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教科版小學(xué)科學(xué)六上42調(diào)查家中使用的能量教案課題調(diào)查家中使用的能量單元四單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)六年級(jí)教材分析本課是六年級(jí)上冊(cè)能量單元的第2課通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道我們身邊能量的一些表現(xiàn)形式如機(jī)械能聲能光能熱能電能磁能太陽(yáng)
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第四單元能量第2課時(shí)調(diào)查家中使用的能量家中經(jīng)常使用的能量有哪些？分享匯報(bào)電冰箱洗衣機(jī)電飯煲能量的來(lái)源？了解家里日常生活所使用的能量現(xiàn)在大多數(shù)小汽車、卡車、輪船、飛機(jī)都是使用汽油和石油作為燃料的，這些燃料都是不可再生能源。一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅(qū)動(dòng)車輛，剩下的燃料主要轉(zhuǎn)換成了熱能、聲能等，散發(fā)到空氣中去了。燃油汽車發(fā)動(dòng)機(jī)排出的氣體對(duì)環(huán)境危害很大，給地球造成了環(huán)境污染
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調(diào)查家中使用的能量教科版六年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一課，我們了解了身邊的能量，能量有哪些表現(xiàn)形式呢？機(jī)械能聲能熱能光能電能磁能化學(xué)能在我們的生活中，每天都會(huì)消耗和補(bǔ)充能量。家里經(jīng)常使用的能量形式都有哪些？這些能量是如何獲得的？每一種能量形式所付出的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)又是怎樣的？探索研討自行車電動(dòng)車燃油車它們的能量表現(xiàn)形式和來(lái)源分別是什么？能否再生？需要付出怎樣的
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調(diào)查家中使用的能量教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課是六年級(jí)上冊(cè)能量單元的第2課，通過(guò)前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道我們身邊能量的一些表現(xiàn)形式，如機(jī)械能、聲能、光能、熱能、電能、磁能、太陽(yáng)能等。本課的教學(xué)就是在這樣的基礎(chǔ)上，將調(diào)查范圍縮小到家中，讓學(xué)生了解自己家里經(jīng)常使用的能量形式，如聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽(yáng)能等。本課內(nèi)容由三部分組成：第一部分聚焦，學(xué)生通過(guò)調(diào)查家里經(jīng)常使用的能量形式引發(fā)對(duì)能源消
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第2課調(diào)查家中使用的能量(教材P6163)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題調(diào)查家中使用的能量課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道家庭里經(jīng)常使用的能量形式有聲能、光能、電能、熱能、磁能、太陽(yáng)能等。2.了解每一種能量形式都需要付出一定的經(jīng)濟(jì)成本和環(huán)境代價(jià)。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠在調(diào)查中了解家中多種能量形式的存在及電能的消耗。2.初步學(xué)會(huì)
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第四單元能量第1課時(shí)各種形式的能量還有哪些方法能讓汽車動(dòng)起來(lái)？汽油為汽車提供了什么？汽油為汽車提供的能量是化學(xué)能。電動(dòng)汽車太陽(yáng)能汽車在我們的周圍，還存在著哪些能量形式？能量光能電能水能太陽(yáng)能讓汽車動(dòng)起來(lái)的能量有哪些呢？這些能量來(lái)自哪里？尋找身邊的能量形式回憶生活，交流觀察到的現(xiàn)象中存在的能量形式。我的課堂活動(dòng)記錄表超聲波清洗眼鏡磁懸浮列車化學(xué)能太陽(yáng)能
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元神奇的能量2.各種各樣的能量觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)熱能冰塊在融化的時(shí)候會(huì)有哪些變化？你的手會(huì)有哪些感覺(jué)？熱能觀察體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)熱能認(rèn)識(shí)電能和化學(xué)能電能可以用來(lái)干什么？認(rèn)識(shí)電能和化學(xué)能化學(xué)能是在什么情況下釋放的？化學(xué)能是一種隱蔽的能量，它會(huì)儲(chǔ)存在綠色植物、食物、電池、煤、石油等物質(zhì)中。認(rèn)識(shí)光能并比較光能的大小比較光能的大小1
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元神奇的能量1.什么是能量這些物體靠什么”工作“或運(yùn)動(dòng)？能量初識(shí)能量能量能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)。初識(shí)能量雖然看不到，但是卻能感覺(jué)到它，只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、發(fā)光或者發(fā)聲的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。感知?jiǎng)幽軓椘逵螒虻谝徊剑捍_定起點(diǎn)。第二步：把棋子A彈向棋子B。動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，這種能量叫做動(dòng)能。這些事物
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第一單元2.各種各樣的能量觀察冰的融化，體驗(yàn)雙手握住冰塊時(shí)的感覺(jué)。冰雪融化用手融化冰塊結(jié)論冰塊在融化過(guò)程中吸收了熱量。1.冰融化時(shí)，需要吸收熱量，溫度升到0時(shí)開(kāi)始融化，冰水混合物的狀態(tài)時(shí)，溫度保持0不變。直到冰完全融化時(shí)，水溫才會(huì)慢慢升高。這一過(guò)程中要不斷地吸收熱量。2.取一塊冰放在手心，用雙手握住。我們會(huì)明顯感覺(jué)手心發(fā)涼，冰塊表面會(huì)融化成水。熱能可以通過(guò)哪幾種
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第一單元1.什么是能量這些物體靠什么工作或運(yùn)動(dòng)？風(fēng)箏是靠風(fēng)飛上天的。現(xiàn)在的高鐵等電力機(jī)車，是直接通過(guò)電網(wǎng)輸入的高壓電帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作，驅(qū)動(dòng)機(jī)車。熱氣球是靠加熱空氣作為動(dòng)力飛上天空的。足球運(yùn)動(dòng)員是靠食物產(chǎn)生的能量來(lái)運(yùn)動(dòng)、踢球的。電容麥克風(fēng)用一張極薄的金屬振膜作為電容的一級(jí)，另一個(gè)距離很近的金屬背板(零點(diǎn)幾毫米左右)作為另一極，這樣振膜的振動(dòng)就會(huì)造成電容容量的變化形成電信號(hào)
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傳遞正能量武漢版生命安全教育第29課九年級(jí)七單元第二十九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1加強(qiáng)對(duì)正能量概念的理解2教授積極思考與行動(dòng)策略3提升自我激勵(lì)和自我效能4激發(fā)個(gè)人潛力與社會(huì)責(zé)任意識(shí)5訓(xùn)練面對(duì)挑戰(zhàn)的心理韌性新知導(dǎo)入人的一生要經(jīng)
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第一單元大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.運(yùn)動(dòng)與能量運(yùn)動(dòng)新知導(dǎo)入鉛球我們從圖中看到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣呢？跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一個(gè)小坑。汽車被撞擊后，外殼被撞癟了。新知講解它們都是被（）的物體撞到的？運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證彈珠實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證新知講解運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。新知講解新知講解運(yùn)動(dòng)的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)出聲音，或者改變物體的形狀，或者
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信息技術(shù)第六課家中場(chǎng)景實(shí)時(shí)通課題家中場(chǎng)景實(shí)時(shí)通單元第二單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)教材分析信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)性技能性與創(chuàng)新性相結(jié)合的學(xué)科現(xiàn)階段信息技術(shù)教育的理念已發(fā)生了質(zhì)的飛躍從單純的技能訓(xùn)練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)教材以提高全體
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學(xué)校和社會(huì)中遵守規(guī)則情況調(diào)查共享單車使用情況調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解共享單車的作用使用規(guī)則及使用現(xiàn)狀等相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中違規(guī)使用共享單車的現(xiàn)象并想辦法解決這些問(wèn)題2能夠運(yùn)用觀察問(wèn)卷采訪或?qū)嵉乜疾斓确椒ǐ@得自己所要搜
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信息與信息技術(shù)第1單元第1節(jié)請(qǐng)各位同學(xué)回憶到目前為止一天之內(nèi)所親身經(jīng)歷的事1今天你獲得哪些消息2通過(guò)哪些途徑或方式獲得3對(duì)你產(chǎn)生的作用是什么實(shí)踐學(xué)習(xí)一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過(guò)自己的感覺(jué)器官利用耳聞目睹
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