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行走路線人教版三年級下冊學習目標培養觀察能力和表達能力。學會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線；體會東北、東南、西北、西南四個方向；新知引入北西北東北東南西南西東南看圖確定其他7個方向。新課講解我要去看熊貓，應該向什么方向走呢？動物園導游圖熊貓館在西北角。去熊貓館，可以先到獅山，再向西北走。也可以自主探究從長頸鹿館先向西北走，到獅山，再向西南走
上傳時間：2023-06-24 | 頁數：20 | 格式：PPTX | 瀏覽：12
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走教材分析本課例是主題4飼養小動物的環節5拓展與創新部分這個主題的設計完全符合小學三年級學生的生活經驗和認知水平通過前4個環節的探究和教學活動學生已經了解了幾
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：5
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走學情分析一學生情況分析我校36年32個班開設綜合實踐活動課我任教六年級58班面對激烈競爭緊跟教育改革潮流我校牢牢抓住新一輪基礎教育課程改革的時機走在
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：7
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走課標分析教學目標1提高學生觀察興趣培養觀察能力2引導學生找觀測點反復觀看視頻進行觀察得出結論3培養學生耐心觀察細致比較等能力4讓學生懂得如何
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：14
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走課后反思這是一個對于我們來說既陌生又熟悉的課題選材普通但探究內容角度方法過程是獨特的我感覺很成功在活動課上能看到了學生參與探究的全過程和學生原生態
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：9
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走效果分析探究螞蟻行走一課屬于研究性學習領域此課題的實施能培養和發展學生觀察和探究的興趣開發其創造性思維本節課教學思路設計清晰明了一生活導入初步認知
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：11
山東科學技術出版社綜合實踐活動三年級下冊主題4飼養小動物拓展與創新探究螞蟻行走評測練習我們今天觀察了螞蟻的行走規律是不是所有六條腿動物都這樣行走呢比如蜜蜂同學們進行了很多猜測但這又僅僅是一個猜想需要我們繼續觀察分析驗證期望同
上傳時間：2024-10-02 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：14
水上行走鞋有一天，我從書上看到有一種蜥蜴叫做蛇怪蜥蜴，能在水面上疾走如飛，卻不會掉進水里。這種蜥蜴的前腿比后腿短，尾巴非常的長，我想這大概是它在奔跑時用來保持平衡吧。不過這種蜥蜴怎么會“輕功水上漂
上傳時間：2019-12-23 | 頁數：3 | 格式：PPTX | 瀏覽：112
沿軌跡行走的機器人課時教學設計課題沿軌跡行走的機器人單元九學科信息技術年級三年級學習目標1.認識軌跡識別傳感器，了解軌跡識別傳感器的原理。2.編寫機器人循跡程序，了解程序的含義，能夠自主
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：6 | 格式：DOC | 瀏覽：162
沿軌跡行走的機器人練習一、選擇1.軌跡識別傳感器的主要組成部件是兩組（）、（）。A紅外發射B.接受器C.電腦顯示器2.機器人根據（）來判斷機器人在軌跡的左邊、右邊、上面。A左右兩側的顏色值B
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：198
第9課沿軌跡行走的機器人信息技術粵教版三年級B版新知導入玲玲，咱們能讓機器人按照我們設計好的路線行走嗎你為什么要這么做呢這樣我就可以讓機器人參加賽車游戲了哇，那一定很好玩我們趕緊問問老師怎么做吧新知
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：26 | 格式：PPT | 瀏覽：100
上傳時間：2020-06-21 | 頁數：0 | 格式：RAR | 瀏覽：109
廣東教育出版社信息技術五年級上冊可調電阻光電發射管軌跡傳感器側面正面光電接收管發射白光和紅外光檢測地面反射回光線的亮度值軌跡傳感器的變量值0軌跡變量1=0軌跡識別傳感器（數字傳感器）軌跡變量1=1沒有軌跡1有軌跡機器人沿軌跡行走的方法沿軌跡右側行走的策略“看到”軌跡往右走“看不到”軌跡往左走沿軌跡左側行走的策略“看到”軌跡往左走“看不到
上傳時間：2021-10-31 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：62
廣東教育出版社信息技術五年級上冊可調電阻光電發射管軌跡傳感器側面正面光電接收管發射白光和紅外光檢測地面反射回光線的亮度值軌跡傳感器的變量值0軌跡變量1=0軌跡識別傳感器（數字傳感器）軌跡變量1=1沒有軌跡1有軌跡
上傳時間：2021-10-31 | 頁數：3 | 格式：PPTX | 瀏覽：67
創編與活動-在音樂中行走教學設計課型：綜合課教學理念：音樂的學習以體驗式學習為原則，教學過程中老師把音樂的審美性、藝術性轉化為科學的趣味性、即興性，通過視覺化、口語化、動作化、游戲化的方式去解決音樂學習的內容。本課設計將歌曲與樂曲、身體游戲融合，圍繞樂感與節拍，建立在聽辯的基礎上，運用達爾克羅茲體態律動教學法，音樂游戲、“杯子歌”節奏在教學中的運用，運用信息延伸策略，聽覺
上傳時間：2022-11-28 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：65
4、行走在上學路上教案一、教學目標1、關注上學路上地形和路況的安全狀況，關心自己的安全。2、了解家鄉自然環境特點，熟悉上學路上的路況。學會安全地在山路、河邊、湖邊等路況行走的基本技能。3、了解不同路況存在的危險性，知道自我保護的基本常識。二、教學重點讓學生了解不同路況存在的危險性，通過日常操練，學會在山路、湖邊、河邊、江邊行走時自我保護的基本技能
上傳時間：2022-12-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：107
第一課正確的坐立、行走和讀寫姿勢一、教學目標1.讓學生知道正確的坐、立、行、讀寫姿勢，要求他們養成良好的行為習慣，從而促進身體健康。2.能夠正確認識坐、立、行、讀寫姿勢，通過游戲使學生了解正確的坐、立、行、讀寫方法。3.培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、行、走、讀寫時能表現良好的精神風貌與氣質，體會到正確的坐、立、行、讀寫姿勢有利于自己的健康成長
上傳時間：2022-12-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：72
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