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讓更多的小燈泡亮起來粵教粵科版四年級上課前問答什么是閉合回路思考用導線把電源的正極、負極分別連接到用電器的兩個連接點上，就形成了一個閉合回路。電流的流動方向是怎樣的從電源的正極到導線再到用電器再到
上傳時間：2020-05-27 | 頁數(shù)：21 | 格式：PPTX | 瀏覽：141
4.3讓更多的小燈泡亮起來1、填空題。1、（）電路和（）電路是兩種用不同連接方式組成的電路。2、連通電路中取出一個燈泡后另外一個燈泡不會發(fā)光的電路連接方式叫做（）。3、連通電路中取出一個燈泡后另
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粵科版科學四年級上冊第27課時教學設計課題讓更多的小燈泡亮起來單元4學科科學年級四學習目標科學知識1、知道在電路中能讓兩個燈泡同時發(fā)光的連接方法有兩種串聯(lián)和并聯(lián)；2、認識串聯(lián)電路的特點連通
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教科版小學科學六上15觀察更多的生物細胞教案課題觀察更多的生物細胞單元一單元學科科學年級六年級教材分析本課是六年級上冊微小世界單元的第5課本課旨在讓學生在觀察多種生物細胞的過程中了解生物體與細胞的關系及細胞在生物體中的作用本課由四部
上傳時間：2023-09-06 | 頁數(shù)：5 | 格式：DOC | 瀏覽：12
12富起來到強起來學習目標學習重難點補充資料思維導圖思考與探究例題講解每課一練【解析】題干中杜富國及其兄妹，都具有高度的愛國主義精神和敬業(yè)精神，踐行了社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)，D說法正確，符合題意；A、B、C不合題意。故選D。【答案】D【解析】（1）結合對袁隆平的了解可知，袁隆平不畏艱難，反復實驗，使我國雜交水稻研究保持世界先進水平，被稱為“雜交水稻之父
上傳時間：2022-03-22 | 頁數(shù)：33 | 格式：PPT | 瀏覽：136
第五單元電第一課點亮小燈泡一、教學目標1.科學知識知道電池是一種常見的電源，標有“+”號的一端稱為正極，標有“-”號的一端稱為負極，不能用導線直接連接電池的正極和負極。知道燈泡的內(nèi)部結構由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。知道當電池、導線、燈泡形成閉合回路，電流經(jīng)過燈絲，小燈泡才能被點亮。2.科學探究能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。對照小
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第四節(jié)燈泡的電功率教案教學目標1認識額定電壓和額定功率，正確理解額定功率和實際功率的關系。2知道決定燈泡亮度的因素，會用伏安法測小燈泡的電功率。3會初步分析電路故障，會進行電功率的綜合運算。4通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。5認識用電器正常工作和正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學生科學使用用電器的意識以及節(jié)約用電的意識。教學重點用伏安法測量小
上傳時間：2022-03-12 | 頁數(shù)：6 | 格式：DOC | 瀏覽：71
教科版四年級下冊科學2.2點亮小燈泡教學設計課題點亮小燈泡單元2學科科學年級4教材分析本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關于電的各種各樣的問題，而學生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節(jié)課中學生將通過使用簡單的電池、導線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學習拉開序幕。本課的教學目的不是用多種方法點亮
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10.燈泡亮了青島版小學科學四年級上冊配套課件（五四學制）活動準備教師準備：導線、小燈泡、小燈座、電池、電池盒、開關等。活動過程活動過程活動過程活動過程活動過程活動過程活動一：怎樣讓燈泡亮起來？活動過程重要提示：活動過程活動過程一個簡單的電路包括電源（如電池）、開關、導線、用電器（如燈泡）4個部分。拓展活動在一個電路中，怎樣讓兩個燈泡同時亮起來？試著連一連
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10.燈泡亮了教學設計【教材分析】燈泡亮了是青島版小學科學（五四學制）四年級上冊電的本領單元的第一課時。本課主要是利用熟悉的生活場景，借助已有的生活經(jīng)驗，使學生走進電的世界，知道簡單電路的組成，能夠解釋切斷閉合回路是控制電路的一種方法。教材包括三部分。第一部分活動準備，提出問題：電燈給世界帶來了光明，它們是怎么亮起來的？引發(fā)學生思考小燈泡亮起來的原因。第二部分活動過程，包括兩個活動。第一個活
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教科版科學視頻公眾號：中小學課堂匯打開手電筒的開關，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？如果有導線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達你的想法。觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用？玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點用一段導線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。銅帽，正極，用“+”表示
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點亮小燈泡教學設計教材來源大象版三年級科學大象出版社2019版教學內(nèi)容來源小學三年級科學（下冊）第二單元教學主題點亮小燈泡授課對象三年級學生教學課時1課時目標確定的依據(jù)一、課程標準相關要求樂于
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點亮小燈泡大象版三年級下冊第二單元第二節(jié)猜想假設怎樣才能讓小燈泡亮起來想一想計劃組織同學們，觀察小燈泡、電池、導線的結構，猜想連接方法，畫出猜想連接圖，制訂實驗計劃。計劃組織燈絲玻璃泡金屬殼絕緣材
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2.18測量小燈泡的電功率1（2019安順）小軍同學在“測定小燈泡電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材和電路，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12）（1）為了能夠順利完成該實驗
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第二單元大象版科學三年級下冊2.點亮小燈泡學習目標1觀察小燈泡、電池、導線的內(nèi)部結構，猜想連接方法，畫出猜想圖，制定實驗計劃。2根據(jù)指定的計劃進行實驗，嘗試更多的連接方式并進行比較。3知道有電流通過小燈
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教科版科學四年級下冊第一單元第二節(jié)點亮小燈泡同步練習一、填空題1、燈泡由、和組成。答案玻璃泡|燈絲|金屬架|連接點解析解答一般燈泡由玻璃跑、燈絲、金屬架、連接點四部分組成，缺一不可。分析本
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1點亮小燈泡可使燈泡發(fā)光可讓機器轉(zhuǎn)動它的橫hng空出世又添能源英雄電關于電你知道多少照明交通電可以照明而電燈泡是重要的照明工具想一想電燈泡是怎樣被點亮的電池是一種常見的電源標有號的一端稱為正極標有號
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課題18.3測小燈泡電功率教學目標會測算小燈泡的實際功率和額定功率，設計符合測量需要的實驗方案培養(yǎng)學生科學使用用電器的安全意識教學重點會利用電功率計算公式作為實驗原理，用伏安法測量小燈泡不同電壓下的實際功率與額定功率的方法和步驟，區(qū)分額定功率和實際功率。教學難點學生能夠根據(jù)測量小燈泡電功率的實驗原理，設計出符合實驗目的的實驗方案、實驗步驟，并得出實驗結論。教具準備分組實驗
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