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第三單元物質的變化3怎樣防止鐵生銹鐵生銹后不僅失去鐵的特性也變得不再堅固耐用了怎么防止鐵生銹呢引起鐵生銹的因素有哪些探究鐵生銹的原因保持干燥用橡膠塞密封保持干燥不密封將鐵釘完全浸泡在水中用橡膠塞密封將鐵釘一半浸泡
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：65
3生銹生銹是生活中常見的現象我們在哪里見到過生銹的物體從圖片中發現了什么生銹是怎么回事觀察鐵和鐵銹探究鐵和鐵銹相同嗎實驗任務討論要研究鐵與鐵銹可以從哪些方面進行比較顏色光澤軟硬導電性是否被磁鐵吸引實驗觀
上傳時間：2024-01-16 | 頁數：12 | 格式：PPT | 瀏覽：37
第三單元物質的變化33怎樣防止鐵生銹鐵生銹后不僅失去鐵的特性也變得不再堅固耐用了怎么防止鐵生銹呢引起鐵生銹的因素有哪些探究鐵生銹的原因保持干燥用橡膠塞密封保持干燥不密封將鐵釘完全浸泡在水中用橡膠塞密封將鐵釘一半浸
上傳時間：2023-12-26 | 頁數：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：14
蘇教版小學科學六年級上冊第一單元物質的變化2.鐵釘生銹了鐵釘怎么了？你還見過哪些生銹的鐵制品？研究鐵銹與鐵的不同探究鐵釘生銹的條件
上傳時間：2021-09-06 | 頁數：5 | 格式：PPTX | 瀏覽：99
1、在蠟燭燃燒實驗中我們發現，燒杯壁變得，手觸摸內壁感覺，加入澄清的石灰水振蕩后變。實驗證明，蠟燭燃燒后產生和。2、燃燒的紙、白醋泡雞蛋等物質變化現象，它們在生成新物質的變化過程中，常常伴隨著、等現象。生活中這樣的現象很多，如發霉的饅頭，等。4、生活中物質變化生成新物質在生活中的應用很廣泛，如，。5、有些物質變化生成新物質是有益的，如蒸饅頭
上傳時間：2021-06-11 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：139
第二單元物質的變化第5課時鐵生銹了【教學目標】科學概念鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因與水和空氣有關。過程與方法通過觀察、實驗獲得證據，確定鐵銹是一種不同于鐵
上傳時間：2020-04-12 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：111
鐵生銹教學設計青島版小學科學【教材分析】鐵生銹是青島版五年級上冊物質的變化單元的第四課時。本節課通過對鐵生銹條件的探究，既能鞏固學生前兩課所學的知識，又能豐富他們對物質變化的認識，培養他們做對比實驗的能力，引導他們用所學的科學知識改善生活。教材主要包括三個活動。活動一：鐵在什么條件下容易生銹？通過探究實驗，觀察鐵生銹的現象，發現鐵生銹的條件，引發學生的興趣和對變化的思考，親歷探究過程
上傳時間：2021-06-11 | 頁數：4 | 格式：DOC | 瀏覽：122
課程基本信息課例編號13學科小學科學年級五學期上課題生銹教科書書名：科學出版社：湖南科學技術出版社出版日期：2020年8月教學目標教學目標：科學知識目標：知道鐵銹和鐵不是同一種物質，知道鐵變成鐵銹是物質發生變化的過程，也產生了新的物質。知道鐵生銹與潮濕環境有關?？茖W探究目標：通過鐵和鐵銹在光澤、顏色等特征比較，在是
上傳時間：2021-09-27 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：128
第1課生銹與防銹1、教學目標1、知道金屬生銹產生新物質2、通過實驗了解金屬生銹的條件3、知道防止金屬生銹的常用方法4、體驗科學探究的樂趣，養成嚴謹細致的科學態度。二、教學重難點重點：了解金屬生銹的因素及如何防止生銹難點：通過對照實驗探究金屬生銹的條件三、教學準備PPT課件、學生活動手冊、生銹的鐵片、未生銹的鐵片、鐵釘、試管、食用油、水、鹽等4
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4生銹與防銹教學目標1、引導學生針對金屬生銹和防銹的問題，開展專題研究，指導學生學習科學探究的基本方法。2、啟發學生通過提出問題，設計活動，實驗研究，探求新知等過程的經歷，培養學生的自主學習精神。3、綜合培養學生的觀察能力、設計實驗能力和閱讀能力。教學準備1、各種生銹的金屬物品和多種金屬材料。2、有關金屬生銹的各種資料。教學過程設計
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4.生銹與防銹教學目標科學知識1.能說出金屬生銹后有新的物質生成。2.能歸納出鐵生銹的條件。3.能說出防止鐵生銹的方法。科學探究1.能從生活中常見的金屬生銹現象中提出可探究的科學問題。2.能對鐵生銹的條件作出假設。3.能通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取有關鐵生銹及防銹的信息。4.能用圖表記錄整理信息，表述結果。5.能運用分析、比較、推理、概括等方式分析
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課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題生銹與防銹一教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標科學知識1了解
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題生銹與防銹二教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標科學知識
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：28
大象版科學2017六年級下冊33怎樣防止鐵生銹教案教學設計教學分析前一課中學生認識到鐵銹是鐵變化后產生的新物質對生產生活具有一定的危害本課將引導學生探究影響鐵生銹的因素從而探尋科學的防銹技術有了上節課的學習基礎學生在教
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專題探究：鐵生銹的條件粵教粵科版五年級上課前問答鐵銹是如何形成的？思考：鐵制品長期暴露在潮濕空氣中，其表面就會出現紅褐色的鐵銹。鐵銹和鐵是同一種物質嗎？鐵銹和鐵不是同一種物質。思考：1：你觀察到了什么？我發現鐵鍋有些地方生銹了，而有些地方沒有生銹。2：生銹的地方有什么特點？生銹的地方經常與水面接觸。3：鐵生銹需要什么條件呢？新知導入在生活中，鐵生銹的現象較為常
上傳時間：2020-10-30 | 頁數：23 | 格式：PPTX | 瀏覽：206
鐵生銹了粵教粵科版五年級上課前問答蠟燭燃燒產生了什么新的物質？思考：蠟燭燃燒產生了二氧化碳氣體。蠟燭燃燒需要什么氣體？蠟燭燃燒需要氧氣。思考：1：他們在觀察什么？他們在觀察空調機的架子。2：空調機的架子有什么特點？空調機的架子生銹了，快要斷了。3：鐵為什么會生銹？為什么鐵生銹了就不結實了呢？新知導入新知講解鐵生銹是生活中一種常見的物質變化現象。新知講解任
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3.4專題探究：鐵生銹的條件1、填空題。1、鐵鍋與水面接觸的地方常常會出現紅褐色的（）。2、設計實驗，通過控制（），探究鐵生銹的原因。3、鐵生銹是一個漫長的過程，通常我們要觀察（）的時間，才能得出結論。4、鐵制品生銹是（）和（）共同作用的結果。5、（)縮短了鐵制品的使用壽命，給生產和生活帶來不利影響。2、判斷題
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粵教粵科版科學五年級13課時教學設計課題鐵生銹了單元三學科科學年級五學習目標科學知識1、知道鐵生銹是一種常見的物質變化現象。2、知道鐵和鐵銹的區別，明白鐵銹和鐵不是同一種物質。科學探究1、能通過觀察判斷生銹與不生銹物體之間的區別；2、能用不同的方法探究鐵和鐵銹的性質并進行比較，知道鐵和鐵銹是兩種不同的物質?？茖W態度運用多種探究手段，培養用證據推導結論的科
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粵教粵科版科學五年級14課時教學設計課題專題探究：鐵生銹的條件單元三學科科學年級五學習目標科學知識知道鐵生銹與水和空氣有關?？茖W探究1、能夠設計對比實驗，搜集證據，驗證自己的假設。2、能夠通過對比實驗探究鐵生銹的條件科學態度1、樂于表達，善于歸納，將自己的探究過程與同學交流分享。2、能持續的進行科學觀察實驗。重點知道鐵生銹與水和空氣有關。難點能夠通過
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3.3鐵生銹了1、填空題。1、（）是一種常見的物質變化現象，生活中常能見到一些銹跡斑斑的鐵制品。2、鐵制品如果長期的暴露在（）的空氣中，就會形成（）的鐵銹。3、室外空調機上的鐵架子，長期擱置不用的鐵釘表面會出現（）。4、鐵釘生銹后，表面會看起來很（）。5、未生銹的鐵釘表面非常（）。2、判斷題。1、鐵制品長期暴露在空氣中
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