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科學教科版六年級下冊工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求?？茖W概念目標1能依據評估標準，針對每-組模型開展小組自我評估與組際評估。能根據評估結果梳理出需要進一步改進的問題。根據已梳理的問題，依據塔臺模型制作評價表再次改進設計?？茖W探究目標123進一步增強對工程建設的興趣與認識。能夠學會傾聽樂于交流不斷改進設計?？茖W態度目標12加
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7.評估改進塔臺模型教學設計【教材簡析】評估改進塔臺模型是六年級下冊小小工程師單元的第7課。本課是這一單元的結束課，在上節課測試塔臺模型后，每組對自己的設計模型都有了進一步的認識。本課安排了三個主要活動：小組交流評估、明確問題和改進設計。首先，針對各組的模型開展交流評估活動，評估活動不僅自評本組設計，小組間還要進行互評，在互評中通過相互借鑒、相互幫助、資源共享等來思考各組的設計方案。然后，每
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評估改進塔臺模型教學設計【教材分析】本單元的教材編排大致分為了解現有工程-親歷工程實踐兩個部分，第一部分以住房和港珠澳大橋為素材，引導學生了解現有工程；第二部分以塔臺為載體，讓學生親歷招投標-設計-制作-測試-評估改進的工程基本程序。評估改進塔臺模型屬于六年級下冊小小工程師單元的第七課，是本單元的總結課，是設計環節的最后步驟。經過了上一節課的測試，根據測試結果，每個小組都有了新的想法，雖然各
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第7課時評估改進塔臺模型【教學目標】科學概念工程要反復評估改進，不斷完善，才能達成最終的工程要求。科學探究1.能依據評估標準，針對每一組模型開展小組自我評估與組際間評估。2.能根據評估結果，梳理出需要進一步改進的問題。情感態度價值觀1.進一步增強對工程建設的興趣與認識。2.能夠學會傾聽，樂于交流，不斷改進設計。【教學重點】針對本組與其他組的塔臺模型進行系統評估，根據本組
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第4課時設計塔臺模型【教學目標】科學概念1.工程設計是一個復雜的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關聯。2.工程設計中蘊含著一定的科學知識。科學探究1.能根據建造塔臺的具體任務，綜合考慮相關因素，制訂出建造方案。2.能根據限制條件設計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達創意。3.能深入思考，發現并解決設計中的難點問題。情感態度價值觀1.對工程設計抱有極強的興趣。2
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第5課時制作塔臺模型【教學目標】科學概念制作模型是工程設計的重要環節?？茖W探究1.能依照設計方案，制作出塔臺模型。2.能在制作模型的過程中發現新問題，引發新思考。情感態度價值觀1.體驗堅持完全按照設計圖進行模型制作。2.意識并感受到小組合作的重要性，能通過溝通交流形成集體的觀點?！窘虒W重點】根據設計方案，制作塔臺模型?！窘虒W難點】能在制作模型的過程中發現新問題，引發新思考
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第6課時測試塔臺模型【教學目標】科學概念1.測試是工程設計中的重要環節，是衡量設計是否達到規范要求的重要方法。2.完成一項任務（測試）需要使用特定的工具?？茖W探究1.能依據標準對塔臺模型進行測試并記錄。2.能對測試結果進行反思，能歸因問題所在。3.能將問題進行梳理、歸納。情感態度價值觀1.對測試活動充滿好奇與熱情，認識到測試的重要意義。2.能基于觀察事實做出合理判斷。3.能
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制作塔臺模型教學設計【教材分析】本課是六年級下冊小小工程師單元的第5課。本單元的教學內容屬于小學科學課程標準中的技術與工程領域。本課中學生將在第4課設計塔臺模型的基礎上，將自己的設計圖紙轉化為模型。模型是改進設計完成工程任務的主要依據。不斷反復測試、查詢問題、尋求改進、突破技術難關都要依靠模型來實現。本教科書直入主題設計了兩個板塊內容，分別是“制作”和“研討”。“制作”板塊分為兩個步驟。第
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設計塔臺模型教學設計【教材分析】一個“工程”建造的系統工程包括：明確任務設計建造（模型）測試評估改進。從本課開始，學生的學習視角從對工程的整體認知轉到到工程設計這一核心內容。與之相應，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。教科書一開始就提出“建立模型是工程設計中的重要環節，工程師常通過建立模型來測試他們的設計?！?，明確建立模型的重要意義。隨后，教科書對塔臺模型
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測試塔臺模型教學設計【教材分析】本單元的教材編排大致分為了解現有工程-親歷工程實踐兩個部分，第一部分以住房和港珠澳大橋為素材，引導學生了解現有工程；第二部分以塔臺為載體，讓學生親歷招投標-設計-制作-測試-評估改進的工程基本程序。測試塔臺模型屬于六年級下冊小小工程師單元的第六課，學生在經歷了“設計”和“制作”兩個環節后進行“測試”，同時也為后續的“改進”環節做重要依據，本課起到了承上啟下的作
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科學教科版六年級下冊工程設計是一個復雜的過程，需要綜合考慮各個因素及之間的關聯。工程設計中蘊含著一定的科學知識?？茖W概念目標12科學探究目標12能根據建造塔臺的具體任務綜合考慮相關因素，制訂出建造方案。能根據限制條件設計出符合要求的塔臺模型，并能用文字和繪圖的方式表達創意。能深入思考，發現并解決設計中的難點問題。4能反思自己的設計，不斷改進。3對工程設計
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4.設計塔臺模型教學設計【教材簡析】本課重點聚焦工程設計這一核心內容。由于學習內容和學習方式主要以小組討論、交流、設計為主，教科書的編寫體例不再沿用四個板塊的模式，而是以工程建設的基本程序展開。教科書對塔臺模型的設計提出了明確的要求，提供了材料清單及評價表。一方面指導學生設計方向，另一方面指導學生利用評價表來規范設計方案。學生制訂方案時，可以利用教科書呈現的五個問題展開思考，全面而細致地考
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第二單元評估一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1曾紀澤說：“辦洋務的難處，在于外國人的不講道理，中國人的不明時勢，只有徐圖自強，才能扭轉形勢?！毖髣张伞靶靾D自強”的最早措施是()A仿效西方政治制度B學習西方自然科學C創辦近代民用工業D興辦近代軍事工業2如果你是生活在19世紀60年代的一位北京青年，親眼目睹國家遭到列強入侵，決定提高外語能力，以便為國盡一己之力，你最有可能進入下列什
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第四單元評估一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1魯迅的狂人日記這樣寫道：“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著仁義道德幾個字。我橫豎睡不著，仔細看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字吃人?！标P于該書及這段文字的解讀，正確的是()A表達了對封建禮教的深刻揭露和反思B批判國民性問題的經典之作C宣傳“物競天擇”“適者生存”的生物進化理論D剖析了整個民族的精神弱點
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第五單元評估一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1孫中山先生在某校成立大會上說：“今天這個學校，獨一無二的希望，就是創造革命軍，來挽救中國的危亡?！薄斑@個學校”是()A京師同文館B北京大學C黃埔軍校D京師大學堂21927年是我國近現代史上的多事之秋，下列事件發生在這一年的有()北伐戰爭開始第一次國共合作破裂南京國民政府成立南昌起義ABCD3國共兩黨合作的正式建立的
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第三單元評估一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1小明在書上看到同盟會綱領：“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權?！彼苋柪蠋煟骸绊^虜”指的是誰？老師告訴他這里的“韃虜”是指()A西方列強B滿族人民C滿清貴族D少數民族2中國第一個全國性的資產階級革命團體是在哪里成立的什么組織()A檀香山興中會B檀香山同盟會C東京興中會D東京同盟會3某學者指出：“這次革命的目標是：民
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第六單元評估一、選擇題(每小題2.5分，共50分)1下圖是號稱“中國第一所流亡大學”東北大學遷徙路線圖(局部)。東北大學遷入關內的原因是()A積極參加全國抗日救亡運動B抗日民族統一戰線政策的感召C中國國內高等教育發展的需要D九一八事變后東北三省形勢所迫21936年西安事變和平解決，日本有人評論說：“這使對中國不利而對日本有利的主要因素，一齊消失了?！边@里的“主要因素”消失之后的成果是
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