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人教版鄂教版小學(xué)科學(xué)一下3.8磁鐵的磁極教案課題磁鐵的磁極單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)一年級(jí)教材分析本課的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節(jié)組成。第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)測(cè)條形磁鐵各個(gè)部位的吸鐵
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人教版鄂教版小學(xué)科學(xué)一下3.7認(rèn)識(shí)磁鐵教案課題認(rèn)識(shí)磁鐵單元三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析磁現(xiàn)象在生活中較為常見(jiàn)，但學(xué)生關(guān)注并進(jìn)行深入探究的并不多。本節(jié)課是有趣的磁鐵單元的第一節(jié)課，也是探
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7認(rèn)識(shí)磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想是課標(biāo)中課程基本理念之一：突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，充分利用各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，啟發(fā)學(xué)生積極思維。本節(jié)課教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，利用材料的結(jié)構(gòu)性，引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)展學(xué)生比較等思維，進(jìn)而建構(gòu)概念。理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一
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認(rèn)識(shí)磁鐵各種形狀的磁鐵各種形狀的磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵說(shuō)一說(shuō)nductiyu你對(duì)磁鐵有nxilioji哪些了解
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7認(rèn)識(shí)磁鐵教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的一些特性。2、培養(yǎng)孩子的觀察力，動(dòng)手操作能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵制品。4、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1了解磁鐵能吸鐵制品的特性。2.發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備：磁鐵、鐵釘、回形針、夾子、橡皮、玻璃球、尺子、硬幣、積木、鑰匙、白紙、布、粘膠、等。教
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認(rèn)識(shí)磁鐵馬蹄形磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵N觀察磁鐵，找一找特點(diǎn)。S小組合作試一試，哪些物體能被磁鐵吸引？小組合作試一試，哪些物體能被磁鐵吸引？能被磁鐵吸引的有：小組合作試一試，哪些物體能被磁鐵吸引？不能被磁鐵吸引的有：小組合作試一試，哪些物體能被磁鐵吸引？鐵制品能被磁鐵吸引。磁鐵為什么能把回形針連接起來(lái)想一想小組
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專項(xiàng)練習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)位置一、認(rèn)一認(rèn)，連一連。二、看一看，填一填。1、（1）小動(dòng)物排隊(duì)，從左數(shù)小馬排第（），從右數(shù)小象排第（）。（2）小鹿的前面有（）只小動(dòng)物，后面有（）只小動(dòng)物，一共有（）只小動(dòng)物。2、找規(guī)律，盒子里應(yīng)該是什么圖形？在括號(hào)里畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?/p>
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10、磁鐵的力量教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)磁鐵，了解磁鐵的一些特性2、通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)磁鐵能夠吸住鐵、鎳等制品3、對(duì)玩磁鐵感興趣，反復(fù)嘗試，從中不斷獲得新發(fā)現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)磁鐵2、材料：螺絲帽、鐵片、回形針、鐵釘、鑰匙、硬幣等鐵制品及橡皮、塑料尺、海綿、玻璃片、布、木片等非鐵制品。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解磁鐵的特性教學(xué)過(guò)程：一、情境與問(wèn)題：1、冰箱貼能吸收在
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10、磁鐵的力量冀教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)冰箱貼的里面有一塊磁鐵條形磁鐵圓形磁鐵環(huán)形磁鐵蹄形磁鐵問(wèn)題一：磁鐵能吸哪些物體？實(shí)驗(yàn)要求：1.使用實(shí)驗(yàn)材料時(shí)，注意安全。2.老師準(zhǔn)備了幾樣被測(cè)物體，各小組利用你桌子上的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)中要及時(shí)記錄。4.完成實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)各小組把實(shí)驗(yàn)材料放回原位，自動(dòng)坐好。能不能能能能不能不能不能能不能能能能
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磁鐵的兩極教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課教材出自教科版科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)磁鐵單元的第3課。在前兩課中，教科書(shū)已經(jīng)介紹完“磁鐵能吸引什么物體”以及“磁鐵怎樣吸引物體”，學(xué)生明白了磁鐵利用磁力吸引物體。本節(jié)課核心內(nèi)容是研究磁鐵不同部位的磁力大小，設(shè)計(jì)了3個(gè)探索活動(dòng)，且這3個(gè)活動(dòng)有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系：第1個(gè)活動(dòng)是借助一個(gè)回形針來(lái)感受條形磁鐵不同部位的磁力大小。第2個(gè)活動(dòng)是用磁鐵的不同部位接觸回形針，仔細(xì)觀察回形
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科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極磁鐵有兩個(gè)磁極條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大中間磁力小科學(xué)概念目標(biāo)12能在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題對(duì)問(wèn)題做出推測(cè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試獲取證據(jù)用證據(jù)檢驗(yàn)預(yù)測(cè)能運(yùn)用多種方法檢驗(yàn)磁鐵不
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科學(xué)教科版二年級(jí)下冊(cè)磁鐵可以隔著一定距離和一些物體對(duì)鐵產(chǎn)生吸引作用推力和拉力是常見(jiàn)的力科學(xué)概念目標(biāo)能運(yùn)用推力拉力和磁力讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)能簡(jiǎn)單講述探究過(guò)程并與同學(xué)交流研討初步形成對(duì)探究過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)的意識(shí)科學(xué)探究目標(biāo)1
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磁鐵小屋實(shí)驗(yàn)記錄單請(qǐng)先猜想磁鐵能吸起這些材料再通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想實(shí)驗(yàn)材料猜一猜猜想能被磁鐵吸住的打不能吸住的打試一試能被磁鐵吸住的打不能吸住的打
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二下第2單元玩磁鐵教材分析設(shè)計(jì)意圖磁鐵在生活中運(yùn)用廣泛源于生活的單元課文內(nèi)容劃分很有趣哦磁鐵的運(yùn)用分為三類磁極的吸力磁極間的相互作用磁極指示方向本單元分為三課磁鐵的吸力磁鐵的兩極自制指南針對(duì)應(yīng)生活劃分內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)
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同學(xué)們大家好今天由老師繼續(xù)來(lái)給大家上一節(jié)科學(xué)課同學(xué)們今天的這節(jié)課我們將繼續(xù)來(lái)研究磁鐵看到這幅圖了嗎一塊條形磁鐵幾顆小鋼珠想一想如果把磁鐵的不同部位去接近小鋼珠會(huì)有什么樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢具體的做法是把小鋼珠放在桌上手拿磁鐵用磁鐵的不同部位去接近小
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磁鐵的兩極學(xué)科科學(xué)教科版年級(jí)二年級(jí)下學(xué)期想一想將磁鐵的不同部位去接近小鋼珠會(huì)有什么樣的現(xiàn)象發(fā)生呢說(shuō)說(shuō)你的想法和理由并試一試吧請(qǐng)按下暫停鍵活動(dòng)后再打開(kāi)視頻小鋼珠總滾向磁鐵兩邊這是怎么回事請(qǐng)預(yù)測(cè)一下說(shuō)說(shuō)你的想法
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教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)3磁鐵的兩極作業(yè)學(xué)校姓名班級(jí)考號(hào)一選擇題1蹄形磁鐵的S極靠近另一塊蹄形磁鐵的極會(huì)相互吸引ASBNCS和N都不行2磁鐵磁力最強(qiáng)的部分叫磁極蹄形磁鐵有個(gè)磁極A1B2C3D43條形磁鐵
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