教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元《能量》知識總結(jié)

第三單元能量知識總結(jié)一、電和磁1.通電的導(dǎo)線會產(chǎn)生磁性。2.1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。電流越大，偏轉(zhuǎn)角度越大，而且指南針的偏轉(zhuǎn)方向和電流

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備戰(zhàn)2020年中考物理專題16能量守恒定律含解.doc

專題16能量守恒定律專題學(xué)啥1.能量的轉(zhuǎn)化（1）能量及其存在的形式如果一個(gè)物體能對別的物體做功，我們就說這個(gè)物體具有能。自然界有多種形式的能量，如風(fēng)能、內(nèi)能、水能、電能、化學(xué)能、核能等。（2）能量

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教科版八年級上冊物理2.4能量 教案.docx

八年級物理2.4能量教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1知識與技能知道一切物體都具有能量，不同運(yùn)動形式對應(yīng)不同的能量。初步了解光能，機(jī)械能、內(nèi)能、電能、化學(xué)能和核能等能量形式。知道能量之間可以轉(zhuǎn)化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化的過程。2過程與方法通過聯(lián)系生活，觀察教科書圖片，讓學(xué)生們自己來認(rèn)識常見的能量形式。通過觀察、討論與分析初步認(rèn)識不同能量之間的相互轉(zhuǎn)化。3情感、態(tài)

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教科版九年級下冊物理11.1 能量守恒定律 教案.docx

11.1能量守恒定律教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1認(rèn)識能量存在的不同形式，能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化2理解能量守恒定律，知道永動機(jī)不可能制成3通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識效率4初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性【過程與方法】1通過回顧已學(xué)過的各種能量及能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例，了解生產(chǎn)、生活中各種形式能量的轉(zhuǎn)化過程2通過觀察實(shí)驗(yàn)及課件演示，理解

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教科版九年級下冊物理11.1 能量守恒定律 課件.pptx

11.1能量守恒定律能量是對一切宏觀微觀物質(zhì)運(yùn)動的描述。相應(yīng)于不同形式的運(yùn)動，對應(yīng)不同能量，能量亦簡稱能。你知道什么是能量嗎？1認(rèn)識形形色色的能量。2知道不同形式能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。3能舉出日常生活中的能量守恒的實(shí)例。4有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。5通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系；體會各種形式能量之間的轉(zhuǎn)化。1.常見的能量：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、光能，電

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滬科版九年級下冊物理20.1 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 教案.docx

20.1能量的轉(zhuǎn)化與守恒【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.知道能量守恒定律。2.能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。3.有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。過程與方法1.通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。2.通過學(xué)生討論體會能量不會憑空消失只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)生自己做小實(shí)

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滬科版九年級下冊物理20.1 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 課件.pptx

20.1能量的轉(zhuǎn)化和守恒2、什么是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化？1、能量有哪些種類？3、你是怎樣理解能量守恒定律的？一、自然界中能量的各種形式一、自然界中能量的各種形式一、自然界中能量的各種形式一、自然界中能量的各種形式一、自然界中能量的各種形式一、自然界中能量的各種形式問:各種形式的能之間是否可以相互轉(zhuǎn)化？電能機(jī)械能內(nèi)能光能化學(xué)能1、燃料的燃燒是一種化學(xué)變

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2022新人教鄂教版五年級下冊科學(xué)7《能量轉(zhuǎn)換和能量傳遞》課件.ppt

7能量轉(zhuǎn)換和能量傳遞學(xué)習(xí)目標(biāo)教材內(nèi)容解讀達(dá)標(biāo)訓(xùn)練物質(zhì)能量能量轉(zhuǎn)換能量傳遞化學(xué)DA動熱熱機(jī)械電動相互轉(zhuǎn)換Thankyou

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.2：各種各樣的能量-課件.pptx

第一單元2.各種各樣的能量觀察冰的融化，體驗(yàn)雙手握住冰塊時(shí)的感覺。冰雪融化用手融化冰塊結(jié)論冰塊在融化過程中吸收了熱量。1.冰融化時(shí)，需要吸收熱量，溫度升到0時(shí)開始融化，冰水混合物的狀態(tài)時(shí)，溫度保持0不變。直到冰完全融化時(shí)，水溫才會慢慢升高。這一過程中要不斷地吸收熱量。2.取一塊冰放在手心，用雙手握住。我們會明顯感覺手心發(fā)涼，冰塊表面會融化成水。熱能可以通過哪幾種

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.1：什么是能量-課件.pptx

第一單元1.什么是能量這些物體靠什么工作或運(yùn)動？風(fēng)箏是靠風(fēng)飛上天的?，F(xiàn)在的高鐵等電力機(jī)車，是直接通過電網(wǎng)輸入的高壓電帶動發(fā)電機(jī)工作，驅(qū)動機(jī)車。熱氣球是靠加熱空氣作為動力飛上天空的。足球運(yùn)動員是靠食物產(chǎn)生的能量來運(yùn)動、踢球的。電容麥克風(fēng)用一張極薄的金屬振膜作為電容的一級，另一個(gè)距離很近的金屬背板(零點(diǎn)幾毫米左右)作為另一極，這樣振膜的振動就會造成電容容量的變化形成電信號

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.3：能量的轉(zhuǎn)換-課件.pptx

第一單元3.能量的轉(zhuǎn)換體驗(yàn)動能與勢能的相互轉(zhuǎn)換。1.玩牛頓擺。如右圖，當(dāng)最右邊的小球被提起時(shí)，它隨著高度的增加而獲得重力勢能，而動能為零。釋放后，隨著球體高度的降低，小球重力勢能將全部轉(zhuǎn)化為動能。動量依次傳遞，直到傳遞到最左邊的小球，最左邊的小球獲得動量產(chǎn)生動能，無法繼續(xù)傳遞，只能再次擺起，將動能轉(zhuǎn)換成重力勢能。2.飛旋扣子。隨著不停地進(jìn)行拉、松，扣子有節(jié)奏地旋轉(zhuǎn)

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人教版九年級上冊物理14.3 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 教案.docx

14.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、知道各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。2、知道在轉(zhuǎn)化的過程中，能量的總量是保持不變的。3、能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。4、能用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象。過程與方法1、通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系，體會各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化。2、通過討論體會能量不會憑空消滅，只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移

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大象版四年級上冊科學(xué)1.5運(yùn)動與能量 課件.pptx

第一單元大象版科學(xué)四年級上冊5.運(yùn)動與能量運(yùn)動新知導(dǎo)入鉛球我們從圖中看到什么現(xiàn)象？為什么會這樣呢？跳遠(yuǎn)運(yùn)動員落地時(shí)濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一個(gè)小坑。汽車被撞擊后，外殼被撞癟了。新知講解它們都是被（）的物體撞到的？運(yùn)動實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證彈珠實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證新知講解運(yùn)動的物體具有能量。新知講解新知講解運(yùn)動的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)出聲音，或者改變物體的形狀，或者

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蘇教版六年級下冊科學(xué)5.2《能量的轉(zhuǎn)換》教案設(shè)計(jì).doc

2.能量的轉(zhuǎn)換一、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念用電器是一種能量轉(zhuǎn)化器，可以把電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能；利用電能向其他能量的轉(zhuǎn)化，使人類社會有了極大的進(jìn)步；不同形式的能量之間可以互相轉(zhuǎn)化。2過程與方法通過列表的方式，了解電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能，以及其他形式的能可以轉(zhuǎn)化成電能；能設(shè)計(jì)并運(yùn)用簡單的實(shí)驗(yàn)來研究能量的互相轉(zhuǎn)化；能制作“蛙聲筒”并加以研究；能與同伴一起交流和探討一些

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.1《什么是能量》 教案.doc

蘇教版小學(xué)科學(xué)六下1.1什么是能量教案課題什么是能量單元一單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析什么是能量是蘇教版科學(xué)六年級下冊第1單元神奇的能量的第一課時(shí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過冷和熱熱傳遞人的呼吸和消化物體的運(yùn)動以及物質(zhì)的變化等單元，為學(xué)生構(gòu)建能量概念奠定了基礎(chǔ)。能量是比較抽象的概念但又普遍存在，但由于看不見它，所以小學(xué)生難以從直觀、形

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.2《各種各樣的能量》 教案.doc

蘇教版小學(xué)科學(xué)六下1.2各種各樣的能量教案課題各種各樣的能量單元一單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析各種各樣的能量是蘇教版科學(xué)六年級下冊第1單元神奇的能量的第二課時(shí)。本課在學(xué)生認(rèn)識了動能和勢能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富其對能量形式的感知，使學(xué)生意識到如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止了。本課的教學(xué)內(nèi)容由四個(gè)活動組成?；顒右?，認(rèn)識最直觀、最常見

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蘇教版六年級下冊科學(xué)1.3《能量的轉(zhuǎn)換》 教案.doc

蘇教版小學(xué)科學(xué)六下1.3能量的轉(zhuǎn)換教案課題能量的轉(zhuǎn)換單元一單元學(xué)科科學(xué)年級六年級教材分析能量的轉(zhuǎn)換是蘇教版科學(xué)六年級年級上冊第1單元神奇的能量的第三課時(shí)。能量的轉(zhuǎn)換引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為他們今后學(xué)習(xí)能量守恒定律打下感性認(rèn)識的基礎(chǔ)。本課通過觀察、實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)學(xué)生探究各種形式的能量之間是如何轉(zhuǎn)換的，為今后學(xué)習(xí)物理學(xué)最普遍的

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冀人版六年級上冊科學(xué)第06課《能量的轉(zhuǎn)換》課件.pptx

冀人版六年級科學(xué)上冊第二單元無處不在的能量6能量的轉(zhuǎn)換上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了能量及各種能量形式，其實(shí)，能量不僅可以以各種形式存在，還可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。在生活中，人們?yōu)榱烁玫乩?em>能量，需要通過一定的裝置來實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。像電熱水壺、電燈泡等都是常見的能量轉(zhuǎn)換裝置。那么，你還知道哪些能量轉(zhuǎn)換裝置？能量又是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)換的呢？1尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換打開教室內(nèi)開關(guān)，接通電源，電燈

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冀人版六年級上冊科學(xué)2.6《能量的轉(zhuǎn)換》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊2.6能量的轉(zhuǎn)換教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識了常見的能量之后，進(jìn)一步認(rèn)識能量之間的轉(zhuǎn)換?；顒?“尋找生活中的能量轉(zhuǎn)換”目的是讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，認(rèn)識生活中常見的能量轉(zhuǎn)換裝置是怎樣實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。活動2“利用熱能驅(qū)動的小裝置”目的是通過制作等活動，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識走馬燈是一個(gè)將熱能轉(zhuǎn)換為動能的裝置。應(yīng)用與拓展“怎樣讓走馬燈轉(zhuǎn)得更快”旨在引領(lǐng)

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冀人版六年級上冊科學(xué)第13課《動物與能量》課件.pptx

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