部編版九年級上冊語文19.談創(chuàng)造性思維 教案.doc

19談創(chuàng)造性思維【知識與技能】1積累詞語：讀準(zhǔn)字音，記清字形，理解重點詞語的意思。2初步了解議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，解決問題。【過程與方法】1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領(lǐng)會文章的基本內(nèi)容，理清文章思路。2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法；體會本文語言嚴(yán)謹(jǐn)平和的特點。3理解體驗設(shè)問句的作用。【情感、態(tài)度與價值觀】明白事物的正確答案真的不止一

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部編版九年級上冊語文19《談創(chuàng)造性思維》教案.doc

19談創(chuàng)造性思維1了解作者圍繞創(chuàng)造性思維所闡述的內(nèi)容，歸納、把握作者的觀點。2理清文闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯(lián)系。3聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考與創(chuàng)造性思維的能力。一、導(dǎo)入新課被美國Inc.雜志贊譽(yù)為“他的創(chuàng)意活力無限”的羅迦費(fèi)因格，是創(chuàng)意思考顧問公司的創(chuàng)立人與總裁，該公司專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些企業(yè)包括可口可樂、迪士尼、英特

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人教部編版九上語文第19課 談創(chuàng)造性思維_教案.doc

19談創(chuàng)造性思維1了解創(chuàng)造性思維的要素。2了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。3學(xué)習(xí)做一個富有創(chuàng)造力的人。1學(xué)習(xí)圍繞中心逐層展開論述的方法。2培養(yǎng)創(chuàng)新能力。一課時一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計者：)一、導(dǎo)入新課正如古詩所言“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多種多樣。生活中各種各

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24秋部編版九上語文20談創(chuàng)造性思維-課文朗讀音頻.mp3

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部編版九年級上冊語文朗讀音頻-19 談創(chuàng)造性思維.mp3

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人教部編版九年級上冊語文19《談創(chuàng)造性思維》導(dǎo)學(xué)案（含答案）.doc

談創(chuàng)造性思維教學(xué)目的1.把握本文的中心論點理解“事物的正確答案不止一個”的內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)引用論證和舉例論證相結(jié)合論證方法。3.培養(yǎng)學(xué)生自覺的創(chuàng)新的意識。重點難點1.理解本文的中心論點。2.理解并運(yùn)用事實論據(jù)。教學(xué)過程第一課時一、知識梳理1、走進(jìn)作者作者羅迦費(fèi)因格國籍美國評價當(dāng)代美國實業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)

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人教部編版九年級上冊語文20.談創(chuàng)造性思維 教案.doc

談創(chuàng)造性思維教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：1理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。2掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。3培養(yǎng)學(xué)生不滿足于一個答案，不放棄探索的精神。重點難點：重點：理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。難點：掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。教具準(zhǔn)備

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