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15金色的魚(yú)鉤說(shuō)課稿一說(shuō)教材金色的魚(yú)鉤是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇略讀課文這篇文章敘述了紅軍過(guò)草地時(shí)一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事表現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于革命舍己為人的高尚品質(zhì)透過(guò)老
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金色的魚(yú)鉤長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)看一看紅軍長(zhǎng)征途中發(fā)生的件事。引入新課長(zhǎng)征：紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地(亦稱陜甘蘇區(qū))進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開(kāi)始，到1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，行程二萬(wàn)五干里。中央紅軍長(zhǎng)征前約8.8萬(wàn)人
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部編版六年級(jí)下冊(cè)15金色的魚(yú)鉤課題導(dǎo)入土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)工農(nóng)紅軍主力撤離長(zhǎng)江南北各蘇區(qū)轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩年到達(dá)陜甘蘇區(qū)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移行動(dòng)1934年10月第五次反圍剿失敗后中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移退出
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一課時(shí)一、搭配詞語(yǔ)新鮮的兩鬢熱氣騰騰的草地斑白的聲音整夜整夜地不合眼驚人的魚(yú)湯目不轉(zhuǎn)睛地菜湯低沉的毅力無(wú)邊無(wú)涯的看著二、讀一讀下面
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課題13金色的魚(yú)鉤課型略讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的教育。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)展
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長(zhǎng)征是世界軍事史上一個(gè)偉大的奇跡。在這個(gè)奇跡的背后，是一個(gè)個(gè)紅軍戰(zhàn)士舍生忘死的付出。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)這樣的故事。點(diǎn)擊圖片，欣賞歌曲13金色的魚(yú)鉤長(zhǎng)征紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國(guó)內(nèi)
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12.金色的魚(yú)鉤革命回憶錄讀讀下列詞語(yǔ)顴骨兩鬢斑白搪瓷嚴(yán)厲收斂疙瘩粗糙抽噎紅銹宿營(yíng)地青稞面喜出望外熱氣騰騰無(wú)邊無(wú)涯昏迷不醒奄奄一息課文中幾次描寫(xiě)了老班長(zhǎng)的外貌，從課文中摘錄出描寫(xiě)老班長(zhǎng)外貌的語(yǔ)句。為什
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15金色的魚(yú)鉤說(shuō)課稿一、說(shuō)教材金色的魚(yú)鉤是統(tǒng)編語(yǔ)文小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇略讀課文。這篇文章敘述了紅軍過(guò)草地時(shí)，一位老班長(zhǎng)接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而光榮犧牲的感人故事。表現(xiàn)了老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。透過(guò)老班長(zhǎng)的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，映射出老班長(zhǎng)閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。課文用金色的魚(yú)鉤做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程
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盼說(shuō)課稿1、說(shuō)教材盼是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元地第二篇課文作者是當(dāng)代女作家鐵凝。課文主要講地是媽媽給“我”買了一件新雨衣從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后終于掉了雨點(diǎn)兒“我”想出各種借口想穿上雨衣到街上去都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。第二天早晨“我”背著書(shū)包上街突然掉下了雨點(diǎn)兒。“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上新雨衣走在街上滴答地雨滴讓“我”欣喜
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青山不老說(shuō)課稿一、說(shuō)教材青山不老是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇略讀課文。這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美現(xiàn)實(shí)和過(guò)去互相比照敘述與描寫(xiě)互相輝映用清新地筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)面對(duì)自然條件地惡劣和生活條件地艱辛義無(wú)反顧地投身到植樹(shù)造林工作中用十五年地時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲實(shí)現(xiàn)了自己地人生價(jià)值。2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.讀讀記記“粼粼、肆虐
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白鷺說(shuō)課稿一、說(shuō)教材白鷺是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇優(yōu)美的散文，作者是著名學(xué)者郭沫若。課文以詩(shī)一般的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了白鷺的外形美、和諧美、神態(tài)美和動(dòng)感美。揭示了白鷺平凡、樸素而高潔的美感，表達(dá)了作者熱愛(ài)白鷺，贊美白鷺的思想感情。本課是本年級(jí)的第一課，緊扣單元主題：借具體事物表達(dá)自己的情感。本課優(yōu)美的句子和表現(xiàn)手法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力具有很好的啟發(fā)作用
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橋說(shuō)課稿1、說(shuō)教材橋是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一篇課文。本單元是小說(shuō)單元，引導(dǎo)學(xué)生讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。這篇課文處處充滿著人性的美，作者以深情的筆觸塑造了一位老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己威信、沉穩(wěn)、果斷地指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給群眾，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這
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精衛(wèi)填海說(shuō)課稿1、說(shuō)教材精衛(wèi)填海作為我國(guó)最早的神話之一，反映了古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。文字簡(jiǎn)潔明了，卻給人以奇特的想象，浪漫夸張。四年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸文言文的課文，對(duì)于文言文的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)感到陌生，所以需要先由教師帶領(lǐng)學(xué)生正確朗讀課文，直到讀通順為止，讓學(xué)生感受到文言文的節(jié)奏和韻味。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字
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1觀潮說(shuō)課稿1、說(shuō)教材觀潮這篇文章是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢塘江大潮的壯觀景象。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮過(guò)后的順序和大潮聲、形由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢塘江大潮氣勢(shì)磅礴的景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢塘江大潮之奇。選編這篇文章
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20陀螺說(shuō)課稿一、說(shuō)教材陀螺是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的第20課，這是一篇精讀課文。這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫(xiě)事物，字里行間充滿了童真童趣。二、說(shuō)
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松鼠說(shuō)課稿一、說(shuō)教材松鼠是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元的第17課，這是一篇語(yǔ)言風(fēng)格活潑的說(shuō)明文，作者用摹狀貌的表現(xiàn)手法向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性，為我們展現(xiàn)了松鼠美麗可愛(ài)又活潑的松鼠形象。本課語(yǔ)句優(yōu)美，要注意讓學(xué)生積累語(yǔ)句，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)活潑。松鼠是法國(guó)作家、博物學(xué)家布封寫(xiě)的一篇科學(xué)小品文。科學(xué)小品文，它是說(shuō)明文的一種，它與其他說(shuō)明文
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落花生說(shuō)課稿一、說(shuō)教材落花生是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第一組課文的第二課，這是一篇敘事散文。本單元的人文主題是“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”。落花生這篇課文是本單元的第二篇文章。是現(xiàn)代著名散文家許地山先生很有影響的一篇文章。課文講了一家人過(guò)花生收獲節(jié)的情形，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)摚f(shuō)明要做對(duì)別人有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。本文圍繞“落花生”展開(kāi)敘述
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太陽(yáng)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材太陽(yáng)本單元兩篇說(shuō)明文之一，作者用列數(shù)字和舉例子的說(shuō)明手法為我們介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與地球的關(guān)系。學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)明方法的準(zhǔn)確運(yùn)用，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法將說(shuō)明對(duì)象介紹清楚。選這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文
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麻雀說(shuō)課稿一、說(shuō)教材麻雀出自19世紀(jì)俄國(guó)著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手，以新穎的構(gòu)思精煉，優(yōu)美的語(yǔ)言文字，敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使小麻雀免受傷害的事故，塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，贊揚(yáng)了母愛(ài)的無(wú)私偉大。本文選自四年級(jí)上冊(cè)第四單元“人與自然”，本單元以“初步了解文章敘述的順序，更好地把握文章主要內(nèi)容”為訓(xùn)練重點(diǎn)，麻
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繁星說(shuō)課稿1、教材分析繁星一課是文學(xué)大家巴金所作，具有語(yǔ)言生動(dòng)傳情、用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物之特點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生初步接觸文學(xué)的短小精悍的佳作。文章圍繞看繁星，依次寫(xiě)了“從前”、“三年前”、“如今”三個(gè)片段，狀寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，書(shū)寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美好享受。整篇文章意境高遠(yuǎn)，如詩(shī)如畫(huà)，極富
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