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物質(zhì)的密度這節(jié)內(nèi)容很重要，它與壓強(qiáng)、浮力的知識(shí)聯(lián)系很緊密。我是這樣開(kāi)始新課的：先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質(zhì)組成的，再叫他們回答身邊有無(wú)數(shù)種物質(zhì)，我們?cè)鯓颖鎰e它們給他們具體的實(shí)例，一杯水和一杯酒精，一個(gè)鐵塊和一個(gè)木塊，同學(xué)找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問(wèn)他們?nèi)绻麖谋砻媲闆r無(wú)法鑒別時(shí)怎么辦有沒(méi)有一種科學(xué)又簡(jiǎn)單的辨別方法可以鑒別物質(zhì)的種類(lèi)給他們實(shí)例一個(gè)銅塊和
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科學(xué)探究：物質(zhì)的密度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能。1知道密度是物質(zhì)的一種特性；2知道密度的單位。含義及寫(xiě)法讀法；3會(huì)進(jìn)行密度之間單位的換算；4了解一些常見(jiàn)物體密度的大小；5能用密度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、過(guò)程與方法。通過(guò)觀察。實(shí)驗(yàn)和比較的方法，認(rèn)識(shí)到可以用物質(zhì)單位體積的質(zhì)量來(lái)描述物質(zhì)本身的一種特性，進(jìn)一步體會(huì)到可以用比值定義法來(lái)描述物理概念，經(jīng)歷密度概念的建立過(guò)程。三、情感態(tài)度
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課時(shí)作業(yè)(十六)科學(xué)探究:物質(zhì)的密度(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.(2012長(zhǎng)沙中考)關(guān)于密度下列說(shuō)法正確的是()A.把一塊磚切成體積相等的兩塊后密度變?yōu)樵瓉?lái)的一半B.鐵的密度比水的密度大表示鐵的質(zhì)量比水的質(zhì)量大C.密度不同的兩個(gè)物體質(zhì)量可能相同D.密度相同的兩個(gè)物體質(zhì)量一定相同2.現(xiàn)代宇宙學(xué)告訴我們恒星在演變過(guò)程中會(huì)形成密度
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物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)教材說(shuō)明：本節(jié)是滬科版教材八年級(jí)物理上冊(cè)的第五章第三節(jié)，是力學(xué)的基礎(chǔ)部分，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了質(zhì)量和體積的測(cè)量，但是對(duì)于運(yùn)用數(shù)據(jù)分析和比值來(lái)定義的密度，初二的學(xué)生受知識(shí)層次和思維水平的限制，接受起來(lái)還是有相當(dāng)?shù)碾y度：怎么認(rèn)識(shí)到相同體積的不同物質(zhì)（或相同物質(zhì)）的質(zhì)量是否相同？又怎么可能想到用質(zhì)量與體積的比值來(lái)識(shí)別物質(zhì)呢？又怎么理解密度是物質(zhì)的一種特性
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物質(zhì)的密度各位評(píng)委、老師，上午好！今天我說(shuō)課的題目是：滬科版八年級(jí)物理教材第五章第三節(jié)探究物質(zhì)的密度。我的說(shuō)課過(guò)程分為：一、說(shuō)教材。二、說(shuō)學(xué)情。三、說(shuō)教法、學(xué)法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）說(shuō)教材一、教材分析密度這一節(jié)不僅是本章的一個(gè)重點(diǎn)也是整個(gè)初中物理的重要基礎(chǔ)知識(shí)。它是在已有知識(shí)質(zhì)量和體積的基礎(chǔ)上運(yùn)用比值定義法建立的概念。也為運(yùn)用比值定義法建立的物理
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課時(shí)作業(yè)(七)科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.關(guān)于“比熱容”的概念下列敘述正確的是()A.比熱容是物質(zhì)的特性之一它是反映物質(zhì)吸熱(或放熱)本領(lǐng)大小的物理量B.比熱容大的物體能把熱量傳給比熱容小的物體C.只要提高某種物質(zhì)的比熱容必須給這個(gè)物體加熱D.物質(zhì)的質(zhì)量越大它的比熱容也越大2.(2012吉林中考)冬天我
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第二節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能（1）理解熱量概念，知道物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，知道熱量的單位。（2）理解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的特性之一，知道比熱容的單位，會(huì)查比熱容表，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算熱量。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建立過(guò)程。來(lái)
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章節(jié)名稱(chēng)13.2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)一、知識(shí)與技能1、知道什么是物質(zhì)的比熱容，知道比熱容的單位及其讀法。2、知道比熱是物質(zhì)的特性之一，會(huì)查物質(zhì)的比熱表。3、會(huì)根據(jù)水的比熱較大這一特性來(lái)解釋一些有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。4、會(huì)根據(jù)比熱容進(jìn)行熱量的計(jì)算。二、過(guò)程和方法能經(jīng)歷科學(xué)探究物質(zhì)比熱容的過(guò)程，體現(xiàn)自身去感受知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程的新課程理念經(jīng)歷計(jì)
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探究物質(zhì)的密度教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)知道密度的概念(2)理解密度是物質(zhì)的一種特性2、能力目標(biāo)：(1)能設(shè)計(jì)合理的測(cè)量步驟，記錄數(shù)據(jù)表格，具備分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力(2)理解科學(xué)探究的基本過(guò)程(3)會(huì)用天平、量筒（刻度尺）探究物質(zhì)的密度3、情感目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：密度的概念教學(xué)難
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5.2探究物質(zhì)的密度教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1.實(shí)驗(yàn)探究不同物質(zhì)和相同物質(zhì)質(zhì)量與體積比值的關(guān)系。2.理解密度概念、公式和單位，會(huì)進(jìn)行單位的換算。3.學(xué)會(huì)和掌握質(zhì)量與體積的測(cè)量方法。4.會(huì)用密度知識(shí)解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。【能力目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是相同的，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般是不同的。2
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七年級(jí)浙教版科學(xué)上冊(cè)第一章科學(xué)入門(mén)第五節(jié)科學(xué)探究課堂導(dǎo)入科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式它是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)多種途經(jīng)尋求證據(jù)運(yùn)用創(chuàng)造性思維來(lái)解決問(wèn)題并通過(guò)評(píng)價(jià)與交流達(dá)成共識(shí)的過(guò)程一生活中的探究1日常生活中我
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科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1了解科學(xué)探究的含義以及科學(xué)探究的基本過(guò)程和一般方法2理解提出問(wèn)題對(duì)科學(xué)探究的意義理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用3理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)4初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一
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課題科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)探究目標(biāo)a了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和一般方法b理解提出問(wèn)題對(duì)科學(xué)探究的意義猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用2知識(shí)與技能a理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)b嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋3
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授課內(nèi)容科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過(guò)對(duì)生雞蛋還是熟雞蛋的探究體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法再通過(guò)對(duì)科學(xué)家的探究活動(dòng)天花和牛痘的故事能讓學(xué)生概括知道科學(xué)探究的一般過(guò)程2通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以
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第5節(jié)科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并知道科學(xué)探究的一般過(guò)程2能開(kāi)展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)3能規(guī)范的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題假設(shè)結(jié)論重點(diǎn)難點(diǎn)1能按科學(xué)探究的基本過(guò)程開(kāi)展探究活動(dòng)知識(shí)羅列一基本概念1是獲得科學(xué)知識(shí)的基本方式它是一個(gè)不斷地通過(guò)多
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第十三章內(nèi)能與熱機(jī)第2節(jié)探究物質(zhì)的比熱容第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力2了解比熱容的概念知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性3利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神并提高他們分析歸納能力二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)比熱
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第十六章電流做功與電功率第4節(jié)科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)一教學(xué)目標(biāo)1知道電流的熱效應(yīng)2通過(guò)探究知道電熱與哪些因素有關(guān)知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素3知道焦耳定律內(nèi)容公式及適用范圍二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)電流的熱效應(yīng)
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1.4嘗試科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】通過(guò)科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過(guò)程和一般步驟。【能力目標(biāo)】經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對(duì)科學(xué)探究過(guò)程的一般性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究過(guò)程中挖掘?qū)W生的探究能力。特別是抽象和假設(shè)檢驗(yàn)的能力，了解科學(xué)探究的一個(gè)基本方法控制變量法。【素養(yǎng)目標(biāo)】通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)探究科學(xué)的興趣，樂(lè)于參與到科學(xué)
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粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3探究技能分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第2單元巖石的探究技能主題課本課旨在以巖石的分類(lèi)為例引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的探究活動(dòng)習(xí)得分類(lèi)的探究技能本課教材包括情境導(dǎo)入觀察特征制
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