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第3單元角的初步認識第3課時認識鈍角和銳角課題認識鈍角和銳角新授課教學目標1.結合生活情境及操作活動，初步認識銳角和鈍角，會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。2.使學生經(jīng)歷觀察、操作、分類和比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、實踐能力和抽象能力，增強學生用數(shù)學思想認識事物的意識。3.在活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，豐富學生的形象思維，感受數(shù)學美，激發(fā)學生的
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認識鈍角銳角情境導入找出直角在括號里畫你想做一個什么角探究新知例可以通過折一折剪一剪擺一擺等方法來做不同的角如何得到一根角可以用紙折一個直角用紙剪一個比直角小的角用小棒擺一個比直角大的角利用活動角擺出3個不同的
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第3課時認識銳角和鈍角角的初步認識義務教育人教版二年級上冊3（1）一個直角也有一個頂點兩條邊。（）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。（）（3）一個直角的兩條邊越長，這個直角就越大。（）（4）直角是最大的角。（）我是公正小法官。復習導入探究新知找出這些物體上的角。用三角尺上的直角比一比。中國少年先鋒隊中隊旗紅領巾直角
上傳時間：2022-10-22 | 頁數(shù)：15 | 格式：PPTX | 瀏覽：4
角的初步認識認識銳角和鈍角、解決問題綠色圃中小學教育網(wǎng)我們認識了直角，你還知道什么角？一、復習引入，揭示新知（一）復習引入這本書上有角嗎？是什么角？直角綠色圃中小學教育網(wǎng)（二）揭示新知我發(fā)現(xiàn)每一個三角尺上，除了有一個直角外，剩下的這兩個角都是銳角。我認識銳角。一、復習引入，揭示新知比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是鈍角，看紅領巾上的這個角就是鈍角
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