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第8課別致的小花瓶】教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課，利用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設(shè)計(jì)目的是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來(lái)裝飾美化我們的生活。教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會(huì)：利
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追尋文明的足跡大河哺育的文明為什么文明古國(guó)都產(chǎn)生于大河流域大江大河灌溉水源充足水利資源豐富地勢(shì)平坦土地肥沃氣候溫和適合人類生存利于農(nóng)作物培植和生長(zhǎng)能夠滿足人們生存的基本需要文字的演變古埃及象形文字古巴比倫楔形文字
上傳時(shí)間：2024-05-24 | 頁(yè)數(shù)：14 | 格式：PPT | 瀏覽：29
追尋文明的足跡教案教材分析通過(guò)本節(jié)課的欣賞活動(dòng)讓學(xué)生了解人類的智慧和壯舉了解不同歷史時(shí)期的文化現(xiàn)象從而引發(fā)學(xué)生對(duì)人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注激發(fā)學(xué)生的求知欲是本課的編輯指導(dǎo)思想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞讓學(xué)生了解歷史遺留給
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一說(shuō)教材本文是一革命精神的文章課文用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了延安精神課文主要寫了延河棗圓南泥灣寶塔山課文語(yǔ)言優(yōu)美流暢有利于學(xué)生積累語(yǔ)言同過(guò)課文的學(xué)習(xí)學(xué)生能更好的繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神二說(shuō)學(xué)生1本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)
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謎語(yǔ)沒(méi)有腦袋會(huì)思考繽紛世界全知曉萬(wàn)事一點(diǎn)便明了少了電源就睡覺(jué)第一節(jié)深入認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)深入認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)1一追尋計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化二認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成和作用三探究計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)信息的奧秘一追尋計(jì)算機(jī)的發(fā)展變化1第一臺(tái)電子
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延安，我把你追尋延安是中國(guó)革命的搖籃，它記載著中國(guó)革命的歷史，是一本真實(shí)的教科書(shū)。它凝聚著共產(chǎn)黨人的精神，譜寫著中國(guó)革命閃光的篇章。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，延安，我把你追尋。引入新課ynxmokndnmi延昔茅炕旦媚字詞識(shí)讀【翩翩】形容輕快地跳舞，也形容動(dòng)物飛舞。【茁壯】（動(dòng)植物、年輕人、孩子）強(qiáng)壯；健壯。【滿目琳瑯】琳瑯，精美的玉石。滿眼都是珍貴的東西
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24延安我把你追尋教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)領(lǐng)會(huì)延安精神使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要2了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)句子3有感情地朗讀這首詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義2讀出詩(shī)的節(jié)奏和
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24延安我把你追尋第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)延昔茅炕旦媚等生字重點(diǎn)2初讀全詩(shī)找出韻腳重點(diǎn)3學(xué)習(xí)詩(shī)的第一二節(jié)難點(diǎn)導(dǎo)入新課延安在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期延安曾經(jīng)是黨中央的所在地物質(zhì)生活十分艱苦住
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1追尋文明的足跡教案教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能了解世界文化遺產(chǎn)的意義，認(rèn)識(shí)并能深入了解自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)，拓寬藝術(shù)視野，建立宣傳保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意識(shí)。2.過(guò)程與方法通過(guò)搜集整理世界文化
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第1課追尋文明的足跡美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)人美版地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。哪一處文明最古老那是個(gè)怎樣的時(shí)代那時(shí)的人們首先
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24延安，我把你追尋教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)延安精神。2.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。3.有感情地朗讀這首詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。2.讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師的興致非常好，給大家朗誦一首詩(shī)，請(qǐng)你們聽(tīng)完
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塞上咽喉”“軍事重鎮(zhèn)”你知道我國(guó)的是哪里嗎？新課導(dǎo)入24延安，我把你追尋延安，一座北國(guó)邊塞之城，一方熱烈而又神秘的土地。延安，一幅壯麗的歷史畫(huà)卷，一部光照史冊(cè)，啟迪后人的經(jīng)典。1935年到1948年的13年間，那場(chǎng)翻天覆地，激蕩山河的革命浪潮曾經(jīng)從這里席卷全國(guó)，延安，也因此被稱為革命圣地。王家坪、楊家?guī)X、棗園、南泥灣，這里革命的足跡歷歷在目，看著這一切，詩(shī)人滿懷激情地寫下了這樣
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24延安，我把你追尋教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。能正確認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。2.正確、有感情地朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。3.通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀課文，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。教學(xué)難點(diǎn)1.理解詩(shī)中重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義。2.領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要意義
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24延安，我把你追尋教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“延、昔”等6個(gè)生字。2.有感情地朗讀詩(shī)歌。懂得詩(shī)歌表達(dá)的意思，了解延安和延安精神。3.能借助資料，理解不懂的詩(shī)句。教學(xué)重難點(diǎn)1.關(guān)注詩(shī)中提到的主要事件及具體事物的象征意義，理解重點(diǎn)詞句的含義。2.通過(guò)查找相關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)延安精神，懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、追尋什么厘清主要事件1
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24延安，我把你追尋導(dǎo)學(xué)案課題延安，我把你追尋課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“延、昔”等6個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。背誦詩(shī)歌。3.了解全詩(shī)結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)中的具體事物的象征意義。4.領(lǐng)會(huì)延安精神，使學(xué)生懂得發(fā)揚(yáng)延安精神的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1.理解詩(shī)中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解詩(shī)中所說(shuō)的具體事物的含義及延安精神的內(nèi)
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延安，我把你追尋說(shuō)課稿一、說(shuō)教材延安，我把你追尋是統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇略讀課文。本課是一首新體詩(shī)，抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情。詩(shī)的一、二兩節(jié)寫對(duì)于延安精神的追尋。第一節(jié)用了兩個(gè)比喻來(lái)描寫這種追尋：追尋延安就像燕子追尋昔日的春光，小樹(shù)追尋雨露和太陽(yáng)。第二節(jié)用最有代表性的幾個(gè)事物來(lái)描寫延安。第三、四節(jié)寫實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。五、六節(jié)寫追尋延安精神的重
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課文簡(jiǎn)說(shuō)本文屬略讀課文，是一首新體詩(shī)，作者以充滿深情的筆觸，生動(dòng)而形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發(fā)了追尋延安精神的迫切心情，強(qiáng)調(diào)了在新時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)延安精神的極端重要性。全詩(shī)不但節(jié)奏感強(qiáng)，韻律和諧，而且結(jié)構(gòu)整齊，感情強(qiáng)烈，適于朗讀。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意充分利用收集的資料和文中的有關(guān)詩(shī)句和插圖，幫助學(xué)生理解主題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要充滿對(duì)延安的崇敬和贊美，使學(xué)生沉浸在崇高美好的課堂氛圍當(dāng)中，在
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