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第5講周長(zhǎng)思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一妙想在一個(gè)長(zhǎng)方形內(nèi)從B到D畫了一條線妙想說甲和乙兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等請(qǐng)解釋說明分析長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等ADBCABDC再
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專項(xiàng)提升卷4解決問題提升點(diǎn)1：運(yùn)用乘法知識(shí)解決頁碼問題1.小明看一本故事書，每天看2頁，看了4天，他第5天應(yīng)從第幾頁開始看？提升點(diǎn)2：運(yùn)用乘加、乘減解決生活中的問題2一條甬路左側(cè)有4行柳樹，每行4棵，右側(cè)有4棵柳樹。甬路兩側(cè)共有多少棵柳樹？提升點(diǎn)3：運(yùn)用對(duì)折的特殊規(guī)律解決實(shí)際問題3一根繩子，連續(xù)對(duì)折兩次，量得對(duì)折后每段繩子的長(zhǎng)
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第6講乘法思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一卷紙芯可以變廢為寶一共有260個(gè)卷紙芯1個(gè)卷紙芯可以做1個(gè)毛毛蟲筆筒三5班同學(xué)每天用卷紙芯做28個(gè)毛毛蟲筆筒做了5天
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第講加與減思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一紅星小學(xué)一年級(jí)同學(xué)去春游一班和一三班一共去了多少人答案人答
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第2講觀察物體思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講典例一1豆豆從窗戶看到的是哪副圖用標(biāo)出2是樂樂看到的圖像他是在號(hào)位置觀察的分析1觀察圖片可知豆豆在窗戶外面他看到的是小狗的后背
第4講乘與除思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一豆豆想買一臺(tái)460元的學(xué)習(xí)機(jī)已經(jīng)攢了200元如果每個(gè)月攢50元再攢5個(gè)月夠嗎分析先用460減200求出還差多少元因?yàn)?/p>
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第7講年月日思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一請(qǐng)你猜猜看他們的生日分別是哪天分析一般情況下閏年是每4年一次閏年的2月有29天平年的2月有28天據(jù)此求出小明的
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第8講認(rèn)識(shí)小數(shù)思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用舉例應(yīng)用典例精講典例一天天帶了這些錢如下圖來商店正好買了一件商品錢全部花完請(qǐng)問他買了什么為什么分析天天的錢有7元5角元和角之間的進(jìn)
第1講混合運(yùn)算思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講真題演練思維導(dǎo)圖知識(shí)錦囊典例精講典例一為美化環(huán)境進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)海景小學(xué)全體學(xué)生積極參與植樹節(jié)活動(dòng)各班踴躍為植樹節(jié)活動(dòng)捐款捐樹此次募捐活動(dòng)中三2班共捐贈(zèng)9棵樹三1
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小升初復(fù)習(xí)沖刺卷考點(diǎn)過關(guān)卷7解決問題的策略一、填空。(每空2分，共30分)1用5，7，9三個(gè)數(shù)能組成()個(gè)不同的三位數(shù)。2盤子里有香蕉、蘋果和橘子三種水果。小剛說：“我、小明和小亮每人只吃一種水果且每人吃的水果不一樣，但我不吃橘子”。小明說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子”。那么小剛吃()，小明吃()，小亮吃()。3在一個(gè)五邊形內(nèi)部，從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)到其他幾
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第7課時(shí)解決問題（3）課題解決問題（3）新授課教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)通過線段圖理解題意，并根據(jù)關(guān)鍵句弄清數(shù)量關(guān)系設(shè)未知數(shù)，能列方程解答稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2.從解題過程中切實(shí)理解用方程解應(yīng)用題的優(yōu)越性，提高學(xué)生列方程解決問題的自覺性與積極性。3.讓學(xué)生對(duì)生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)信息予以選擇、加
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第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第4課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問題（1）課題用百分?jǐn)?shù)解決問題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)1.掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。2.提高學(xué)生遷移類推和分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握解決此類問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程導(dǎo)案1.情境創(chuàng)設(shè)
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第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第6課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問題（3）課題用百分?jǐn)?shù)解決問題（3）新授課教學(xué)目標(biāo)1.通過假設(shè)法，使學(xué)生能掌握“已知一個(gè)數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分?jǐn)?shù)問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過假設(shè)法，解決“已知一個(gè)數(shù)量的兩次增減變化情況，求最后變化幅度”的百分?jǐn)?shù)問題
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第5課時(shí)解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”這類實(shí)際問題的解題思路，會(huì)熟練地用列方程的方法解答這一類實(shí)際問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷問題解決的過程，提高閱讀理解和分析能力，學(xué)會(huì)用線段圖分析題目中的數(shù)量關(guān)系，并能正確寫出等量關(guān)系式。3.使學(xué)生感悟列方程解決實(shí)際問題的優(yōu)越性，理解并初步掌握方程
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第六單元百分?jǐn)?shù)（一）第5課時(shí)用百分?jǐn)?shù)解決問題（2）課題用百分?jǐn)?shù)解決問題（2）新授課教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握求稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解題方法，并能正確地解答這類應(yīng)用題。2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路。教學(xué)難點(diǎn)正確、靈活
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第8課時(shí)解決問題（4）課題解決問題（4）新授課教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷用“假設(shè)法”解決分?jǐn)?shù)工程問題的過程，理解并掌握把工作總量看作單位“1”的分?jǐn)?shù)工程應(yīng)用題的基本特點(diǎn)、解題思路和解題方法。2.通過猜想驗(yàn)證、自主探究、評(píng)價(jià)交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)工程問題的特點(diǎn)，掌握其數(shù)量關(guān)系、解題思路和方法。教學(xué)
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第三單元分?jǐn)?shù)除法第6課時(shí)解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)“的實(shí)際問題。2會(huì)分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用線段圖表示。、3、感受內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，教學(xué)重點(diǎn)掌握解決稍復(fù)雜的“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出等量關(guān)系式
按比分配解決問題第四單元：比一、情境導(dǎo)入從這句話中，你得到了哪些信息？六（2）班一共有48人，男生、女生各有多少人？六（2）班一共有48人，男生、女生各有多少人呢？二、實(shí)例探究（1）48(5+7)=4（人）女生：4520（人）男生：4728（人）先求出一份的數(shù)量，再算幾份的數(shù)量。先求出男生、女生各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾。二、實(shí)例探究（2）女生：48
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第1單元小數(shù)乘法第7課時(shí)解決問題（1）課題解決問題（1）新授課教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷實(shí)際問題的解決過程，能正確運(yùn)用小數(shù)乘法估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步熟悉解決問題的基本步驟。2.在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)用表格的形式表示和整理信息，能根據(jù)實(shí)際問題和具體數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗裕M(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3.在解決問題的過程中，使學(xué)生獲得用估算解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)
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第1單元小數(shù)乘法第8課時(shí)解決問題（2）課題解決問題（2）新授課教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷分段計(jì)費(fèi)問題的解決過程，自主探究分段計(jì)費(fèi)問題的數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用分段計(jì)算的方法正確解答這類實(shí)際問題，進(jìn)一步提升解決問題的能力。2.在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。3.通過回顧與反思，積累解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，初步體會(huì)函數(shù)思想。教學(xué)
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