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二、牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道牛頓第一定律。（2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。2、過程與方法：（1）通過對(duì)生活中常見事例和實(shí)驗(yàn)的分析，認(rèn)識(shí)慣性，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法。（2）通過小組實(shí)驗(yàn)及推理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、分析、推理的能力，了解“理想實(shí)驗(yàn)”的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。（2）通過了解安
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教學(xué)基本信息課題8.1牛頓第一定律是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科物理學(xué)段：初中年級(jí)八年級(jí)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，牛頓第一定律知識(shí)掌握程度需達(dá)到理解級(jí)別，經(jīng)過這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們能夠理解什么是慣性，能夠解釋生活中慣性有關(guān)的現(xiàn)象。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)物理學(xué)史的發(fā)展歷程，以物理學(xué)家的角度體會(huì)力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的發(fā)展歷程，培養(yǎng)其勇于質(zhì)疑，探索客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度
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牛頓第一定律（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）會(huì)對(duì)生活中簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力的分析。（2）理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義。2、過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)，探究并確認(rèn)阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。（2）經(jīng)歷建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過建立牛頓第一定律的科學(xué)推理過程學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法。（2）體會(huì)物理與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：慣性概
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第七章力和運(yùn)動(dòng)第一節(jié)牛頓第一定律（第一課時(shí)）【教材分析】（一）教學(xué)內(nèi)容牛頓第一定律是滬課版物理八年級(jí)第七章第一節(jié)內(nèi)容。包括牛頓第一定律和慣性兩方面的內(nèi)容。本課時(shí)主要是針對(duì)第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。（二）教材的地位和作用本章是在前面的第二章機(jī)械運(yùn)動(dòng)和第六章熟悉而陌生的力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。牛頓第一定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一。是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)因?yàn)樗炎罨镜膭蛩僦本€運(yùn)動(dòng)和
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科學(xué)探究：牛頓第一定律（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中不斷總結(jié)不足，提升技能。2.學(xué)會(huì)利用先實(shí)驗(yàn)、再推理的方法發(fā)現(xiàn)自然界的規(guī)律。3.知道牛頓第一定律的具體表述【教學(xué)重難點(diǎn)】1.實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與改進(jìn)2.利用實(shí)驗(yàn)推理的方法得出牛頓第一定律【教學(xué)方法】控制變量法，實(shí)驗(yàn)推理法，演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)，【教學(xué)儀器】斜面、小車、棉布、瓦楞紙、無紡布、實(shí)物
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第七章力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系第一節(jié)科學(xué)探究：牛頓第一定律課時(shí)第一節(jié)分2課時(shí)：牛頓第一定律+慣性及鞏固本課基本課型：1.經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，歸納提升2.探究主線，師生互動(dòng)第一課時(shí)：科學(xué)探究：牛頓第一定律教材分析教材地位與作用物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、相互作用、能量是物理學(xué)的四大部分，力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系貫穿物理學(xué)的始終，牛頓第一定律是這一部分內(nèi)容的開端（不受力時(shí)或受力合力為零時(shí)物體怎樣運(yùn)動(dòng)），在此基礎(chǔ)
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七年級(jí)浙教版科學(xué)上冊第一章科學(xué)入門第五節(jié)科學(xué)探究課堂導(dǎo)入科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式它是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問題通過多種途經(jīng)尋求證據(jù)運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題并通過評(píng)價(jià)與交流達(dá)成共識(shí)的過程一生活中的探究1日常生活中我
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科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1了解科學(xué)探究的含義以及科學(xué)探究的基本過程和一般方法2理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用3理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)4初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一
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課題科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)探究目標(biāo)a了解科學(xué)探究的基本過程和一般方法b理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用2知識(shí)與技能a理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)b嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋3
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授課內(nèi)容科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過對(duì)生雞蛋還是熟雞蛋的探究體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法再通過對(duì)科學(xué)家的探究活動(dòng)天花和牛痘的故事能讓學(xué)生概括知道科學(xué)探究的一般過程2通過引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以
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第5節(jié)科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并知道科學(xué)探究的一般過程2能開展簡單的探究活動(dòng)3能規(guī)范的書寫問題假設(shè)結(jié)論重點(diǎn)難點(diǎn)1能按科學(xué)探究的基本過程開展探究活動(dòng)知識(shí)羅列一基本概念1是獲得科學(xué)知識(shí)的基本方式它是一個(gè)不斷地通過多
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1.4嘗試科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】通過科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的過程和一般步驟。【能力目標(biāo)】經(jīng)歷科學(xué)探究，獲得對(duì)科學(xué)探究過程的一般性認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)探究的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，在科學(xué)探究過程中挖掘?qū)W生的探究能力。特別是抽象和假設(shè)檢驗(yàn)的能力，了解科學(xué)探究的一個(gè)基本方法控制變量法。【素養(yǎng)目標(biāo)】通過科學(xué)探究活動(dòng)的親身參與，養(yǎng)成對(duì)科學(xué)的熱愛，增強(qiáng)探究科學(xué)的興趣，樂于參與到科學(xué)
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第十六章電流做功與電功率第4節(jié)科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)一教學(xué)目標(biāo)1知道電流的熱效應(yīng)2通過探究知道電熱與哪些因素有關(guān)知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素3知道焦耳定律內(nèi)容公式及適用范圍二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)電流的熱效應(yīng)
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粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3探究技能分類教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析本課是粵教科技版科學(xué)四年級(jí)上冊第2單元巖石的探究技能主題課本課旨在以巖石的分類為例引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的探究活動(dòng)習(xí)得分類的探究技能本課教材包括情境導(dǎo)入觀察特征制
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粵教科技版科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5科學(xué)三年級(jí)上冊探究技能觀察教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析探究技能觀察是粵教科技版科學(xué)三年級(jí)上冊觀察動(dòng)物單元的結(jié)尾篇是本單元探究技能課型本課旨在于引導(dǎo)學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中習(xí)得科學(xué)觀察的探究技能本單元前7課的內(nèi)容都是
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粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3探究技能猜想教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析探究技能猜想是粵教科技版科學(xué)五年級(jí)上冊第1單元植物的需求的探究技能專題課本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過簡單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探討水陽光空氣溫度等因素對(duì)植物生長的
物質(zhì)的密度這節(jié)內(nèi)容很重要，它與壓強(qiáng)、浮力的知識(shí)聯(lián)系很緊密。我是這樣開始新課的：先請(qǐng)同學(xué)說出身邊的桌子、電扇、窗分別都是由哪些物質(zhì)組成的，再叫他們回答身邊有無數(shù)種物質(zhì)，我們怎樣辨別它們給他們具體的實(shí)例，一杯水和一杯酒精，一個(gè)鐵塊和一個(gè)木塊，同學(xué)找到很多方法，有顏色、氣味、磁鐵吸引等等。然后問他們?nèi)绻麖谋砻媲闆r無法鑒別時(shí)怎么辦有沒有一種科學(xué)又簡單的辨別方法可以鑒別物質(zhì)的種類給他們實(shí)例一個(gè)銅塊和
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第16章第四節(jié)電流的熱效應(yīng)教案二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道電流的熱效應(yīng)。2知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。3了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應(yīng)來為人類服務(wù)，了解電流熱效應(yīng)帶來的危害及防止的措施。4理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡單應(yīng)用。（二）過程與方法1、通過探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的
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17.3電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象1：導(dǎo)線通電后使磁針偏轉(zhuǎn)，斷電后磁針回到原位置說明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場現(xiàn)象2：改變電流方向，磁針偏轉(zhuǎn)方向改變說明：磁場方向跟電流方向有關(guān)復(fù)習(xí)一、奧斯特實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)二、通電螺線管的磁場.通電螺線管的外部磁場和條形磁體磁場相似.通電螺線管的極性與管中電流的方向有關(guān).3.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指
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課型新授課主題平面鏡成像主備人日期教材分析平面鏡成像是光現(xiàn)象的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的傳播與光的反射定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用，既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以，本節(jié)課真正起到了承上啟下的重要作用。目標(biāo)重構(gòu)（分層描述）知識(shí)目標(biāo)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問題；通過親自實(shí)驗(yàn)，鍛
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