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課題2溶解度（第3課時(shí)）教學(xué)案班級(jí)初三（）姓名學(xué)科化學(xué)課型新授編者審核備課組【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)使用溶解度曲線。2、知道結(jié)晶有蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶和升溫結(jié)晶三種途徑。3、理解氣體溶解度的概念，知
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Unit1Hello第三課時(shí)牛津深圳三年級(jí)上上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源LeadinABCsongLetsdubbing給動(dòng)畫配音AHelloIm.BHiImAGoodmorning.BGoodmorningLetsact選擇人物再表演PresentationLearnthelettersappleapple
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第四單元巖石和礦物第3課時(shí)巖石的組成科學(xué)概念學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。過程與方法學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對(duì)巖石的
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第一單元電第3課時(shí)簡單電路【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、一個(gè)簡單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3、使用相同的材
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第三單元食物第3課時(shí)營養(yǎng)要均衡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理數(shù)量。過程與方法通過
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第三單元時(shí)間的測量第3課時(shí)用水測量時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來計(jì)時(shí)。過程與方法記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據(jù)記錄
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第二單元熱第3課時(shí)液體的熱脹冷縮【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。過程與方法
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湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.1種子萌發(fā)第三課時(shí)教案課題種子萌發(fā)單元五單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析本課是研究“植物的一生”的起始課。學(xué)生的研究興趣是否濃郁、種子的萌發(fā)是否順利，直接關(guān)系到學(xué)生能否
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第3課時(shí)第幾教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第20頁內(nèi)容及第23頁練習(xí)四的第1、2小題。內(nèi)容簡析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了基數(shù)的含義知道物體數(shù)量的多少可以用1、2、3等這樣的數(shù)來表示的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)自然數(shù)的序數(shù)含意使學(xué)生初步感知并理解序數(shù)含義并能在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)1.通過排隊(duì)買票這類熟悉的事件理解“幾”“第幾”的含義。2.區(qū)分?jǐn)?shù)字序數(shù)和基數(shù)的含義。3.感受數(shù)學(xué)與生
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第3課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第46、47頁內(nèi)容及第48、49頁練習(xí)十。內(nèi)容簡析認(rèn)識(shí)并理解大括號(hào)和問號(hào)的意義:大括號(hào)表示把兩部分合起來問號(hào)表示要求的問題能借助畫圖正確分析題意解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)1.知道圖上大括號(hào)和問號(hào)的含義。2.鞏固6、7的加減法。3.能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)用6和7的加減法解決生活中的問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)
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第3課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)上冊(cè)教材第79頁內(nèi)容及第8081頁練習(xí)十八的第57小題。內(nèi)容簡析用數(shù)數(shù)的方法解決生活中的實(shí)際問題兩數(shù)間隔幾使學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般過程。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠用不同的方法解決兩數(shù)之間間隔幾的數(shù)學(xué)問題。2.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)兩數(shù)之間的間隔數(shù)比兩數(shù)的差少1。教法與學(xué)法1.教師在解決兩數(shù)之間間隔幾的實(shí)際問題時(shí)重點(diǎn)是指
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第3課時(shí)正比例第三單元正比例和反比例復(fù)習(xí)舊知觀察有哪些量？寫出等量關(guān)系式？1、小剛2小時(shí)行了240千米。問題：平均每小時(shí)行了多少千米？有“時(shí)間”和“路程”兩個(gè)量叫已知量。怎么計(jì)算：2402=120（千米）關(guān)系式：路程時(shí)間=速度復(fù)習(xí)舊知觀察有哪些量？寫出等量關(guān)系式？2、輸入360個(gè)字用了4分鐘。問題：平均每分鐘打了多少個(gè)字？有“工作總量”和
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第3課時(shí)圓錐第二單元圓柱和圓錐情境導(dǎo)入男孩拿的是什么圖形？情境導(dǎo)入仔細(xì)觀察圖畫上面的圖形都是圓錐。帽子鉛錘谷堆探究新知你還見過哪些圓錐形的物體？探究新知試一試：指出下面圖中的圓錐。圓錐圓錐探究新知探究新知（1）把實(shí)心圓錐沒入水中后，水位上升了（）cm。（2）把實(shí)心圓圓柱沒入水中后，水位上升了（）cm。26探究新知
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第3課時(shí)節(jié)約用水教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)上冊(cè)教材第105106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)容簡析節(jié)約用水是本冊(cè)教材的實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)目標(biāo)是教育學(xué)生節(jié)約用水并要學(xué)生付諸行動(dòng)。根據(jù)這樣的目標(biāo)放手讓學(xué)生收集整理相關(guān)資料。學(xué)生通過收集資料對(duì)水資源狀況有了充分的認(rèn)識(shí)明白了節(jié)約用水的意義。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生
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節(jié)約用水探究新知基礎(chǔ)練習(xí)拓展練習(xí)課堂小結(jié)數(shù)學(xué)閱讀人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第七單元云南旱情看到這些圖片，你有什么想法？水被污染了水被浪費(fèi)了探究新知?jiǎng)偛盼覀兛吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象不是管道破裂無人修理，還是龍頭用完沒有關(guān)，這是一種嚴(yán)重的浪費(fèi)，那么我們平時(shí)水龍頭由于壞了或者關(guān)不嚴(yán)，出現(xiàn)滴漏的情況，你說到底嚴(yán)不嚴(yán)重？一個(gè)水龍頭一年到底能漏多少水呢？下面我們就做個(gè)統(tǒng)計(jì)和計(jì)算。這里有三個(gè)水龍
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第34次年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四年級(jí)3班授課時(shí)間2020.11.04課題期中測試練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生掌握期中考試的重點(diǎn)知識(shí)，各單元的重難點(diǎn)知識(shí)2.通過練習(xí)鍛煉知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)的組成角的畫法三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，畫平行線的垂線段的。難點(diǎn)掌握
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第16次年級(jí)四學(xué)科科學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四3班授課時(shí)間20201214課題24技術(shù)產(chǎn)品與生活教學(xué)目標(biāo)1.了解木拱廊橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，知道木拱廊橋?qū)儆诮ㄖ夹g(shù)產(chǎn)品，能夠舉例說出建筑技術(shù)，通訊技術(shù)運(yùn)輸技術(shù)的產(chǎn)品。2.在廊橋搭建的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手操作能力。3.從對(duì)木拱廊橋探究的活
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寧津縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課時(shí)教案第47次年級(jí)四學(xué)科數(shù)學(xué)授課人張俊強(qiáng)授課班級(jí)四3班授課時(shí)間20201130課題第六單元相遇問題教學(xué)目標(biāo)1、借助生活實(shí)例，使學(xué)生進(jìn)一步理解速度、時(shí)間和路程的概念以及數(shù)量之間的關(guān)系。2運(yùn)用模擬演示和畫線段圖等方法理解數(shù)量關(guān)系，初步構(gòu)建相遇問題的數(shù)學(xué)模型3在解決問題的過程中，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題提出問
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第3課時(shí)長方體和正方體你能提出什么問題？想一想：烏鴉是怎樣喝到水的？什么是體積？說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？水槽中放入石塊后，水面上升。什么是體積？說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個(gè)杯子中的沙子還剩了一些。什么是體積？物體所占空間的大小叫作物體的體積。下面的長方體和正方體，誰的體積大？比較這兩個(gè)物體體積的大小，需要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
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初中七年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)保酵素我制作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本節(jié)課通過教會(huì)學(xué)生制作環(huán)保酵素，引導(dǎo)學(xué)生把原本要丟棄的鮮垃圾經(jīng)過處理變成環(huán)保酵素，并合理在家庭生活中和學(xué)校服務(wù)活動(dòng)中有效使用。學(xué)生在掌握制作環(huán)保酵素技能的同時(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)資源利用最大化。二、學(xué)情分析在全國正積極倡導(dǎo)垃圾分類，減少垃圾產(chǎn)生的社會(huì)背景下，學(xué)生已掌握了一
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