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三正比例反比例一、正比例的量正比例關(guān)系1.變化的量生活中存在著大量互相依存的變量一種量變化另一種量也隨著變化。2.兩種相關(guān)聯(lián)的量一種量變化另一種量也隨著變化如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比
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1.5正比例反比例1.填空題。1一項工程甲單獨(dú)做要4天完成乙單獨(dú)做要5天完成。甲和乙的工作效率比是。2把2米4厘米化成最簡單的整數(shù)比是比值是。2.下面各題中的兩種量是否成比例如果成比例成什么比
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正比例反比例復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)回顧與整理知識梳理從24的因數(shù)中選出四個數(shù)組成比例，請寫出三組。24的因數(shù)1、2、3、4、6、8、12、24根據(jù)兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積，可以這樣寫比例1242121212241
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正比例關(guān)系人教版六年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)體會變量之間的關(guān)系，接受辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。認(rèn)識正比例關(guān)系圖像，能利用圖像解決簡單的問題，滲透數(shù)學(xué)模型思想和函數(shù)思想；經(jīng)歷探究兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律的過程，理解正比例的意義，掌握兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例關(guān)系的條件；文具店有一種彩帶，銷售的數(shù)量與總價的關(guān)系如下表。13.527310.5414517.5624.5721
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第二十六章反比例函數(shù)反比例函數(shù)單元復(fù)習(xí)1定義：形如_________(k是常數(shù)，k_________)的函數(shù)叫做反比例函數(shù).2反比例函數(shù)解析式的三種形式：(1)y；(2)xyk；(3)ykx1，k均不為0.03反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)：4反比例函數(shù)y(k0)中比例系數(shù)k的幾何意義：過雙曲線上任意一點(diǎn)P(x，y)引x軸、y軸的垂線，兩垂線與坐標(biāo)軸所圍成的矩形的面積為_________
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大單元教學(xué)四上第六單元單元教學(xué)設(shè)計文本解讀本單元以成長故事為人文主題以學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀和通過人物的動作語言神態(tài)描寫體會人物的心情變化為語文要素以記一次游戲把游戲過程寫清楚為單元習(xí)作要素編排了牛和鵝一只窩
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第4課時反比例第三單元正比例和反比例同樣的面包單價：2元個。老師說個數(shù)，學(xué)生對總價。24681418面包的總價與個數(shù)成正比例。因?yàn)樗鼈兪莾煞N相關(guān)聯(lián)的量，面包個數(shù)擴(kuò)大或縮小若干倍，總價也隨著擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，并且它們的比值（單價）一定。舊知復(fù)習(xí)共有30個蘋果分給小朋友。老師說出小朋友的人數(shù)，學(xué)生回答分得的蘋果個數(shù)。30151065
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6正比例、反比例的字母表達(dá)式項目內(nèi)容1.正方形的周長用C表示邊長用a表示周長與邊長的關(guān)系式為。2.兩種相關(guān)聯(lián)的量若它們是成正比例的量則一定若它們是成反比例的量則一定。3.閱讀教材第25頁第
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第四課時正比例、反比例的字母表達(dá)式教學(xué)內(nèi)容教材2526頁教材分析這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，安排在學(xué)生初步認(rèn)識了正、反比例意義之后，主要是討論、研究常見的數(shù)量關(guān)系中三個量的變化與正、反比例的關(guān)系，以及正、反比例
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教學(xué)反思這是一節(jié)練習(xí)課，是在學(xué)生初步認(rèn)識了正比例、反比例的意義之后安排的。重點(diǎn)是討論、研究常見的數(shù)量關(guān)系中三個量的變化與正、反比例的關(guān)系，以及正、反比例的字母表達(dá)式。前面已經(jīng)學(xué)了正比例和反比例的意
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正比例圖像情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)正比例和反比例課堂練習(xí)3也隨著變化比值正比例關(guān)系相關(guān)聯(lián)兩種（）的量，一種量變化，另一種量（），如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的（）一定，這兩種量就叫做成正比
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正比例圖像1.在圖中擺出表示路和時間相對應(yīng)點(diǎn)，然后按順序連起來，并估計一下行駛120km大約要用多少時間。2.下圖表示的是某加工廠的油菜籽質(zhì)量和榨出的油的質(zhì)量之間的關(guān)系。1從上圖可以看出這批油菜籽的出油
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3.2.2正比例圖像u教學(xué)內(nèi)容教科書第44頁例2，第45頁課堂活動及教科書第46頁練習(xí)十二第45題。u教學(xué)提示例2的學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正比例圖像，并利用正比例圖像解決問題。教學(xué)時一是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表中小
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3.2.2正比例圖像u教學(xué)反思正比例圖像的教學(xué)內(nèi)容是在上節(jié)課學(xué)習(xí)過正比例意義的基礎(chǔ)上展開的，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從表格-關(guān)系式-圖像來加深對正比例意義的理解與掌握。正比例圖像的學(xué)習(xí)是理解正比例意義的
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反比例情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)正比例反比例課堂練習(xí)3亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本安徒生童話選。情境導(dǎo)入亮亮、紅紅、聰聰和丫丫各看一本安徒生童話選。首先從上面的表格中可看出看完這本書需要的天
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3.3反比例1.填空題。1買十萬個為什么的本數(shù)和所需要的錢數(shù)成比例。2A132BA0B0則A、B成比例。2.選擇題。把正確答案的序號填在括號里1因?yàn)?4xy所以x和y。A.成正比例B.成反比例C.不成
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第三課時認(rèn)識反比例教學(xué)內(nèi)容冀教版數(shù)學(xué)六年級下冊第22-23頁。教材分析這節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計思路與認(rèn)識成正比例的量一樣，首先設(shè)計了書中四個同伴看安徒生童話選的事情，并以統(tǒng)計表的形式呈現(xiàn)出每天看頁數(shù)和需要的
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教學(xué)反思本節(jié)課有以下幾個特點(diǎn)1、很好的抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，教師遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將教材中的例題進(jìn)行再創(chuàng)造，改成了學(xué)生熟悉的事例，設(shè)計精心，形式新穎，情境意識強(qiáng)，問題導(dǎo)向明確。從學(xué)生的實(shí)
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第五課時正比例和反比例教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)書64頁65頁教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷回顧、復(fù)習(xí)、整理比和比例，正比例和反比例知識的過程。2、掌握比和比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地判斷成正、反比例關(guān)系的兩種量，能解決有關(guān)
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反比例情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)比例課堂練習(xí)41、成正比例的量有什么特征（1）兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。（2）兩種量中相對應(yīng)的兩個量的比值（商）一定。2、正比例關(guān)系式想一想
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