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苗嶺的早晨教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。2、了解小提琴的音色。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)
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苗嶺的早晨1、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，誰(shuí)知道有多少個(gè)民族呢？每個(gè)民族都有自己的音樂(lè)文化，今天我們就到其中的一個(gè)民族去探訪。2、聽(tīng)音樂(lè)猜一猜這是哪個(gè)民族？介紹苗族苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。苗族是個(gè)能歌善舞的民族，他們會(huì)在閑暇時(shí)聚在一起，跳舞唱歌，高興時(shí)還會(huì)邊勞動(dòng)邊唱歌。今天我們欣賞的這首樂(lè)曲就叫苗嶺的早晨。完整欣賞讓
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苗嶺的早晨教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。2、了解口笛的音色。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。教學(xué)設(shè)計(jì)
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苗嶺的早晨1、我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，誰(shuí)知道有多少個(gè)民族呢？每個(gè)民族都有自己的音樂(lè)文化，今天我們就到其中的一個(gè)民族去探訪。2、聽(tīng)音樂(lè)猜一猜這是哪個(gè)民族？介紹苗族苗族主要聚集在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。而貴州的苗嶺，因是苗族集中聚居區(qū)所以得名。簡(jiǎn)介樂(lè)器苗嶺的早晨是作曲家陳鋼根據(jù)同名口笛曲改編的一首小提琴獨(dú)奏曲。西洋樂(lè)器中的小提琴音色華美，音域?qū)拸V，它的表現(xiàn)力極為豐富，所以
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欣賞課苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生年齡小好奇心強(qiáng)活潑好動(dòng)思考問(wèn)題大多以形象思維占主導(dǎo)地位很少的接觸少數(shù)民族的音樂(lè)對(duì)少數(shù)民族文化不了解所以教師的教學(xué)應(yīng)盡量直觀生動(dòng)以各種不同的方式吸引學(xué)生從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主
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西師版小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)苗嶺的早晨聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜第一段音樂(lè)第二段音樂(lè)第三段音樂(lè)第一段音樂(lè)第二段音樂(lè)第三段音樂(lè)第一段音樂(lè)第二段音樂(lè)第三段音樂(lè)第一段音樂(lè)第二段音樂(lè)第三段音樂(lè)第一段音樂(lè)小提琴第二段音樂(lè)小號(hào)第三段音樂(lè)古箏
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苗嶺的早晨教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析苗嶺的早晨是人教版四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首小提琴獨(dú)奏欣賞曲目有由作曲家陳剛于1975年根據(jù)苗族口笛曲改編而成樂(lè)曲以苗族飛歌特有的旋律音調(diào)為主要素材描繪出一幅苗嶺晨曦的秀麗景色表現(xiàn)了苗族人民歡樂(lè)幸福的生活情
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滾核桃教案教學(xué)目標(biāo)1聆聽(tīng)滾核桃感受體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒想象樂(lè)曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容了解樂(lè)曲的表現(xiàn)技法2通過(guò)欣賞本課教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)的民族打擊樂(lè)3通過(guò)聆聽(tīng)滾核桃和對(duì)扁鼓的認(rèn)識(shí)感受和體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)文化的關(guān)注與熱愛(ài)教
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苗嶺的早晨教案教材分析苗嶺的早晨選自人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元五十六多花第二課的內(nèi)容是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編而成樂(lè)曲分為三個(gè)部分ABA結(jié)構(gòu)第一樂(lè)段是一個(gè)較長(zhǎng)的引子小提琴在高音區(qū)奏出節(jié)奏自由富有苗族飛哥的旋律
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苗嶺的早晨教學(xué)案例教材分析苗嶺的早晨是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元五十六朵花中欣賞教學(xué)課小提琴獨(dú)奏曲苗嶺的早晨由作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編而成樂(lè)曲以苗族飛歌特有的旋律音調(diào)為主要素材描繪出一幅苗嶺晨曦的秀麗景色表現(xiàn)了苗
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課題苗嶺的早晨備課人課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間月日星期第節(jié)審查人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步理解節(jié)奏和速度帶給音樂(lè)的意境過(guò)程與方法使學(xué)生能分辨曲式結(jié)構(gòu)了解苗族飛歌的音樂(lè)特點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)欣賞苗嶺的早晨領(lǐng)略苗嶺山寨山明水秀春意盎然的絢
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苗嶺連北京苗嶺關(guān)于苗嶺連北京白誠(chéng)仁在花垣縣，過(guò)溪時(shí)，碰上一位苗族婦女，她背簍里背著一個(gè)小孩，過(guò)河時(shí)因水深，怕孩子被水淹到。正在為難時(shí)，白誠(chéng)仁就幫她把小孩接過(guò)來(lái)，讓小孩騎坐在自己的脖子上，苗族婦女把書(shū)包高高舉起。這樣，就順利過(guò)了河。他們走到大樹(shù)下，擰干水，白請(qǐng)她教唱苗歌。她教了一首帶嗚呵的苗族高腔山歌，唱山歌時(shí)，回聲四起，山山嶺嶺呼應(yīng)，很動(dòng)人，這便成了白誠(chéng)仁創(chuàng)作苗嶺連北京的音樂(lè)形象依據(jù)。白
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苗嶺連北京教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)苗嶺連北京的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力，在感受音樂(lè)中參與律動(dòng)與創(chuàng)造。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與律動(dòng)等活動(dòng)，掌握相關(guān)的知識(shí)，了解相關(guān)文化，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有效的組織學(xué)生積極地參與律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。二、師生交流，情感溝通，情景創(chuàng)設(shè)。1、師：同學(xué)們，下午好！今天彭老師想帶領(lǐng)大家去進(jìn)行一次奇妙的音
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農(nóng)場(chǎng)的早晨教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組節(jié)奏練習(xí)，感受音樂(lè)情境：農(nóng)場(chǎng)的早晨是一番什么樣熱鬧的場(chǎng)面教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：感受整個(gè)音樂(lè)故事的情境。教學(xué)過(guò)程：一、節(jié)奏練習(xí)。下面我們用節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物們的樣子好嗎？1、清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來(lái)農(nóng)場(chǎng)的小客人。34X|X|XX|X咩咩咩咩咩2、鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過(guò)
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早晨的歌0啊早晨好啊早晨好00早晨好節(jié)奏練習(xí)節(jié)奏練習(xí)5133051330啊早晨好啊早晨好5722057220啊早晨好啊早晨好51335572244143155721啊早晨好啊早晨好早晨的歌兒多么美
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早晨的歌教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析早晨的歌為西師版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)中第四單元的內(nèi)容這是一首比較難把握的歌曲主要是休止符和切分較多但本課貼近小學(xué)生生活旋律歡快比較受小學(xué)生歡迎二學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高設(shè)計(jì)這一堂課主要是想
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農(nóng)場(chǎng)的早晨教案教學(xué)目標(biāo)：1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象，能夠?qū)W著鴨子的叫聲練習(xí)拍打節(jié)奏。2、能夠根據(jù)老師準(zhǔn)備的幾幅動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)自己畫(huà)一幅美麗的農(nóng)場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體現(xiàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：能自主創(chuàng)編母雞叫咯咯的動(dòng)作，大膽的上臺(tái)表演。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們看一下屏幕上
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農(nóng)場(chǎng)的早晨教案教學(xué)目標(biāo)：1、能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛(ài)的形象；能與他人一起用象聲詞念“X、X、X、0”四種節(jié)奏。2、能夠愉快地與他人合作擔(dān)任音樂(lè)故事表現(xiàn)中的一個(gè)角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：能愉快與人合作，能自主地創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。教學(xué)過(guò)程
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農(nóng)場(chǎng)的早晨羊媽媽帶著小羊在門(mén)口等候客人羊媽媽招呼客人的叫聲：咩咩咩咩咩鴨媽媽帶著小鴨來(lái)了鴨媽媽和小鴨唱歌的聲音是：00呷呷呷呷呷呷呷小雞正在跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)小雞吵吵鬧鬧的聲音是：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小羊、小鴨、小雞一塊兒歌唱小雞：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰小鴨：00呷
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請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊1、清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來(lái)農(nóng)場(chǎng)的小客人。大家一起再唱一次這首歌吧
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