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部編版小學語文五年級上冊20“精彩極了”和“糟糕透了” 課時練習題（含答案）.docx

20“精彩極了”和“糟糕透了”第一課時一、用“”標出括號里正確的字。（謄眷）寫作文鼓（厲勵）的愛一（篇遍）文章出（板版）作品誤入（岐歧）途小心（謹饉）慎二、寫出下列詞語的反義詞。精彩（）糟糕（）沉重（）自豪（）贊賞（）幸運（）三、根據意思寫詞語，并選擇其中一個造句。1

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部編版五年級上冊語文20.“精彩極了”和“糟糕透了” 教案.docx

20“精彩極了”和“糟糕透了”教學目標1.理解課文內容，體會作者表達的對父母不同的愛的深切感悟。2學會在朗讀中把握文章的精髓，從讀中受到感悟。3利用朗讀與學生自主合作的學習方式(或稱參與式)進行學習。4學習文章中的口語式的語言。教學重難點文章內容的理解及重點語句的感悟。課前準備多種形式的朗讀。課時安排2課時第1課時教學步驟教學內容一、初步感知1.以較快的速度默讀

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人教部編版五年級上冊語文（上課課件）20.“精彩極了”和“糟糕透了”.pptx

新課導入當你做好一件事、做成功一件事的時候，你希望得到什么樣的評價？20“精彩極了”和“糟糕透了”教學目標會認“謄、勵”等6個生字，理解“得意揚揚、一如既往”等詞語。理解課文內容，說說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。從人物的動作、語言、神態等語句中，去體會父母對巴迪的愛，感受愛的不同表達方式。謄tng勵l會認字版bn祥xing歧q謹

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部編版五年級上冊語文-20 “精彩極了”和“糟糕透了” 教案含教學反思.docx

20“精彩極了”和“糟糕透了”教學導航教學目標1.認識7個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同的看法。3.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。教學重點理解父母兩種不同的評價中包含的其實都是愛。教學難點體會巴迪在成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學準備學生預

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人教部編版五年級上冊語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案+反思.docx

20“精彩極了”和“糟糕透了”教學目標1.認識“譽、勵”等6個生字。2.能結合場景和細節體會父親和母親對巴迪的詩不同的看法?！菊Z文要素】3.能體會巴迪逐漸理解了父母表達愛的不同方式。4.拓展閱讀父母之愛的文章，感受父母之愛的不同表達方式。教學重難

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人教部編版五年級上冊語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿.doc

精彩極了”和“糟糕透了”說課稿一、說教材“精彩極了”和“糟糕透了”是統編教材小學語文五年級上冊第六單元的一篇略讀課文。這篇文章記敘了美國作家巴德舒爾伯格在他七、八歲的時候寫了第一首詩得到了父母截然不同的評價，這兩種評價對作者產生了巨大的影響，也在這兩種完全相反的評價中感悟到了父母不同表達愛的方式。這篇課文簡潔易懂，在教學中要聯系生活實際，引導學生理解課文內容，體會文章所

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人教部編版五年級上冊語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學建議.doc

精彩極了”和“糟糕透了”教學建議1.課文的題目把意思截然不同的兩句人物語言用“和”字連在一起，容易激發閱讀欲望。因此，可從題目入手導入新課。2.教學過程大體可以這樣安排：先讓學生熟讀課文，讀正確，讀流利。然后將課文分成童年的故事和后來的認識兩部分，引導學生精讀。精讀童年這部分，可著重引導學生弄清：當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現怎樣；父親是怎樣評

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部編版五年級上冊語文《精彩極了和糟糕透了》教學課件.pptx

精彩極了”和“糟糕透了”引入新課巴德舒爾伯格美國著名暢銷書作家、編劇。主要作品有在濱水區碼頭風云什么使薩米逃走醒著的夢等。謄勵版祥歧謹tnlbnxinqjn觀察交流：寫好這些字，需要注意什么？字詞識讀加一加：月+面=靦月+典=腆字理識字：會意字。筑墻時夾在墻體兩側的夾板。版篆文字詞識讀靦腆：害羞；不自然。本文指“我

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