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迎來(lái)春色換人間教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解戲曲音樂(lè)的一般常識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)的興趣。2、欣賞京劇豫劇選段，幫助學(xué)生了解其音調(diào)和風(fēng)格特點(diǎn)，逐步了解一些民間音樂(lè)語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞作品。教學(xué)難點(diǎn)：戲曲音樂(lè)對(duì)塑造人物形象、刻畫人物性格的作用。教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)法聽唱法、解說(shuō)、聽賞、閱讀。學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)琴，放音器材。教學(xué)過(guò)程
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迎來(lái)春色換人間智取威虎山的由來(lái)國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，整個(gè)東北除了長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、錦州外都被共產(chǎn)黨的解放軍所控制。但山中仍有部分和共產(chǎn)黨對(duì)抗的武裝力量，解放軍遂派出小股力量進(jìn)行剿匪。親身參與了剿匪斗爭(zhēng)的曲波撰寫了小說(shuō)林海雪原。1958年，上海京劇院根據(jù)林海雪原中“智取威虎山”的一段故事并參考同名話劇改編，并于1958年夏由上海劇院首創(chuàng)。故事的主要情節(jié)1946年，中國(guó)共產(chǎn)黨的東北民主聯(lián)軍北滿某地，某團(tuán)參謀
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教科版小學(xué)科學(xué)六上24誰(shuí)先迎來(lái)黎明教案課題誰(shuí)先迎來(lái)黎明單元二單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)地球的運(yùn)動(dòng)單元的第4課本課與教科書中的第2課第3課一起完成了課程標(biāo)準(zhǔn)里的131知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替與天
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第二課人間奇景凌宵巖一活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與技能了解喀斯特地貌的特征知道凌霄巖及玉溪三洞等自然奇觀的形成過(guò)程掌握鐘乳石石筍石柱的形成原理2過(guò)程與方法通過(guò)小組討論觀看視頻資料和記錄觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察力記錄能力和團(tuán)隊(duì)合作能力
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人間奇景凌霄巖第二課你們知道這是哪里嗎有沒(méi)有同學(xué)去過(guò)這里美麗陽(yáng)江家鄉(xiāng)山水凌霄巖位于陽(yáng)春市北部河鎮(zhèn)羅陽(yáng)峰林之中面積367平方千米是以喀斯特巖溶地貌為特征自然山水溶洞為主的國(guó)家4A級(jí)風(fēng)景名勝旅游區(qū)美麗陽(yáng)江家鄉(xiāng)山水目錄洞
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愛的人間教學(xué)目標(biāo)1能用柔美連貫的聲音演唱愛的人間并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟愛的主題2關(guān)注弱勢(shì)群體感受到社會(huì)之愛樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛教學(xué)重點(diǎn)1用柔美連貫的聲音演唱歌曲
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愛的人間初聽歌曲：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。在中華人民共和國(guó)殘疾人保障法頒布實(shí)施10周年之際，“為了六千萬(wàn)”大型慈善公益晚會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行，張海迪在晚會(huì)上演唱了谷建芬的這首新作。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。歌曲介紹：讓我們?cè)俅务雎?，他們聽到了什么，看到了什么，感受到了什么他們聽到了小鴿子的歌唱，看到了美麗的畫面，感受?/p>
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愛的人間教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、連貫的聲音演唱愛的人間，并用真摯的情感來(lái)表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2、通過(guò)聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確
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第四課時(shí)誰(shuí)先迎來(lái)黎明教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念1通過(guò)交流研討知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)并形成了天體東升西落的現(xiàn)象2通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來(lái)黎明科學(xué)思維善于用類比的方法認(rèn)識(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)的
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第四單元地球的運(yùn)動(dòng)第4課時(shí)誰(shuí)先迎來(lái)黎明教學(xué)目的1、知道天體的東升西落是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。2、知道地球是自西向東運(yùn)動(dòng)的，自轉(zhuǎn)的方向和天體運(yùn)動(dòng)的方向相反。3、知道不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不
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教科版科學(xué)五年級(jí)下4.4誰(shuí)先迎來(lái)黎明教學(xué)設(shè)計(jì)課題誰(shuí)先迎來(lái)黎明單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、天體的東升西落是因地球自轉(zhuǎn)而發(fā)生的現(xiàn)象。2、地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反即逆時(shí)針或自西向東。3、地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間不同東邊早西邊晚。4、不同地區(qū)所處的經(jīng)度差決定了地區(qū)之問(wèn)的時(shí)差?？茖W(xué)探索1、通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)并
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4.4誰(shuí)先迎來(lái)黎明練習(xí)一、填空題1、地球是按照______的方向自轉(zhuǎn)。2、世界時(shí)區(qū)圖共分_____個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)相差_____個(gè)小時(shí)。3、地球上越是_____的時(shí)區(qū)，就越先迎來(lái)黎明。4、北京、紐約、倫敦和巴黎四座城市，_____最先迎來(lái)黎明。二、判斷題，對(duì)的打，對(duì)的打1、地球上不同地區(qū)迎來(lái)黎明的時(shí)間是一樣的。（）2、北京和烏魯木齊相對(duì)位置是北京在東。（）3、地圖上的方
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誰(shuí)先迎來(lái)黎明科學(xué)教科版五年級(jí)下新知導(dǎo)入在1851年，也就是“日心說(shuō)”發(fā)表300年后，傅科根據(jù)他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了地球在自轉(zhuǎn)?！案悼茢[”作為地球自轉(zhuǎn)的有力證據(jù)，現(xiàn)已為世界所公認(rèn)。新知導(dǎo)入地球在自轉(zhuǎn)，地球上不同的地區(qū)，每天迎來(lái)黎明的時(shí)間先后會(huì)一樣嗎？比如我國(guó)的北京和烏魯木齊，誰(shuí)先迎來(lái)黎明呢？新知導(dǎo)入猜猜：北京和烏魯木齊誰(shuí)先迎來(lái)黎明新知導(dǎo)入有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：在黎明時(shí)，打
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第二單元地球的運(yùn)動(dòng)第4課時(shí)誰(shuí)先迎來(lái)黎明同一時(shí)間，為什么一個(gè)在白天，一個(gè)在晚上？北京烏魯木齊誰(shuí)先迎來(lái)黎明？我發(fā)現(xiàn)：北京在烏魯木齊的___邊。東北京烏魯木齊誰(shuí)先迎來(lái)黎明猜想一下：哪個(gè)城市先看到太陽(yáng)？小手牽小手十個(gè)人一個(gè)小組，九個(gè)人手拉手轉(zhuǎn)圈，先順時(shí)針，后逆時(shí)針。一個(gè)人扮演初升的太陽(yáng)。2.實(shí)驗(yàn)完成后，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。兩種旋轉(zhuǎn)方向，那種是正確的呢？確定地球自轉(zhuǎn)的
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第4課誰(shuí)先迎來(lái)黎明(教材P2930)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題誰(shuí)先迎來(lái)黎明課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道地球自西向東繞地軸自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周24小時(shí)，并形成了天體東升西落的現(xiàn)象。2.知道東邊的北京比西邊的烏魯木齊先迎來(lái)黎明?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能運(yùn)用“地球椅”模擬實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，并結(jié)合生活實(shí)踐來(lái)理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。2.能運(yùn)用各種實(shí)
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誰(shuí)先迎來(lái)黎明教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)4地球上不同地區(qū)，每天迎來(lái)黎明的時(shí)間會(huì)相同嗎？比如我國(guó)的北京和烏魯木齊，哪座城市先迎來(lái)黎明呢？探索一：北京和烏魯木齊哪座城市先看到太陽(yáng)北京在烏魯木齊的邊烏魯木齊在北京的邊東西面向外，手拉手，圍成圈，在一位學(xué)生胸前貼“北京”和“東”，在他的右手邊的一個(gè)同學(xué)貼上“烏魯木齊”和“西”，再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站在外圈舉一個(gè)紅色紙片，代表“太陽(yáng)”。按照由“西
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