再寫(xiě)出一共有多少個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)按順序
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面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)面積課堂練習(xí)5可以用（）作單位來(lái)測(cè)量物體的面積。物體表面或封閉圖形的大小叫做它們的面積。正方形情境導(dǎo)入3常用的面積單位有平方厘米（cm）、平方分米（dm）、平方
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5.2面積單位1.選一選。（1）8米與8平方米相比較，（）。A.一樣大B.8平方米大C.無(wú)法比較（2）用4個(gè)面積是1平方厘米的小正方形拼成的大正方形的面積是（）。A.4厘米B.8厘米C.4平方厘米2.判一判。（3
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教學(xué)反思本堂課是一堂介紹面積單位定義的課，教學(xué)中通過(guò)教師介紹面積單位的概念，讓學(xué)生們摸一摸、比一比、畫(huà)一畫(huà)等動(dòng)手實(shí)踐，然后再借助身邊熟悉的事物，使學(xué)生腦海中形成正確的表象，這樣，讓學(xué)生才能印象深刻
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2認(rèn)識(shí)面積單位和面積單位間的進(jìn)率項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有、和。2.探索1平方米等于多少平方分米分析與解答1在1平方米的正方形上擺滿(mǎn)1平方分米的小正方形一共擺了100個(gè)。2用筆和
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第三課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位教學(xué)內(nèi)容教材6768頁(yè)認(rèn)識(shí)面積單位教學(xué)提示本節(jié)課認(rèn)識(shí)面積單位，以教師講解、學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。課堂活動(dòng)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用。一方面，通過(guò)講解，讓學(xué)生知道面積單位的
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第3課時(shí)認(rèn)識(shí)面積單位1.（）最接近1平方厘米A數(shù)學(xué)書(shū)課本面B課桌面C大拇指指甲面2.邊長(zhǎng)是（）的正方形，面積是1平方分米A1厘米B1分米C1米3.橫線(xiàn)上填合適的面積單位一塊正方形地
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153面積單位之間的變化規(guī)律一填一填每空2分共34分1邊長(zhǎng)是米的正方形土地面積是40000平方米合公頃21公頃平方米1間教室的占地面積大約是50平方米間教室的面積大約是1公頃3平方米20公頃88平方千米公頃3平
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3面積單位之間的變化規(guī)律一填一填每空2分共34分1邊長(zhǎng)是米的正方形土地面積是40000平方米合公頃21公頃平方米1間教室的占地面積大約是50平方米間教室的面積大約是1公頃3平方米20公頃88平方千米公頃3平方千
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面積和面積單位（1）人教版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、重疊、數(shù)面積以及估測(cè)等方法比較面積大小。初步理解面積的意義；認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些實(shí)際大小的概念；新課引入想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦展板，誰(shuí)先完成？為什么？生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。擦展板的同學(xué)先完成，因?yàn)楹诎迕姹日拱?/p>
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面積和面積單位情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)長(zhǎng)方形和正方形的面積課堂練習(xí)5情境導(dǎo)入例1摸一摸，比一比用重疊的方法比較兩個(gè)圖形的大小。探究新知例2量一量，說(shuō)一說(shuō)。課桌的桌面大約是8本練習(xí)書(shū)那么大！課桌的桌面大約是12個(gè)鉛筆盒那么大！例2邊長(zhǎng)是1厘米的正方形面積是1平方厘米。可以寫(xiě)作:1讀作：1平方厘米。例2例2邊長(zhǎng)是1
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五長(zhǎng)方形和正方形的面積1面積的意義和面積單位項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.常用的長(zhǎng)度單位有()、()和()。2.邊長(zhǎng)為1厘米的正方形周長(zhǎng)是()厘米。3.摸一摸比一比。分析與解答:(1)用擺一擺進(jìn)行比較如圖一。上邊有()個(gè)下邊有()個(gè)()的面積大。(2)用擺一擺進(jìn)行比較如圖二。上邊有()個(gè)下邊有()個(gè)()的面積大。4.通過(guò)預(yù)習(xí)我知道了:物體的()或()的大小就是它們的面積。比較
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面積和面積單位1.填一填（1）邊長(zhǎng)是1cm的正方形，面積是1（）。（2）邊長(zhǎng)是1dm的正方形，面積是1（）。（3）邊長(zhǎng)是1m的正方形，面積是是1（）。2.畫(huà)出正確答案（1）成年人大拇指指甲的面積接近：1厘米1分米1米（2）測(cè)量或計(jì)算物體表面或平面圖形狀的大小要用：長(zhǎng)度單位面積單位質(zhì)量單位3.判斷1平方厘米比1厘米大。
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1面積和面積單位項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.圍成一個(gè)平面封閉圖形的所有邊線(xiàn)的總長(zhǎng)叫。2.比較長(zhǎng)方形和正方形哪個(gè)大哪個(gè)小分析與解答我們把兩個(gè)圖形分別劃分成許多同樣大小的方格通過(guò)數(shù)方格比較它們的大小。如上圖正
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