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身體的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是五年級(jí)上冊(cè)健康生活單元的第2課。身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能狀況是檢驗(yàn)身體健康與否的最外顯的指標(biāo)之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長(zhǎng)發(fā)育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評(píng)估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生
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第四單元健康生活2.身體的運(yùn)動(dòng)骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的？我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢？一、聚焦骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地
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第四單元2.身體的運(yùn)動(dòng)授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？科學(xué)聚焦骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的？我們需要怎么保護(hù)它們并促進(jìn)它們的生長(zhǎng)呢？授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來說有什么用呢？科學(xué)探索用右手拿起放在地上的啞鈴慢慢地移到胸前。觀察在
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教科版五年級(jí)上冊(cè)2.身體的運(yùn)動(dòng)聚焦舞蹈中身體的哪些部位參與了運(yùn)動(dòng)資料骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)它們相互配合使身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。資料人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐身體，保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。資料骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。資料人
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第四單元健康生活第2課時(shí)身體的運(yùn)動(dòng)在剛剛做健身操的過程中，身體的哪些部位參與了運(yùn)動(dòng)？骨骼支持運(yùn)動(dòng)支撐身體保護(hù)內(nèi)臟關(guān)節(jié)是骨與骨之間的活動(dòng)連接。關(guān)節(jié)人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。肌肉骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運(yùn)動(dòng)的？活動(dòng)要求：1.用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。2.觀察在移動(dòng)啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運(yùn)
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第2課身體的運(yùn)動(dòng)(教材P6163)授課時(shí)間：______________累計(jì)1課時(shí)課題身體的運(yùn)動(dòng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用。科學(xué)探究目標(biāo)1.能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。2.能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來
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物體的運(yùn)動(dòng)三下第一單元第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)聚焦01運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)有不同的路線這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同車輛沿著筆直的道路行駛車輛沿著彎曲的道路行駛探索02活動(dòng)一觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線過山車經(jīng)過彎道時(shí)
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第三節(jié)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)一教材分析在上一課的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)是各種各樣的并且可以分為幾個(gè)類別本課將引導(dǎo)學(xué)生聚焦物體的運(yùn)動(dòng)路線重點(diǎn)研究直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)本課的設(shè)計(jì)思路是先觀察和描述生活中一些物體的運(yùn)動(dòng)路線再通過兩
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我們的身體我們自己目錄第一部分情境與問題人人知道青蛙是捕蟲能手青蛙為什么善于捕蟲老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲情境與問題情境與問題青蛙的眼睛后腿舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)膚色用偽裝來保護(hù)自己
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1我們的身體聚焦我們的身體包括哪些部分怎樣觀察我們的身體探索眼睛看不到的身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)怎么觀察聽一聽身體里面的聲音心跳聲呼吸聲肚子里也有聲音探索探索身體內(nèi)部由各種結(jié)構(gòu)組成讓光透過手指摸一摸骨頭探索身體外部可以
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第4課身體感應(yīng)器我的身體會(huì)說話以小組為單位小組內(nèi)選出1名同學(xué)隨機(jī)抽選1個(gè)詞語(yǔ)一字詞或兩字詞進(jìn)行表演過程中只能用肢體語(yǔ)言和擬聲詞的形式傳達(dá)信息不能說出任何關(guān)鍵字小組其他成員來猜詞在1分鐘猜出即算成功我的身體會(huì)說話你是根據(jù)
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用身體說話教材分析本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一課用身體說話四年級(jí)的學(xué)生感知覺屬于童年期階段初期的特點(diǎn)但視覺和聽覺的感性已發(fā)展到一定水平根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析制定教學(xué)目標(biāo)感受身體語(yǔ)言在生活中的重要性引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在特定環(huán)境中使用恰當(dāng)
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妙用身體來說話科目心理健康教育教材長(zhǎng)春版年級(jí)三年級(jí)下妙用身體來說話你知道什么是肢體語(yǔ)言嗎活動(dòng)一討論體態(tài)語(yǔ)言flash返回肢體語(yǔ)言又稱身體語(yǔ)言是指通過人體部位的協(xié)調(diào)活動(dòng)來傳達(dá)人物的思想形象地借以表情達(dá)意的一種溝通方
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妙用身體來說話一教材分析本節(jié)課選自長(zhǎng)春版新版小學(xué)心理健康教育教材三年級(jí)下的第四課本課目的在于讓學(xué)生了解肢體語(yǔ)言在人際交往中的重要作用提高學(xué)生與人交往的能力和技巧心理健康教育新課標(biāo)指出在活動(dòng)中以學(xué)生親身參與活動(dòng)形成積極的情感
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第四單元1.我們的身體目錄我們已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生命。身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？記錄你現(xiàn)在的體質(zhì)信息。與五年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)相比較，看看自已達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的身體體質(zhì)健康情況在什么水平？1.檢測(cè)我們的身體狀況。2.討論影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素有哪些。為了健康生長(zhǎng)，我們都還需要做哪些努力呢被動(dòng)
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我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)健康生活單元的第1課，以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生身體健康狀況監(jiān)測(cè)的主要項(xiàng)目為依托，組織學(xué)生對(duì)自己身體健康狀況進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估，通過查閱資料、研討交流，了解影響人體健康的因素，關(guān)注自己的心理健康狀況，構(gòu)建現(xiàn)代健康生活新理念，提升養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的意識(shí)，形成健康生活的行為方式。本課由四部分組成：第一部分聚焦，評(píng)估自己的身體健康狀況，探尋影
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第四單元健康生活1.我們的身體一、聚焦身體健康與哪些因素有關(guān)？現(xiàn)在我們身體的健康狀況又是怎樣的呢？二、探索活動(dòng)一檢測(cè)我們的身體狀況。記錄你現(xiàn)在的體質(zhì)信息。體質(zhì)信息主要包括哪些你知道嗎？體重指數(shù)（BMI）、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐體重指數(shù)=體重（千克）身高（米）身高（米）與五年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)相比較，看看自己達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)了嗎？你的身體體質(zhì)健康
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我們的身體不容侵犯教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，了解自己的隱私部位。2.懂得性侵害的類型，知道怎么去防范性侵害以及遇到性侵害時(shí)該怎么辦。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道如何防范性侵害以及遇到性侵害時(shí)怎么辦。（重點(diǎn)）2.知道不幸遭受性侵害時(shí)要盡快走出傷害的陰影。（難點(diǎn)）一、認(rèn)識(shí)我們的身體1.談話交流2.游戲環(huán)節(jié)3.認(rèn)識(shí)隱私部位4.區(qū)分安全接觸與不安全接觸請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)配合，出示兩
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我說你指01認(rèn)識(shí)我們的身體我們身體的隱私部位：游泳衣覆蓋的部位就是我們的隱私部位身體其他部位可不可以碰觸？安全的接觸：給人的感覺是舒服、開心、光明正大。不安全接觸：給人的感覺是不安、緊張、困惑、怕被別人知道。如何區(qū)分身體接觸是否安全？朵朵歷險(xiǎn)記朵朵遇險(xiǎn)記故事里，大灰狼把朵朵的衣服扒掉，并且撫摸了朵朵的身體，特別是隱私部位，大家覺得大灰狼這么做可以嗎？為什么不可以？0
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