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第二單元無處不在的能量8能量轉(zhuǎn)換中的控制班級姓名一填空題1開關(guān)是一種2風(fēng)扇通過旋鈕可以控制轉(zhuǎn)動的和3釘尖加熱后電路會接通是因為金屬有的性能4電路中連接鉛筆芯的長度會影響小
上傳時間：2023-12-28 | 頁數(shù)：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：38
冀人版六年級科學(xué)上冊第二單元無處不在的能量8能量轉(zhuǎn)換中的控制通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中到處都有能量我們的生活離不開能量，又知道了不同的能量之間可以相互轉(zhuǎn)換。如電能可以轉(zhuǎn)化為聲能、熱能、機械能等。有時人們在生活中，為了更好地發(fā)揮能量的作用，減少不必要的浪費，需要利用某種裝置或材料對使用能量的時間長短和大小進行控制。夜幕降臨時，街邊的路燈會自動點亮；清晨來臨時，路燈又會自動熄滅
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冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊2.8能量轉(zhuǎn)換中的孔子鳥教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課按照知識的邏輯關(guān)系設(shè)計了兩個活動。活動1“尋找能量控制裝置”目的是通過觀察等活動，指導(dǎo)學(xué)生認識常見的能量控制裝置的作用和操作方法。活動2“探究能量控制裝置是怎樣工作的”目的是通過實驗等活動，指導(dǎo)學(xué)生認識某些能量控制裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理。應(yīng)用與拓展“設(shè)計自控裝置模型”意在通過設(shè)計等活動，引領(lǐng)學(xué)生運用所
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第二單元無處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換班級姓名一填空題1電熱水壺電燈泡等都是常見的2電熱水壺能將電能轉(zhuǎn)換成3電燈是由轉(zhuǎn)換成4放大鏡聚光點火是將光能轉(zhuǎn)換為
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7能量轉(zhuǎn)換和能量傳遞學(xué)習(xí)目標教材內(nèi)容解讀達標訓(xùn)練物質(zhì)能量能量轉(zhuǎn)換能量傳遞化學(xué)DA動熱熱機械電動相互轉(zhuǎn)換Thankyou
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冀人版六年級科學(xué)上冊第二單元無處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能量及各種能量形式，其實，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。在生活中，人們?yōu)榱烁玫乩?em>能量，需要通過一定的裝置來實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉(zhuǎn)換裝置。那么，你還知道哪些能量轉(zhuǎn)換裝置？能量又是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)換的呢？1尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換打開教室內(nèi)開關(guān)，接通電源，電燈
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第一單元3.能量的轉(zhuǎn)換體驗動能與勢能的相互轉(zhuǎn)換。1.玩牛頓擺。如右圖，當最右邊的小球被提起時，它隨著高度的增加而獲得重力勢能，而動能為零。釋放后，隨著球體高度的降低，小球重力勢能將全部轉(zhuǎn)化為動能。動量依次傳遞，直到傳遞到最左邊的小球，最左邊的小球獲得動量產(chǎn)生動能，無法繼續(xù)傳遞，只能再次擺起，將動能轉(zhuǎn)換成重力勢能。2.飛旋扣子。隨著不停地進行拉、松，扣子有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)
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2.能量的轉(zhuǎn)換一、教學(xué)目標：1.科學(xué)概念用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會有了極大的進步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。2過程與方法通過列表的方式，了解電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，以及其他形式的能可以轉(zhuǎn)化成電能；能設(shè)計并運用簡單的實驗來研究能量的互相轉(zhuǎn)化；能制作“蛙聲筒”并加以研究；能與同伴一起交流和探討一些
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蘇教版小學(xué)科學(xué)六下1.3能量的轉(zhuǎn)換教案課題能量的轉(zhuǎn)換單元一單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析能量的轉(zhuǎn)換是蘇教版科學(xué)六年級年級上冊第1單元神奇的能量的第三課時。能量的轉(zhuǎn)換引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為他們今后學(xué)習(xí)能量守恒定律打下感性認識的基礎(chǔ)。本課通過觀察、實驗引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為今后學(xué)習(xí)物理學(xué)最普遍的
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冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊2.6能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課是在學(xué)生認識了常見的能量之后，進一步認識能量之間的轉(zhuǎn)換。活動1“尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換”目的是讓學(xué)生通過觀察、實驗等活動，認識生活中常見的能量轉(zhuǎn)換裝置是怎樣實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。活動2“利用熱能驅(qū)動的小裝置”目的是通過制作等活動，引領(lǐng)學(xué)生認識走馬燈是一個將熱能轉(zhuǎn)換為動能的裝置。應(yīng)用與拓展“怎樣讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快”旨在引領(lǐng)
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第四單元生物與環(huán)境13動物與能量班級姓名一填空題1動物需要的能量是從中來的2動物按照食性可分為和3有些動物既吃也吃我們稱它們?yōu)?/p>
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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)基本信息課題4電燈的能量轉(zhuǎn)換年級及學(xué)期五年級下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者課件制作者教學(xué)分析電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，學(xué)生每天都要使用電燈，對電燈的發(fā)明和改進及其對人類社會的推動作用卻知之甚少。本課講引導(dǎo)學(xué)生從能量的角度認識電燈，通
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小學(xué)科學(xué)五年級下學(xué)期第7課隨處可見的能量轉(zhuǎn)換材料用具電能光能、熱能電能磁能、聲能電能+磁能動能電器工作時的能量轉(zhuǎn)換這幅圖中有哪些能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象？這幅圖中有哪些能量轉(zhuǎn)換現(xiàn)象？科學(xué)實踐一：調(diào)查生活中的能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象化學(xué)能光能、熱能篝火燃燒化學(xué)能光能螢火蟲發(fā)光化學(xué)能動能聲能擊鼓太陽能熱水器太陽能熱能燃油汽車化學(xué)能動能電動自行車電能動能小結(jié)能量轉(zhuǎn)換
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小學(xué)科學(xué)五年級下學(xué)期第4課電燈的能量轉(zhuǎn)換準備材料1.白熾燈、熒光燈、LED燈2.溫度計3.手電筒能量的轉(zhuǎn)換能量無處不在，聲、光、電、磁、熱以及各種各樣的運動都是能量的變現(xiàn)形式。我們的教室里有很多電器，它們在使用過程中產(chǎn)生哪種形式的能量？不同形式的能量之間可以轉(zhuǎn)換嗎？4電燈的能量轉(zhuǎn)換電燈是現(xiàn)代人類生活離不開的照明器具，這些燈是怎樣亮起來的？一、科學(xué)實踐活動（一）（一）觀察
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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)基本信息課題7.隨處可見的能量轉(zhuǎn)換年級及學(xué)期五年級下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者課件制作者教學(xué)分析隨處可見的能量轉(zhuǎn)換一課指向課標中的重要概念是：6.自然界有多種表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換。圍繞主要概念的學(xué)習(xí)內(nèi)容是：6.6.1自然界中存在多種能
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隨處可見的能量轉(zhuǎn)換人教鄂教版五年級下新知導(dǎo)入電能光能熱能電能磁能電能聲能電能動能電能熱能能量是可以轉(zhuǎn)換的電器在工作時能量發(fā)生怎么轉(zhuǎn)換的新知導(dǎo)入能量無處不在它不僅僅存在于電器之中人和動物通過食物獲得能量燃燒煤炭
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5電鈴的能量轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標教材內(nèi)容解讀達標訓(xùn)練線圈鐵芯相斥相吸BA電流方向不同BCB電池電量低其他條件不變時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵產(chǎn)生的磁力越強Thankyou
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4電燈的能量轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標教材內(nèi)容解讀達標訓(xùn)練能量的轉(zhuǎn)換光能熱能化學(xué)光和熱CAB有。比如紫外滅蚊燈、紅外線理療燈、植物工廠育苗燈、城市景觀燈塔等。(合理即可)Thankyou
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教科版科學(xué)四年級下冊第三單元第二課食物中的營養(yǎng)同步練習(xí)一、填空題1、人體的生命活動需要多種______的支持，人體的營養(yǎng)是從_______中得到的。答案營養(yǎng)|食物解析解答我們每一個人的人體的生命活動需要多種
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