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他們那時候多有趣啊教學(xué)反思這是一篇想象的略讀課文，所以在進行教學(xué)設(shè)計之前，教師對想象作文應(yīng)該怎么去教，怎么去把握一、抓住詞句，引導(dǎo)學(xué)生擴想課文中許多詞句和句子寫得比較簡略，但有著豐富的內(nèi)涵。課堂
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17他們那時候多有趣啊教學(xué)反思他們那時候多有趣啊是部編版六年級下冊第五單元的一篇科幻小說，作者是美國的艾薩克阿西莫夫。小說中寫的是瑪琪從一本舊書中中了解到幾百年前學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，流露出內(nèi)心的孤獨
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17他們那時候多有趣啊教學(xué)反思他們那時候多有趣啊是阿西莫夫的一篇科幻小說，這篇科幻小說，敘述幾百年以后，兩個在“機器學(xué)校”讀書的孩子，發(fā)現(xiàn)了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學(xué)生的學(xué)校。他
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讀書同學(xué)們，你們覺得有趣的事是什么誰來說一說滑冰聽奶奶講故事17他們那時候多有趣啊艾薩克阿西莫夫（IsaacAsimov，1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之
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17他們那時候多有趣啊課時測評方案字詞模塊一、按要求完成下面的詞語練習(xí)。“可我媽媽說，一個老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個孩子的智力。另外，對每個孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”這段話中的“調(diào)”字的拼音是________，易與它混淆的字有______、______(試寫兩個)。由“調(diào)整”一詞讓我想到它的近義詞是________；“調(diào)整”還可以與________、________等詞語互相
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17他們那時候多有趣啊教學(xué)目標1.用較快的速度默讀這篇科幻小說，看看在作者的想象中，未來的上學(xué)方式和今天有什么不同。2.了解科幻小說理解課文構(gòu)思特點。學(xué)習(xí)本文通過人物對話展開故事情節(jié)的方法。3.發(fā)揮想象力聯(lián)系生活實際，想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。教學(xué)重難點能了解文中所想象的未來的上學(xué)方式和今天的不同。教學(xué)課時1課時一、激趣導(dǎo)入
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六語下統(tǒng)編讀了課題，你有哪些疑問？帶著這些問題，今天我們就來學(xué)習(xí)課文他們那時候多有趣啊，讓我們看看未來孩子們的學(xué)習(xí)生活是怎樣的。艾薩克阿西莫夫（1920年-1992年）是享譽全球的美國科普巨匠和科幻小說大師。阿西莫夫知識極其淵博，一生出版了近五百部著作，內(nèi)容涉及自然科學(xué)、社會科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)等多領(lǐng)域，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就大師獎，在世界各國擁有廣泛的讀者
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他們那時候多有趣啊引入新課你知道嗎？也許在未來的世界，在學(xué)校學(xué)習(xí)會成為歷史，未來世界里我們的學(xué)習(xí)方式會有怎樣的變化呢？我們一起去看看吧！艾薩克阿西莫夫：（IsaacAsimov，1920-1992年），美國科幻小說作家、科普作家、文學(xué)評論家，美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。引入新課字詞識讀露露水多音字l露臉lu字詞識讀近義詞鄙夷一憎惡一失望一高
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17他們那時候多有趣啊部編版六年級下冊教學(xué)目標1正確流利有感情地朗讀課文展開豐富的想象了解一百多年后的2155年上學(xué)方式和今天有什么不同重點2在閱讀中想想2155年的學(xué)習(xí)生活還有可能是怎樣的難點3學(xué)會品讀人物的
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17他們那時候多有趣啊說課稿一說教材他們那時候多有趣啊是統(tǒng)編語文小學(xué)六年級下冊第五單元中的一篇略讀課文它是科幻大師阿西莫夫的一篇科幻小說主要講述了在未來世界生活學(xué)習(xí)的小女孩對自己的學(xué)習(xí)方式不滿因為一本幾百年前的紙質(zhì)的書對百年前的學(xué)
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課題17他們那時候多有趣啊統(tǒng)編版六年級下冊第五單元1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標1默讀課文了解課文內(nèi)容體會在作者的想象中未來的上學(xué)方式和今天的不同2能大膽想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的學(xué)習(xí)重難點默讀課文了解課文內(nèi)容
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17他們那時候多有趣啊六年級語文下冊統(tǒng)編版導(dǎo)入新課讀題質(zhì)疑導(dǎo)入新課現(xiàn)代科技發(fā)展迅速社會面貌日新月異我們想象一下未來的學(xué)校會是什么樣的呢導(dǎo)入新課17他們那時候多有趣啊默讀課文整體感知默讀課文用較快的速度默讀這篇科幻
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現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，社會面貌日新月異。我們想象一下，未來的學(xué)校會是什么樣的呢？17他們那時候多有趣啊整體感知怎樣提高默讀的速度？不要把全部注意力放在個別字詞的識記上，應(yīng)側(cè)重于對內(nèi)容的理解；盡量不回視，多掃視；適當圈點勾畫重點詞語和句子，保證閱讀效果等。快速默讀，說說課文大意本文講的是2155年，瑪琪和托米通過一本古老的紙質(zhì)書，了解到以前的學(xué)生在學(xué)校上課的情形。他們那時候多有趣啊
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17他們那時候多有趣啊教案教學(xué)目標1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會在作者的想象中未來的上學(xué)方式和今天的不同。2.能大膽想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。教學(xué)重難點默讀課文，了解課文內(nèi)容，體會在作者的想象中未來的上學(xué)方式和今天的不同。教學(xué)過程板塊一導(dǎo)入新課，讀題質(zhì)疑1.視頻導(dǎo)入。（1）未來學(xué)校科幻視頻導(dǎo)入。現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，社會面貌日新月異
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一課時1.用“”劃去括號里不恰當?shù)脑~語。（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因為他正在（全神貫注目不斜視）地看書。（2）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情“學(xué)校學(xué)校有什么好寫的”（3）拖米非常
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17他們那時候多有趣啊語文六年級下冊1.快速默讀課文，找到未來的上學(xué)方式和今天有什么不同“呀”托米說，“我想，這樣的書一讀完，就得扔掉，多浪費呀我們的電視屏幕一定給我們看過一百萬本書了，可它還能繼續(xù)
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