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自主學習巧安排心理健康鄂科版五年級上冊思考搶答題你們在學校已經快五年了你們平時是如何安排自己的學習的呢學習目標1知道要合理安排時間培養學生愛惜時間的觀念2學會在生活中合理安排時間提高學習和工作效率體會到自主能動學習中
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自主學習巧安排教學目標1知道要合理安排時間培養學生愛惜時間的觀念2學會在生活中合理安排時間提高學習和工作效率體會自主學習巧安排的樂趣教學重點提高學生對自主學習重要性學會在生活和學習中合理安排時間教學難點掌握自主學習技
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一年有365天那么10年有多少天100年有多少天BA仔細觀察右面漫畫分析為什么兩位同學的學習體驗如此不同心理健康教育五年級6自主學習巧安排看課本觀察島這個小男孩在干什么一個人做作業如提前預習帶著問題進入課堂使
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手指互相敲擊小雨巴掌輪拍大腿中雨大力鼓掌大雨輪跺雙腳雷聲鼓掌加跺腳暴雨四種基本情緒喜怒哀懼喜誰的小臉會說話根據抽到的紙條內容做表情不能說話讓大家猜一猜有關情緒的四字詞語繽紛多彩情緒花繽紛多彩情緒花1畫時請安靜2可以自由地用不同的
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創新學習快樂多心理健康教育湖北省義務教育實驗教科書五年級第二課創新就是創造既新穎又有價值的東西的過程羅伯特斯特伯格學習目標認知目標認識創新學習的樂趣激發創新興趣情感目標體驗到創新學習帶來的輕松愉悅感行為目標掌握在學
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外面的世界真精彩主題說明鼓勵學生在課余時間節假日放下手機離開電腦多接觸大自然感受自然界的變化領略自然風光欣賞自然美使之體驗到美的感受和愉悅的心情成為一個能與大自然和諧相處的人對維護和保持小學生的心理健康具有重要意義隨
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第第七課應對校園欺負校園暴力離我們多近大數據告訴你中國青少年研究中心針對10個省市的5864名中小學生調查顯示恐嚇他人勒索錢財我們班的小剛喜歡吃零食每天在零食上的花費要十幾塊一天放學他邊吃雞柳邊往家走突然被幾個大同學喊住了
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第五課情緒卡片游戲我的小臉會說話根據抽到紙條的內容做表情不能開口說話讓老師和其他同學猜一猜小臉要說什么喜怒懼哀常見的情緒閉上眼睛回顧近兩個星期所經歷的事情1畫時請安靜2可以自由的用不同的顏色來表示不同的
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顏色和情緒小組討論把你的想法感受和大家說一說再比較一下你的想法或感受與其他同學想法和感受一樣嗎每種顏色給你帶來的感受一樣嗎我手畫我心不需要和別人交流也不評價好壞發揮你的想象力和創造力在這張白紙上任意畫一幅包括房子樹木
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第五課情緒卡片假如你是小熊你會有哪些心情變化呢拯救小花喜怒哀懼擊鼓傳花表演情緒記錄你的情緒變化幫幫我每一天我們都會有不同的心情有時快樂有時生氣有時感動那我們遇到消極情緒的時候應該怎么辦呢情緒調節有妙招
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網絡連著你我他1在網上與朋友交談或寫電子郵件時要保持禮貌的態度2邀請父母和自己一起上網并把有趣的事告訴他們3上網時間不超過一小時以免影響正常的學習和生活4不把自己和家長的照片地址電話等自然情況告訴對方5千萬不要
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應對校園欺負教學目標1認知目標引導學生認識校園欺負的危害2情感目標體驗欺負行為給他人和自己帶來的消極影響3行為目標預防校園欺負的發生教學重點難點重點面對欺負應采取的有效措施保護自己免受傷害難點校園欺負的預防
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他們怎么了你有什么感受你遇到過這些事情嗎說說你的故事當時你是什么樣的心情我該怎么辦情景一同學給我起了個很難聽的外號情景二班上的小霸王經常無緣無故的欺負我情景三有人故意藏著我的作業本情景四課外活動有同學故意爭搶足
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鄂教版小學五年級心理健康教育鄂教版小學五年級心理健康教育學會選擇課堂導入對4歲的孔融來講是把大梨給自己吃還是給他人吃這是一種選擇生活中我們會面臨很多選擇我們要學會正確合理的選擇孔融mp4一架飛機正趕往地震重災區救援機上載著幾大
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心理活動課名偵探柯南鄂科版小學心理健康教育五年級下冊第十課柯南助手大選拔觀察力強選拔活動一變變變選拔活動二火眼金睛選拔活動三觀察小竅門觀察事物應該注重整體和局部兩方面的信息如果能按照從上到下從左到右或者從內到外
在誘惑面前教材分析本課主要讓學生認清不良誘惑的危害性主動掌握抵抗不良誘惑的方法增強抵制不良誘惑的自覺性教學中要通過四種不良誘惑的案例分析讓學生充分認識到不良誘惑的危害徹底清除試一試的錯誤想法達到自覺抵制不良誘惑的教育目標學
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第十三課和自己做朋友教學目標1明白自己的優點2培養學生正確的認識自我接納自我并修正自我的能力教學重點培養學生正確的認識自我接納自我并修正自我的能力教學準備每人帶一面小鏡子教學過程一導入歌曲熱身找朋友我們每個人都
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和自己做朋友鄂科版心理健康教育五年級第四單元第十三課歌曲熱身找朋友學習目標1知道自己的優點和缺點2正確的認識自我接納自我教學重點培養學生正確的認識自我接納自我的能力和自己做朋友鏡中的我微笑著對著鏡子里的你描述你
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將下面數字表中的9全部圈出來6379269579826867857984368725835625675381567256745216584562784587158746789158456715476247645781684587219
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心動不如行動教學目標1認知目標引導學生認識成功始于心動成于行動同學取得的好成績都是刻苦努力的結果2情感目標培養學生主動體驗心動不如行動的積極情緒激發成就感和自豪感3行為目標不能僅僅做口頭的巨人更要腳踏實地地努力學
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