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課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題17設計與建造植物工廠第一課時教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標
上傳時間：2023-10-16 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：149
課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題17設計與建造植物工廠第二課時教科書書名義務教育教科書科學六年級上冊出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學
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大單元教學設計第四單元單元主題一指導思想從做中學將學生的學習過程視為科學探究的過程教學中要引領學生親身經歷以探究為主的學習活動發展學生科學核心素養二理論依據杜威認為科學不僅是要學習一堆知識同時也是一種學習的過程或方法
上傳時間：2024-03-06 | 頁數：30 | 格式：DOCX | 瀏覽：34
課程基本信息課例編號學科小學科學年級六學期上課題16走進植物工廠教科書書名科學出版社人民教育出版社湖北教育出版社教學人員姓名單位授課教師指導教師教學目標一教學目標科學知識1知道植物工廠的
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探秘植物工廠之水培生菜教材分析本課選自自編綜合實踐活動教材探秘植物工廠中第四單元第三課農業作為我國的第一產業其傳統的臉朝黃土背朝天的勞動模式正在被機械化自動化物聯網智慧型農業勞動模式所取代植物工廠可以大幅度提升勞動效率增加復
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探秘植物工廠之水培生菜學情分析小學五年級的學生已有一定的土培種植經驗同時在科學課堂上也積累很多與植物生長相關的知識這為本課學習探究水培種植技術打下基礎和低年級學生相比五年級的學生具有比較強的自主探究能力邏輯思維正逐步從經驗型向理論
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探秘植物工廠之水培生菜課標分析綜合實踐活動課程標準指出研究性學習是指在教學過程中以問題為載體在教師指導下創設一種類似科學研究的情景和途徑讓學生通過親身實踐獲取直接經驗養成科學精神和科學態度掌握基本的科學方法提高綜合運用所學知識解
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探秘植物工廠之水培生菜評測練習1影響植物生長的自然條件有哪些他們在植物工廠中具體是如何體現的呢將你的理解與發現在圖中進行標注2水培種植的步驟是什么播種采收3水培播種時芽尖的方向播入工字型海綿口mm每口播種顆種子4
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：PDF | 瀏覽：11
探秘植物工廠之水培生菜課后反思探秘植物工廠隸屬我校綜合實踐活動云端農場的特色課程在教學過程中學生可以實地考察親歷耕作土培對比角色體驗全方位了解現代種植技術的發展學習最先進的種植技術基于此背景下的生菜種植課力求通過類比探究的方
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探秘植物工廠之水培生菜效果分析興趣是最好的老師對實踐活動尤為重要在導入環節首先用多感官猜謎的形式觸摸學生已有的生活體驗然后通過交流食用方法使學生盡快的進入角色以輕松愉悅的心態了解本節種植課的主題為后續學習打下基礎尤其是當關
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科音樂年級六年級學期春季課題古風新韻第三課時教科書書名音樂教材出版社人民音樂出版社出版日期2013年01月教學目標1通過聆聽與學唱讓學生在時間的跨越中感受中華民族文化的經典2通過聽覺
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課程基本信息課例編號18學科科學年級六學期第一學期課題我們來造橋建造橋梁教科書書名科學出版社湖南科學技術出版社出版日期2020年8月教學目標1學生按照橋梁設計方案利用材料將自己的創意和構想轉化成橋梁模型2學生在橋梁制作過程中及
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3.建造塔臺教學設計【教材簡析】建造塔臺是六年級下冊小小工程師單元的第3課。學生從本課開始體驗工程設計過程。本課為學生創設工程招投標活動，通過模擬工程招投標開展設計活動，從而感受并體會設計的重要作用，體會工程設計的系統性與復雜性，加深對工程的理解。本課學生要模擬前兩課學習的工程建造基本過程進行自主設計。從選址、材料選擇、塔的設計、成本核算、人員分工、時間分配等各個方面進行工程整體設計。在這
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建造塔臺教學設計【教材分析】本節課做為建造塔臺的起始課，從設計塔臺方案做起，采用模擬真實的招標活動情境展開學習，主要設置了三個探索活動。活動一是學生根據建造塔臺的任務開展交流，想一想建造塔臺需要考慮的因素，學生經過小組討論明確選址、材料的選擇、成本核算、塔臺設計、人員分工、時間分配等各個方面對工程整體設計進行思考。活動二是學生制定標書，在活動一的基礎上以圖文結合的方式完善設計方案，這一設
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第12課認識飛行器（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：了解常見飛行器的飛行動力。科學探究：在了解飛行器發明史中，探究常見飛行器的飛行動力。科學態度：始終保持對飛行器的研究興趣。了解人類的好奇是飛行器發展的動力。教學重點：認識各種飛行器。教學難點：了解常見飛行器的飛行動力。教學過程：一、提出和聚焦問題1.引入談話：飛向太空，飛出地球，探索浩瀚的宇宙，一直以來就是人類不懈的追求
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第5課地球的內部結構（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：能夠通過探究學習，認識地球內部有地殼、地幔和地核三個層圈；并通過對地球內部結構的研究認識到科學的研究方法。科學探究：能夠通過觀察到的地標現象推測地球內部情況，并尋找證據得出結論。科學態度：能夠了解探究地球內部結構的方法并通過主動搜集資料，了解到科學家對地球的研究情況。科學，技術，社會與環境：通過對地球結構的了解，認識到我們賴以生
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第一節中東第1課時教學設計課題中東單元八學科地理課型新授教學目標1.能在地圖上找出中東地區的位置、范圍、包括的國家；讀圖說出其地理位置的特點。2.能運用地圖和資料，說出中東地區石油資源的分布、生產、出口等情況。教學重點認識中東地區“三洲五海”之地的重要性。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課展示資料：2020年10月26日，針對法國總統馬克龍發表的講話
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第一節中東第2課時教學設計課題中東單元八學科地理課型新授教學目標1.運用中東氣候分布圖、中東某地氣溫曲線和降水柱狀圖以及中東河流圖等資料說出中東水資源的分布狀況，說明水資源對中東地區人們生產和生活的影響。2.運用有關圖片、文字等資料描述中東地區富有地理特色的生活習俗和文化習俗。教學重點中東水資源的特點，中東文化及習俗。教學步驟過程與方法設計意圖導入新課
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第8課太陽、地球和月球（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：描述太陽、地球、月球的相對運動方式。科學探究：1.能基于所學知識對太陽、地球、月球之間的相對運動關系提出猜想。2.能通過實地觀察、模擬試驗等方式獲取關于太陽、地球、月球之間運動關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。科學態度：1.表現出對太陽、地球、月球之間運動關系進行科學探究的興趣。2.能接受別人的意見和建議，反
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第13課制作“火箭”（第一課時）教學設計教學目標：科學知識：了解水和空氣可以產生反沖力。科學探究：1.能通過實驗，探究反沖力的作用。2.能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。科學態度：1.能有自己的想法來完成設計，具有創新精神。2.愿意接受他人的合理意見，反思和改進作品。教學重點：能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。教學難點：能通過實驗，探究反
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